Polymny. Kit Web TV pour tablette. Système complet fond vert et support de fond. Lot de 2 projecteurs LED bicolores, supports et batteries. Padcaster-studio. Typologie #5 : le studio média WebTV. La WebTv pour les débutants - Dane. Vous souhaitez produire des vidéos avec vos élèves et les mettre en ligne ?
Voici quelques conseils pour vous aidez à vous lancer. Ce qu’on entend par webTV Au sens initial du terme, la webTV scolaire est un journal filmé ou une somme de vidéos d’information réalisées par les élèves. Elle a pour but de favoriser la libre expression des élèves, d’améliorer leur connaissance des médias d’information et d’aiguiser leur esprit critique vis à vis des vidéos qu’ils regardent tous les jours à la télévision ou sur Internet. Cependant, le matériel réuni pour une webTV permet de produire bien d’autres formats, notamment des courts-métrages.
Studio - Turn Your iPad Into An Instant Production Studio. Open Broadcaster Software®️ Education aux Médias. Tout savoir sur la WebTv. Le site académique Éducation aux médias et à l’information propose un dossier complet sur la mise en place et les usages pédagogiques d’une webTv.
Trois grands aspects sont évoqués, qui rendent le traitement de cet outil quasi exhaustif : Plateau WebTV. Le plateau est la zone où se tournent les émissions de webTV et de webradio.
Il est donc nécessaire qu’il soit modulable pour s’adapter aux différents scénarios pédagogique à mettre en œuvre. La lumière L’objectif des l’éclairages est de permettre aux caméras de restituer le plus fidèlement possible la netteté et les couleurs. Pour ce faire, nous utilisons trois projecteurs : 2 fluorescent (lumière froide) de 2*55W situés à arrière. Eclairages arrières Le décor Le décor est l’ensemble des éléments qui habillent le studio (fond, table, chaise, etc...). Concernant le fond, il est facile d’en créer un uni et avec peu de moyens : plusieurs tringles à rideau accrochées au mur et jointées, à ras le plafond, sur le pourtour du studio.
Fond du studio Matériels nécessaire à la mise en place d’un fond en tissu. En fonction de l’émission à réaliser (plateau de journal, entretien particulier, « talk show »), les autres éléments du décor (table, chaises) peuvent être changés. Le fond vert. Délégation Régionale du Numérique pour l'Éducation. Consulter la page “WebTV” mise à jour sur le site de la DRNE de Bourgogne-Franche-Comté Une WebTV est un moyen de diffusion et de réception de contenus vidéo & son en différé ou en direct via le Web ou par Internet.
Une WebTV peut avoir pour objectif de préparer, réaliser, enregistrer et diffuser une émission dans les conditions d’un direct, voire en direct. Webradio : de l’intérêt pédagogique à sa mise en place. Aujourd’hui, 18 juin, le souvenir de l’appel du général de Gaulle résonne pour son symbole historique, mais on se concentre rarement sur le média utilisé à l’époque : la radio.
Moyen de communication populaire pour diffuser au fil des années des concerts, des feuilletons, des programmes scolaires, des chroniques, de l’information, de la musique, etc., la radio est toujours un médium incontournable et s’avère être un outil pédagogique très complet dans son format « podcast » (webradio) et même en direct-live pour les plus expérimentés. Webradio : un outil pédagogique formidable Vous avez certainement déjà entendu parler de la mise en place de dispositif webradio en établissement dans le cadre de l’Éducation aux médias et à l’information (ÉMI).
Mais connaissez-vous tous les leviers pédagogiques activables lors d’un projet webradio avec vos élèves et collègues ? Filmer, enregistrer la voix des élèves : le droit à l'image - Enseigner avec le numérique. Voici trois fichiers modifiables à télécharger en fonction de l’âge de vos élèves : Les élèves ont un droit exclusif sur leur image et leur voix.
Aucun enregistrement ne peut être fait sans leur consentement préalable ni celui de leurs parents s’ils sont mineurs. Ce consentement écrit devra être obtenu avant le début des enregistrements même si les productions ne sont pas diffusées. Exemple Un professeur d’anglais demande aux élèves de s’exercer à l’oral en s’enregistrant à l’aide d’un logiciel (comme Audacity). Si la production est destinée à être diffusée, il faut préciser sur la demande d’autorisation écrite la plateforme sur laquelle la vidéo ou le son seront hébergés.
Les autorisations signées par les familles en début d’année n’ont pas de valeur juridique : il faut faire signer une autorisation par projet. Exemple 1. BBC Sound Effects - Research & Education Space. Dossier : Julien Lefebvre : La webradio en cours de français. Alors même que se dessine la perspective du « grand oral » du bac, sans horaires spécifiques de préparation, comment aider les élèves à travailler des compétences en la matière ?
La radio livre sans doute d’intéressantes possibilités pour développer, tout au long de la scolarité, une aisance orale dont on sait combien elle constitue un marqueur social. C’est le pari de beaucoup d’enseignant.es dans toutes les académies, en particulier en lettres. C’est celui par exemple de Julien Lefebvre, professeur de français au lycée Stendhal à Milan. Ses élèves réalisent des émissions variées : débats, chroniques littéraires, cinéma ou même grammaire, interviewes fictives, productions sur la poésie… Il livre ici des éclairages concrets sur un dispositif susceptible de travailler non seulement l’expression orale, mais aussi les connaissances disciplinaires, les compétences collaboratives et même la qualité de l’écriture... Ressources pour la création radio. Usages pédagogiques de la web radio - CLEMI.
La radio, un média au service des apprentissages Les outils numériques et Internet rendent accessibles à tous la réalisation et la diffusion de contenus audio.
L’occasion d’un travail approfondi de la langue et de notions essentielles de l’ÉMI, dans une situation de communication authentique. Lire la fiche L'usage du son à la radio Le son a plusieurs fonctions. Pourquoi faire de la radio en classe ? - Clemi Strasbourg - Ateliers webradio. La radio, un outil pédagogique efficaceElle permet en effet de travailler 4 domaines de compétences à la fois, en plus d'une discipline particulière La radio, c'est à la fois un outil ludique, éducatif et formateur :Elle divertit, cultive l'esprit et incite à la découverte de soi, de l'actualité, d'un sujet au programme, des autres...C'est aussi un puissant facteur de motivation pour faire travailler les jeunes en équipe, leur faire mener des recherches, écrire des textes et mettre toute leur énergie à bien s'exprimer.
Vidéos illustratives : Vidéo réalisée par un professeur documentaliste pour promouvoir la radio scolaire du collège. 3mn37Avec des extraits qui illustrent le vocabulaire de la radio et qui présentent les différents rôles des protagonistes à la radio, les tâches à répartir, et l'importance du conducteur d'une émission. Podcasts et Pédago. Web radio kit audiovisuel en classe rfi tv5.