Apprendre l'allemand en s'amusant Apprendre L'Allemand Grafik: Goethe-Institut Comment passer la commande en allemand dans un restaurant ? Que vois-tu lors d'une visite de la ville ? Ma Bibliothèque – Applications sur Google Play Gratuit et sans publicité, Ma Bibliothèque vous permet de répertorier votre bibliothèque personnelle et d'y effectuer une recherche rapide. Vous pouvez pour le moment :- Enregistrer un livre en scannant son code barre (titre, auteur, couverture, résumé, date de publication, éditeur, ...)- Enregistrer un livre via son numéro ISBN- Enregistrer un livre manuellement- Rechercher un livre- Trier votre bibliothèque par titres, auteurs, genres, lu / non lu, ...- Exporter votre bibliothèque au format Excel- Importer une bibliothèque précédemment exportée- Gérer votre liste de souhaits Pour des raisons de droit d'auteur, les véritables couvertures des livres ne sont pas autorisées sur les screenshots Google Play. Dans l'application, vous pouvez évidemment ajouter les couvertures officielles.
Des jeux pour apprendre le français langue étrangère Apprendre une langue étrangère requiert des efforts soutenus pendant longtemps. Mais, lorsqu’on s’y prend de manière plutôt ludique, les choses semblent plus faciles. Du moins, c’est peut-être ce que pense Gildas, qui propose sur son blog des ressources pour apprendre le Français comme Langue Etrangère (FLE). Baptisé Un peu de FLE, le blog propose des astuces et autres conseils à destination des enseignants du Français Langue Etrangère, et des ressources à télécharger gratuitement, au format pdf, comme ces jeux pour apprendre le français. Des jeux collectés au fil de ses recherches et expériences (ndlr) et facile à mettre en place, comme il le précise.
Comment et pourquoi François 1er est-il arrivé sur le trône de France en 1515 Réaction (0) Comment et pourquoi François 1er est-il arrivé sur le trône de France en 1515 Réagir à cette vidéo Pour commenter cet article, veuillez vous connecter avec votre compte Mon Figaro. Connexion Plus de chaînes Histoire-Géographie au collège et au lycée - Du témoignage à l’émission de radio, enseigner la Shoah en classe de Première en initiant les élèves à la pratique historienne Du témoignage à l’émission de radio, enseigner la Shoah en classe de Première en initiant les élèves à la pratique historienne [1]. Enseigner la Shoah en classe de Première consiste le plus souvent à conduire les élèves à investir un champ qui leur est doublement familier du fait de leur parcours scolaire mais aussi de leur appartenance à une société pour partie façonnée par les mémoires de la Shoah. Paradoxalement, cette familiarité se dresse souvent comme un frein à une compréhension nuancée de ce processus historique. En témoigne notamment la centralité d’Auschwitz dans les représentations des élèves. Elle se traduit également par un manque de précision dans le vocabulaire, conséquence possible d’une formulation parfois peu précise dans les programmes [2].
adonautes : quiz sur les dangers d'internet Adonautes.fr en partenariat avec securemydata.fr vous propose un Quizz de 10 questions pour savoir si vous avez les bons réflexes pour vous protéger sur Internet. Virus, protection des données, phishing, nous abordons dans ce quizz une partie des dangers qui vous guettent sur Internet. Parce qu’un Adonaute averti en vaut 2, n’hésitez pas à partager vos résultats avec vos amis. Wikipédia:Projets pédagogiques Témoignages Ci-dessous, quelques témoignages de professeurs ayant mené des projets pédagogiques sur Wikipédia. « […] C’est un exercice intéressant de recherche documentaire, puisque d’ordinaire, quand ils effectuent une recherche, ils ont déjà l’essentiel des réponses sur Wikipédia. Ils ont également à sélectionner des sources (on aborde alors la notion de source primaire et de source secondaire), et à recouper des informations, à les trier, à les structurer.
Ortho Quizz : jeux français gratuits sur l'orthographe, les terminaisons et les homophones grammaticaux Voilà plusieurs petits quiz sur l'orthographe, dans le même esprit qu'Ortho Cat's, Ortho Cat's 2 et Ortho Cat's 3. Pour Ortho Cat's, le niveau du jeu va du primaire au lycée (verbes pronominaux). Il s'agit de trouver la bonne terminaison parmi les 6 proposées, pour les sons en "é", "i" et "u".
Histoire-Géographie Troisième Jean CEcole supérieur des...102Pierre Hugo REcole supérieur des...43Laura DSuperlec98Jérémy REnseignant au lycée25Thomas BGrenoble Ecole de...65Bruno JUniversité Paris-Sor...34Quentin D.Institut supérieur d'éle...48Alexandre B.Professeur de mathé...57Mélodie B.HEC Paris53Pauline R.SKEMA Business Sch...63Julien T.Toulouse Business Sch...36Yvon E.Université Paris Daup...75
Enseigner l’histoire en seconde avec les TICE : le prof devient un « chef d’orchestre » Au lycée Kastler de Guebwiller, les élèves utilisent des tablettes, Moodle et Dropbox pour créer, ensemble, le cours. Un travail collaboratif qui les rend acteurs et producteurs de leur propre savoir. Une classe de seconde du lycée Kestler – les élèves sont tous munis de tablettes. Marc Schumacher est professeur d’histoire- géographie au lycée Alfred Kastler de Guebwiller, près de Strasbourg. Depuis 2012, il utilise quotidiennement des tablettes numériques avec sa classe de seconde. « Il s’agit d’un projet pédagogique collectif, à l’initiative de l’établissement : ils s’en servent aussi dans les autres matières, toute l’année », note l’enseignant, qui a présenté son mode de travail original lors des dernières Net Journées, en mars 2015. Les élèves créent eux-mêmes le cours
#arcel'g@me - CDJ TARN Bonjour ! Nous représentons la commission « Respect et lutte contre le harcèlement » du mandat 2014-2016 du Conseil Départemental Jeunes. Nous sommes huit élèves élus en classe de 5ème dans nos collèges, pour un mandat de 2 ans. Nous trouvons que le harcèlement est trop souvent présent au collège et ceci entraîne chez nous un sentiment de révolte. Évaluer les temps d'apprentissage à distance Dans une configuration d’apprentissage « traditionnelle », ou « stage à l’ancienne », le participant recevait une convocation à un lieu de rendez-vous. Il cheminait jusqu’à un centre de formation ou une université, il trouvait sa salle, discutait de façon informelle avec les personnes présentes, signait une feuille de présence puis s’asseyait et se mettait en disposition de recevoir ce que le formateur pouvait lui indiquer. Il écoutait, écrivait, échangeait avec les autres, composait des réponses, disait s’il était satisfait ou non. Quelqu’un en tenait compte ou non.
Ma mallette de jeux FLELeWebPédagogique Un bon prof de FLE a toujours une mallette de jeux ! Je vous laisse découvrir le contenu de la mienne… Bon pour tous les niveaux CECRL. Découvrez les nombreuses activités que vous pouvez réaliser avec ce jeu constitué uniquement de photos très variées et recto verso. Ces activités sont proposées par Les experts de Varsovie sur le site de l’Institut Français. Très intéressant pour stimuler la conversation en classe de FLE tout en révisant le passé composé ou l’interrogation ou les connecteurs logiques ou pour faire un débat.