Qualité en formation. Ingénierie de formation. Mémoire professionnel. Ingénierie de certification. Innover en ingénierie de formation. Manager la formation. Analyse de besoin. Marchés Publics. Évaluation de la formation en entreprise. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.
L'évaluation de l'efficacité de la formation professionnelle est un problème fréquent dans les entreprises. La recherche en gestion des ressources humaines s'est depuis longtemps penchée sur cette question et, malgré les avancées significatives sur le sujet (et en particulier le modèle de Donald Kirkpatrick décrit plus loin), les pratiques d'évaluation en entreprise sont encore rarement développées. Depuis quelques années on voit apparaître des approches de traitements statistiques appelées Analyse de l’apprentissage. IUE Comment écrire un rapport en français ? Remarques préliminaires.
Compétences. Compétences, Compétences, est-ce que j'ai l'air d'avoir des compétences ?
On voudrait pouvoir dire cette phrase avec la gouaille d'Arletty ou de Jouvet... Même sans ce talent, rarement mot aura connu aussi vite une telle carrière. Management Social et humain. Ingénierie pédagogique. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.
Ordinateurs portables dans un espace formation. Méthodologie de gestion de projets e-learning. Tout projet, quel qu'il soit, gagne à suivre une méthodologie structurée, rigoureuse et cohérente.
Les projets e-learning, quelle que soit leur ampleur, n'échappent pas à cette règle Le respect d'une méthodologie de gestion de projets structurée, rigoureuse et cohérente permet d'éviter certains écueils (perte de temps, explosion des coûts, etc.) et de gérer au mieux le processus de développement et/ou d'adoption-intégration de l'e-learning dans la structure organisationnelle.
Au début des années 2000 de nombreux contre-exemples ont desservi l'e-learning et masqué son réel potentiel. Ces solutions souffraient souvent d'un déficit méthodologique. Les nouvelles technologies, si séduisantes soient-elles, ne dispensent pas de suivre une méthodologie de gestion de projet. L'e-learning n'est, par conséquent, ni bon ou mauvais, ni efficace ou inefficace, en soi.
Formation à l’élaboration du rapport d’intervention : quelques réflexions sur la méthode pédagogique. 1Il n’est plus envisageable, à l’heure actuelle, d’effectuer une intervention de conservation –restauration sans rendre un rapport, et c’est heureux !
Cependant, il ne faut pas nécessairement en conclure que l’expertise technique nécessaire à la conception et à la réalisation de l’intervention s’accompagne spontanément des qualités d’expression indispensables pour la rédaction du document qui l’accompagne. On doit donc s’interroger sur la façon dont on peut assurer une formation sur la rédaction du rapport d’intervention. Guide_de_redaction.pdf (Objet application/pdf) Brochure_rap_activite_2010.pdf (Objet application/pdf) Methodomemoire0405.pdf (Objet application/pdf) ESPACE CERTIFICATION. Innovation Sociale : Boîte à outils. Competence des dirigeants et performance de l'entreprise.pdf (Objet application/pdf) Boîte à outils pour les formateurs en éducation du patient. Objectifs Connaître la place de l’éducation du patient dans l’accréditation et dans l’évaluation des pratiques professionnelles.
Mon expérience de formateur Cette technique permet : - d’aborder plusieurs thèmes ou questions en un temps limité ; - de mettre en évidence les connaissances préalables des participants vis-à-vis des thèmes proposés, la mise en commun et la confrontation des idées ; - de faciliter la communication et l’expression de chacun dans des groupes de plus de 15 personnes par la répartition en sous-groupes. Cette technique, particulièrement participative, peut entraîner une fatigue, surtout lorsque les groupes abordent les derniers thèmes.
Source Activité proposée par Rémi Gagnayre. Abaque de Régnier. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.
En management et gestion de groupe, un abaque de Régnier est un outil visuel d'aide à la prise de décision facilitant la négociation collective. Inventé en 1973 par François Régnier, docteur en médecine, les premières versions étaient en dur, constituées d'une grille et de cubes dont les six faces étaient colorées.
Son informatisation permet un traitement plus rapide des informations. En savoir plus sur l'analyse de la demande. Travail sur la demande Le processus d’intervention auprès d’une organisation qui fait une demande de formation comporte fréquemment une dimension de conseil et ce pour différentes raisons.
L’offre de formation correspond rarement à la demande de la structure, Le demandeur n’est pas toujours très au clair avec ses propres besoins, la demande est large, floue ou au contraire trop précise et ne prend pas en compte le contexte, La mise en place de l’action n’a pas pris en compte les acteurs concernés, Il existe des obstacles, des freins qu’il faut identifier. Dans cette perspective il est nécessaire d’imaginer la demande comme partie d’un processus global qui va comporter différentes étapes. Cette démarche relève d’une dimension coopérative. « Pour être consultant auprès d’un système, il ne suffit pas de posséder certaines expertises sur les contenus ou être familier avec les problèmes qui sont en cause.