Fra-2014-handbook-data-protection-law-2nd-ed_fr.pdf. Confat-06. Les Xèmes Rencontres du FFFOD. FOAD et illettrisme - Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire (C.E.M.U.) Université de Caen Basse-Normandie. Apprendre et enseigner avec les réseaux sociaux : engluage sur la t... Fête de l’Internet 2013 : Emploi et mobilité. La Fête de l’Internet 2013 aura lieu du lundi 18 mars au dimanche 31 mars 2013 et la thématique retenue pour 2013 est « EMPLOI et MOBILITE ».
Comme pour chaque édition, cette thématique est fédératrice et généraliste : toutes les déclinaisons sont les bienvenues, notamment pour les plus jeunes et les plus âgés. Les visuels de la fête (logo, affiches…) sont disponibles sur NetPublic.fr (cf. en fin d’article). Pour échanger sur la Fête de l’Internet (animations et activités à monter, idées à partager…), le groupe LinkedIn NetPublic est à la disposition de toutes et tous : Fête de l’Internet 2013 : Emploi et mobilité Pour sa 14e édition, la Fête de l’Internet se tiendra cette année du 18 au 31 mars, soit 2 semaines comme en 2012, afin de pouvoir inclure 2 week end et s’associer aux autres temps événementiels nationaux et européens consacrés au numérique notamment dans le cadre de la stratégie numérique pour l’Europe : « Renforcer la culture numérique, les compétences et l’inclusion » .
Publier : s'exprimer en ligne. Memotice publier s_exprimer_en_ligne. Citoyen de l'internet - CToutNet. Toujours connecté avec un smartphone : trouver la bonne média attitude : guide pédagogique (par l’Académie de Versailles) Podcasts pour l'apprentissage des langues. Blog de Jean Vanderspelden. Blog de M@rcel : des technologies et des pédagogies qui travaillent ensemble. Introduction : répondre ou débattre Ce billet portera sur la contribution de deux collègues, Alain Beitone et Margaux Osenda, qui ont publié « La pédagogie inversée : une pédagogie archaïque » (des extraits de cet article seront proposés en bleu ci-dessous) Il ne s’agit pas pour moi de « répondre » à leurs arguments ou de les démonter en tentant de démontrer combien le propos serait incorrect, inapproprié, fallacieux … Je l’ai souvent dit : en matière d’innovation (gardons ce concept pour le moment), il me paraît important de considérer tous les points de vue même ceux envers lesquels, personnellement et subjectivement, on ne peut d’emblée marquer son accord.
En effet, les propos des thuriféraires et autres évangélistes doivent être considérés avec circonspection voire méfiance, ceux des « grognons » (comme je les appelle chaleureusement) avec attention en ce qui concerne les alarmes qu’ils nous envoient. La classe inversée n’a rien d’innovant ! Introduction I.1. I.2. I.3. Le droit d'auteur et le droit à l'image —
Tout sur la norme SCORM 2004 pour le e-learning et le multimédia pédagogique. 20111004-vademecum.pdf (Objet application/pdf) ANSA_TIC_contribution_15_acces_telecoms.pdf (Objet application/pdf) Mooc ITyPA. Actualités. Les jeunes en EPN : témoignage d’animateur. François duport Presentations. François Duport.