Lev Vygotski (1896-1934). Pensée et langage. Le développement de l'enfant ne procède pas de l'individuel vers le social, mais du social vers l'individuel.
Telle est l'une des thèses développées par Vygotski et qui, soixante ans après, sert de fondement à de multiples recherches contemporaines. Quels rapports la pensée et le langage entretiennent-ils? C'est à cette interrogation majeure que le psychologue russe Lev Vygotski s'est efforcé de répondre dans son ouvrage, Pensée et Langage, paru en 1934 à Moscou. Fruit d'une dizaine d'années de recherches que Vygotski a menées avec son équipe, ce livre qui vient d'être réédité en français (1) est aujourd'hui considéré par certains comme l'un des plus importants ouvrages de psychologie du siècle, après avoir été longtemps ignoré (voir encadré p. 43).
Pensée et Langage est un gros ouvrage de plus de 500 pages, divisé en 7 chapitres de longueur très inégale. Vers le langage intérieur Jean Piaget et Vygotski ont deux interprétations radicalement différentes de cette évolution. Les 3 analyses essentielles en e-learning. Lorsque vous développez des modules e-learning, il y a un certain nombre d’analyses que vous devez effectuer avant de commencer à créer votre contenu.
Dans ce court article, j’ai souhaité vous faire un petit rappel des trois analyses qu’il me semble nécessaire de faire avant de démarrer. 1. L’analyse des besoins Pour moi, l’analyse des besoins est impérative ; c’est la plus importante. Même si votre module est vraiment réussi, s’il n’était pas nécessaire et qu’il ne résout pas un problème de performance, il n’aura pas d’impact en termes de performance. Lorsque vous faites une analyse des besoins, vous devez évaluer la performance actuelle des employés et la comparer à la performance attendue. Parfois, vous vous apercevrez en menant votre analyse des besoins qu’une formation ne sera pas efficace pour résoudre le problème de performance car ce dernier est causé par un facteur totalement différent qu’un manque de connaissance ou de compétence.
Les leviers de la motivation : comment créer une formation engageante ? - e-teach. La formation a pour but d’aller au-delà de l’information : elle vise à produire une réflexion et un changement de comportement chez le participant.
Elle implique pour cela un degré d’attention et un investissement personnel conséquent. Partant de cette observation, la motivation apparaît clairement comme un facteur déterminant de la réussite d’une formation. Comment parvenir à créer ce carburant du changement ? Afin de répondre à cette question, nous vous proposons de passer en revue les composants de la motivation : la direction, l’intensité et la persistance (Green, 1995). La compréhension de ces trois caractéristiques permet la mise en place de scénarios réellement engageants, et évite ainsi de produire de l’information plutôt que de la formation. Nous allons voir plusieurs mécanismes et leviers motivationnels. Qualiopi - marque certification qualité des prestataires de formation. Publié le08.01.20 mise à jour23.12.20 Qualiopi atteste de la qualité du processus mis en œuvre par les prestataires d’actions concourant au développement des compétences (PAC) qui souhaitent accéder à des fonds publics ou mutualisés.
La demande d’enregistrement de la marque française de garantie semi-figurative QUALIOPI ainsi que le règlement d’usage associé ont été déposés le 24 novembre 2020 à l’INPI. Pour mémoire, la marque Qualiopi avait été déposée à l’INPI le 2 octobre 2019 à titre provisoire par l’État français, qui en est le seul propriétaire. La marque Qualiopi est délivrée par des organismes certificateurs accrédités par le Comité français d’accréditation – COFRAC sur la base du référentiel national qualité.
Elle peut également être délivrée par les instances de labellisation reconnues par France compétences sur la base du même référentiel. Consultation du règlement d’usage pour une bonne information de toutes les parties prenantes. Genially, l'outil qui donne vie à vos contenus. Apps - Socrative. Interactive presentation software. Les modèles d’apprentissage.
Ens-OBJECTIFS-PEDAGO: Voir le diaporama. Les outils de sondage en ligne. EGPRecherche. L’alignement pédagogique: un concept clé en pédagogie universitaire – Coopération universitaire. L’alignement pédagogique c’est le concept de base en pédagogie universitaire, la base de la base, le minimum syndical. Certaines difficultés rencontrées en classe avec les étudiants peuvent se résoudre en retravaillant l’alignement pédagogique de son cours. Le concept en lui-même est simple à comprendre, mais sa mise en œuvre peut être assez complexe.
Le concept a été introduit pour la première fois par John Biggs (Biggs, 1996) qui parlait de constructive alignment. Depuis, il s’est largement répandu et constitue un outil d’analyse pour tous les conseillers et ingénieurs pédagogiques qui accompagnent les universitaires dans leur pratique d’enseignement.Il y a alignement pédagogique lorsque les 1) objectifs d’apprentissage sont cohérents avec les 2) activités pédagogiques et les 3) stratégies d’évaluation. 1) Objectif d’apprentissage: Que doit savoir ou savoir-faire l’étudiant à la fin de ma séance/semestre ? Formation des formateurs - Comment élaborer des objectifs pédagogiques.