Nettbrett er mer effektiv i undervisningen enn PC - Stab - Oppvekst og kulturetaten, Karmøy kommune. Dette er fremtidens lærebok i matte. Dette kan være dagens nyhet for hundretusener av lærere og foreldre som allerede er godt kjent med mattespillet Dragonbox: Ærverdige Aschehoug inngår et partnerskap med oppstartsbedriften We Want To Know, som er blitt kjent verden over for dette spillet. Til nå har Dragonbox primært vært innkjøpt av foreldre, mens skolen, der det ofte klages over at matteundervisningen ikke er engasjerende nok, ikke har omfavnet de digitale mulighetene. De to skal eie halvparten hver av et selskap som skal utvikle et komplett læreverk for mattefaget i grunnskolens 1.–7. klasse. Dermed kan Dragonbox få tilgang til hele skolemarkedet. Skal lage seks nye spill I første omgang er planen å utvikle ytterligere seks spill, som skal utgjøre basis for hele pensum i matte for 1. og 2. klasse.
Det skal være klart høsten 2017. Foreldre og lærere kan allerede nå få smaken på hvor annerledes den nye undervisningen blir. Kamp om fremtidens matte – Her berører vi noe som virkelig har sprengkraft. Bruker også stjerner. Nettbruk gir barn ekspertkompetanse. Doktorgradsprosjektet «Teksthendelser i barns hverdag» viser hva slags tekstkompetanse åtte barn i alderen 9-12 år har utviklet på fritiden. Med «tekst» menes da alt som kan leses, inkludert bilder, lyd og film: – Først tenkte jeg naivt at nettbruk var atskilt fra annen lesing og læring og ikke hadde noe med andre tekster å gjøre. Så fant jeg det påfallende hvordan alt i barnas hverdag henger sammen med nettbruken. Det sosiale livet deres, hva de tegner og skriver om, hva de er opptatt av og hva de henger på veggen, sier førstelektor i norsk, Maja Michelsen ved Høgskolen i Østfold (Hiof), til NTB. Barnas hverdag Barna pekte ut viktige tekster og tekstlige aktiviteter i egen hverdag, alt fra dataspill og sosiale medier til plakater på veggen og bøker i hylla.
Den 15. april disputerer Michelsen avhandlingen, som viser hvordan barn håndterer sin virkelighet ved hjelp av tekst og teknologi. . – Barn bruker nettet til å bli ekspert på et emne av personlig interesse. Sosialt sentralt Følge med. Bruk lek og spill også i utviklingsarbeid med ansatte! | En rektors bekjennelser. Utviklingsarbeid i et personale må ikke være kjedelig og tørt og rasjonelt og fornuftig. Det er også mulig å bruke kreative og lekpregede metoder i et personale av voksne medarbeidere. På vår skole har vi gjort det denne uka.
Høsten 2016 får alle elevene ved vår skole utdelt hvert sitt læringsbrett som de skal bruke i skolearbeidet. Vi blir en del av prosjektet digital skolehverdag og både lærere og elever skal bruke nettbrett i opplæringen (hos oss kaller vi det konsekvent læringsbrett for å signaluisere til både elever, foreldre og lærere hva denne «dingsen» skal brukes til). Og det er i denne sammenhengen vi har valgt å gjennomføre en storyline med personalet i stedet for å diskutere, drøfte, henge opp Post-it lapper på hvite ark, drøfte mer, høre på argumenter osv. På Dumpa ungdomsskole arbeider lærerne i lærerteam, og det første våre lærere skulle gjøre – i grupper selvsagt – var å dikte opp lærerne i lærerteamene. God helg! Dataspill | Medietilsynet. Vi blir påvirket av alle medier vi tar i bruk – på godt og vondt. Det kan gjelde bøker, filmer, nyheter eller spill som gir oss gode eller dårlige opplevelser.
Mange uroer seg over at voldelige dataspill og filmer kan ha en negativ innvirkning på barn og unge. Forskningen er sprikende med en del uenigheter om hvordan man skal måle påvirkning. Noen studier viser at voldelige spill kan ha en effekt på aggressive tanker og oppførsel, spesielt kortsiktig. Barns mediekompetanse, modenhet og livssituasjon er viktig for hvordan dataspill forstås og tolkes.
Undersøgelse slår fast: Derfor er det genialt at være gamer - Digital. Klok på spill. Spillerfaring fra “World of Warcraft” kan bli en ekstra bonus når elevene på videregående skole skal gjøre naturfaglekser framover. I løpet av neste år blir nemlig en egen spillverden i 3D satt på naturfagpensum ved flere Oslo-skoler. 3D-verdenen bærer navnet World Beside – verden ved siden av.
Elever ved tre osloskoler er allerede i gang med å bygge energiinstallasjoner der inne. Tre idéskapere - Med hver sin avatar (spillfigur) skal elevene bevege seg rundt i en virtuell verden. I denne verdenen kan spillerne møtes, kommunisere og løse oppgaver sammen. - Den første versjonen av World Beside fokuserer på naturfag, men mulighetene er uendelige, sier prosjektleder Erlend Arge i World Beside AS. Arge er en av tre idéhavere til spillet. Ideen fikk de etter å ha utviklet flysimulatorer sammen. Teknologiutviklingen er gjort ved Institutt for Informatikk ved Universitetet i Oslo, og ved Simula-senteret. Grus til Hønefoss - De bygger også kjøretøyet ettersom hvilken energikilde de vil bruke. Spill i skolen sikt notat nr 1. Dataspill kan gi bedre undervisning. Da dataspillene gjorde sitt inntog i barnerommene, var mange foreldre og lærere bekymret. Ville dataspillet stjele all oppmerksomheten fra leksene? Men dataspill kan være et godt supplement til den tradisjonelle undervisningen.
Det oppdaget Birgitte Holm Sørensen og kollegene hennes da de intervjuet en rekke elever fra åttende og niende klasse: – Noen av elevene sa: Engelsklæreren vår skulle bare vite hvor mye vi snakker og skriver engelsk i fritiden. Disse elevene spilte dataspill hver dag, og måtte lære engelsk for å kunne greie seg i spillet. Hun er professor på ForskningsLab: It og LæringsDesign på Institut for Læring og Filosofi på Aalborg universitet i Danmark og har ledet forskningsprosjektet «Serious Games in a Global Marketplace». Skolen må anerkjenne dataspillene Men selv om spillene ga elevene ferdigheter i engelsk, så anerkjennes ikke dette potensialet på skolen. – Elevene så måpende på oss når vi spurte dem om dataspillene hadde gjort dem gode i engelsk.
Læreren må med. Forsker på dataspill i skolen | Computerworld. - Alle har en måte de lærer best på. Noen lærer best med kinetisk læring, andre med logikk eller visuelt, forteller Stig Andreassen, masterstudent ved Universitetet i Bergen. Han skriver masteroppgave i digital kultur med vekt på utdanning og dataspill, og har fulgt et prosjekt ved Nordahl videregående skole i Bergen der flere lærere bruker dataspill som pedagogisk verktøy. Prosjektet har resultert i tre læringsopplegg i samarbeid med Senter for Ikt i Utdanningen.
Andreassen har samlet data og observert dataspill i bruk i fire skoleklasser ved Nordahl Grieg. Det han har sett tyder på at spill i utdanningen fungerer, dog under rette forutsetninger. Dataspill engasjerer God læring kjennetegnes ofte av engasjerende formidling av kunnskap og med resultat av forståelse hos eleven. . - Spill engasjerer på en annen måte enn vanlig undervisning. Bøkene har selvsagt fortsatt en viktig plass i klasserommet, det er ingen som kan påstå noe annet.
Møter elevene på hjemmebane Ryggmargsrefleks var feil. - Du kan lære minst like mye av dataspill, som av bøker og film. Promotionmed annonselenker Konseptet bak «Portal»-spillene. Er lek og læring motsetninger, eller i det hele tatt to ulike ting? Ikke nødvendigvis. Det er godt dokumentert at spill kan brukes til å trene opp hjernen på mange vis. Nå gjør de sitt inntog i flere nye samfunnsområder og fagfelt, inkludert psykologi og pedagogikk.
Hva har de der å gjøre, spør kanskje du? Psykolog Svein Øverland, spesialist i klinisk psykologi, har nylig skrevet en anmeldelse av dataspillet « Portal 2» (Valve, 2011) i «Tidsskrift for norsk psykologiforening». I dette spillet blir spilleren plassert i en labyrintisk forsøkslab, der hun holdes fanget av den passiv-aggressive datamaskinen GLaDOS. . – PC-spill blir stadig mer populært. Dette er et bilde han mener er helt utdatert. Spillet har blitt brukt både til å undervise fysikk, og til å trene opp hjernen for problemløsing mer generelt. Men like viktig, for psykologen, er at det rett og slett er veldig morsomt. – Lek er viktig. . – Vi ler for lite, vi leker for lite. Funker dataspill i skolen? - Institutt for pedagogikk. Dataspill reiser en rekke nye spørsmål, muligheter og utfordringer i forhold til læring.
Mange lurer på om dataspill også kan brukes i undervisning, kan elever lære noe av å spille dataspill, og er det de lærer relevant for skole og utdanning? Stort potensiale hvis man har en pedagogisk innramming Forskning fra de to Institutt for pedagogikk- baserte forskergruppene TransAction og InterMedia, viser at dataspill har potensial som læringsressurser i skolen, men tegner et komplekst bilde av spillbasert læring.
Dataspill er ikke noe man leser, men noe man gjør, og må ses i sammenheng med det sosiokulturelle miljøet spillingen foregår i. Elevene liker måten å lære på "... Stipendiat Filipa de Sousa forsker på design og bruk av teknologibaserte omgivelser i skoler, museer og arbeidslivet. For de Sousa er det viktig å få mer kunnskap om hvordan man kan bruke teknologi, og særlig dataspill. - Det er interessant å være med på denne nytenkende måten å undervise på. Og hun har fått et godt inntrykk. Refleksjon / Digitaldidaktikk rundt spillbasert læring.
Stikkord: læringsstiler app spillbasert læring “Hjernen arbeider på samme måte som et dataspill”, - mennesker tenker og lærer gjennom erfaringer de har hatt og via simuleringer de har kjørt i hodet, basert på sine erfaringer. Hva er spillbasert læring? Spillbasert læring (Gamebased Learning - GBL) tar utgangspunkt i digitale spill som har definert et læringsutbytte. Vanligvis er spillbasert læring utviklet for å balansere et faglig innhold med spillets egenskaper, der spilleren kan bruke innholdet i direkte tilknyting til "den virkelige verden". Spill kan også være enkle quiz'er eller oppgaver hvor man skal velge ut et korrekt svar. Tilbakemelding på om man har valgt riktig eller feil alternativ, kommer umiddelbart.
Spillbasert læring beskriver en tilnærming til undervisning , der elevene utforske relevant aspekt av spill i en læringssammenhengdesignet av lærere . Overført til klasserommet, kan vi også bruke metoder fra spillbasert læring uten at vi sitter foran skjerm. Lærer man av spill? | Civilization i skolen.
I dag spiller millioner av mennesker flere timer hver dag, ulike typer spill og gjerne etter de er ferdig på skole eller jobb. Noen spiller også om nettene og er derfor veldig trøtte og uopplagte når de skal på skolen eller jobben sin dagen etterpå. Spillingen til ungdommene gjør at mange foreldre begynner å bekymre seg over om disse spillene vil stjele oppmerksomheten fra lekser og skolearbeid. Mange foreldre mener også at spilling er bare sløsing av tid og at man heller burde bruke tiden mer fornuftig på andre ting som skolearbeid. Men kan egentlig spilling være godt for noe? Nå til dags bruker mange unge og voksne flere timer foran en skjerm hver dag for å spille et spill. På fritiden har jeg også spilt videre på civilization, men da må jeg innrømme at jeg ikke tenkte på at jeg skulle lære noe av det, men spilte det for underholdningen sin del og fordi når jeg først skjønte spillet, syntes jeg faktisk det var ganske gøy.
Kilder: lastet ned 08.04.14 Skrevet av Henriette – 1STA. - Det er mye flott matte i «Angry Birds» - Stavanger Aftenblad. Dataspill gir bedre visuelle ferdigheter - Gamer.no. Kan du bli god i fysikk av å spille dataspill? Er spill en god måte å spre kunnskap på? Datamaskiner, spillkonsoller og smarttelefoner er helt standard i norske hjem, og de siste tiårene har spill vært et av de mest populære underholdningsmediene i verden.
Vi elsker dataspill. Men utdanning og læring gjennom spill er en annen historie. Edutainment, litt utdanning og litt underholdning, har vært en liten del av spillbransjen i lang tid. Jeg har spilt dataspill siden jeg var seks år gammel, da jeg satt timevis med et enkelt engelsk stavespill foran skjermen på pappas «bærbare» datamaskin. Læring Og ideen er god. Mange spill fungerer på denne måten, men dataspill åpner for å kunne påvirke, utforske og forstå fenomener på en helt annen måte enn en statisk bok eller bilder.
Du kan for eksempel kjøre simuleringer av en bilmotor eller hvordan fotosyntesen fungerer, men samtidig gi spilleren mulighet til å leke med simuleringen. Forskning.no har tatt en kikk på et helt nytt spill i edutainment-sjangeren. En øde øy En familie i skjul Aristoteles. Steg for å bruke spillifisering i klasserommet. Spillifisering i klasserommet blir mer og mer viktig i den pedagogiske prosessen. Spill er en grunnleggende del av kulturen. Og jo viktigere lek blir i læringen, jo større potensiale har spill for å transformere opplevelsene til barn i skolealder. Vi har mange ganger snakket om viktigheten av lek for barns læring og utvikling.
Men nå vil vi snakke om hvordan vi kan dra nytte av lek for å utdanne barn i en pedagogisk omgivelse. Det er mange forskjellige pedagogiske metoder og meninger om hvordan du kan gjøre det. Spillifisering i klasserommet: Evaluer elevene dine Identifiser problemer og svake punkter Å identifisere elvenes problemer eller svakheter er svært nyttig når du skal bestemme de beste strategiene for spillifisering i klasserommet.
Gjør en klasseundersøkelse Lærere og professorer bør analysere hver klasse før de begynner å jobbe med elevene sine. Intensjonen skal alltid være å forstå og bli kjent med spillene som elevene dine spiller. Strukturere spillopplevelsen for læring. BONUS - Læringsbasert spilling by Spillpedagogene. Motiverende spill. Spill som kan brukes i ulike fag. Stjernekolonien - Digital Dømmekraft. Twitterliste om dataspill i skolen - Hanne Olafsen. Spillbasert læring - edu.usn.no.
Hva er spillbasert læring? Begrepet 'spillbasert læring' er brukt for å beskrive en rekke ulike fenomener hvor spill eller en leken holdning står sentralt. Det finnes mange definisjoner og ikke alle bruker de samme kategoriene. Men enkelt sagt kan spillbasert læring oppsummeres med to hovedfenomener: Bruk av spill i undervisning: Studentene spiller et spill (dataspill, brettspill, eller rollespill) Leken holdning til undervisning: Vanlige læringsaktiviteter er rammet inn i en spillorientert tilnærming (for eksempel gjennom begrepet gamification / spillifisering) Hva har spill eller lek med undervisning og læring å gjøre? Forskning på spillbasert læring er like variert enn begrepet.
Studentene er engasjert i læringsaktivitetene: de er aktive og fullfører flere oppgaver. Selv om forskningen ikke sier om studentene lærer bedre eller mer, er det tydelig at flere studenter kan bli engasjert i læringen ved bruk av spillbasert læring. Det finnes mange måter å bruke spill i undervisning på. Podcast – Spillbasert læring og spillbasert undervisning. Ragnhild, Odin og Tobias har spilt inn en flunkende ny podcast episode. Episoden er som alltid tilgjengelig på Soundcloud, Apple podcasts og på Spotify. I denne episoden prøver vi å komme fram til noen avklaringer rundt begrepene spillbasert læring og spillbasert undervisning. Er vi i tilstrekkelig grad bevisst på forskjellene mellom læring og undervisning?
Her har vi fremdeles en jobb å gjøre med tanke på tydeliggjøring av hvordan vi ønsker at spill skal bli tatt i bruk i undervisningen. Vi tar opp hvordan vi i vår bruk av spill i skolen er farget av vår egen fagbakgrunn. Hvordan kan foreksempel lærere i mat og helse eller kunst og håndverk bruke spill i sine fag? Det blir endel prat om spillmusikk. Ragnild anbefaler et nytt nettleserspill: Unmanned. Musikk til dagens episode kommer fra Final Fantasy 9, Monkey Island, Beholder og Everybody’s gone to the Rapture. Ragnhild, Odin og Tobias har spilt inn en flunkende ny podcast episode. Det blir endel prat om spillmusikk. Norsk - Emne - NRK Skole.
Opphavsrett og digital dømmekraft - Digital kreativitet i barnehagen. Digitale ressurser - VID vitenskapelige høgskole. Web Coding & Development All-in-One For Dummies:Book Information - For Dummies. PLN. Ikt og bilder. Undervisning og IKT. Dataspill.
Mobbing på nettet. Sosiale medier.