4e_HISTOIRE

Fiche professeur sequence complete. Presentation activite collaborative commenter evenement historique reseau social emmanuel demy. Le tableau : « Le Sacre de Napoléon » de J.L. David. La tableau : « Le Sacre de Napoléon » de J.

L. DavidJeanne Desto nous propose de regarder ensemble un tableau faisant partie de l’imaginaire de tous les Français. Nous sommes en 1804. Bonaparte a 35 ans. Chapitre 1: Grand commerce et traite négrière au XVIIIème siècle. Voici un lien trés intéressant pour réviser l'analyse du tableau de Joseph Vernet réalisé en classe. Cliquez sur " un voyage de 10 ans" puis sur Bordeaux. Vous pouvez également découvrir les autres tableaux de ports réalisés par cet artiste.

Retronews. [HG Programmes 2016] Le programme de 4e - Page 7. Mon cours I Le grand commerce Les élèves travaillent en autonomie à partir des document du livre (lelivrescolaire) = carte commerce, étude du port de La Rochelle, documents sur la bourgeoisieIls doivent répondre aux questions suivantes :- Quels lieux sont concernés ?

- Quels produits sont échangés ? Dossier pédagogique : le manga Marie-Antoinette pour les 4e et les 2nde. Les artistes contre l'« inutile et monstrueuse » tour Eiffel. Une gigantesque tour métallique au beau milieu de Paris ?

Pour les 47 artistes signataires de la « Protestation » parue le 14 février 1887 dans Le Temps, c'est une aberration. Leur texte, vigoureux réquisitoire contre la construction de la tour Eiffel, aura un certain écho. Le débat parlementaire sur la politique coloniale en 1885. Les députés républicains du XIXe siècle sont loin d’être unanimes concernant l’entreprise coloniale.

Pourtant un grand nombre accepte d’étendre l’empire colonial, constitué par le Second Empire. Jules Ferry et Léon Gambetta, deux leaders des républicains modérés, sont parmi les plus fervents défenseurs de l’expansion coloniale. Elle s’inscrit dans un contexte de course aux colonies entre les puissances européennes, accéléré par la conférence de Berlin (novembre 1884-février 1885). Un débat parlementaire s’ouvre le 25 juillet 1885 sur la demande gouvernementale d’un crédit extraordinaire de 12 millions de francs pour entreprendre une expédition militaire à Madagascar (Le Temps, 29 juillet 1885). A son terme, les crédits ont été votés par 291 voix contre 142 (Le Siècle, 31 juillet 1885). Coopérer et mutualiser en 4ème pour comprendre les philosophes et les nouvelles idées des Lumières. Pour aborder l’Europe des Lumières, les élèves utilisent l’éditeur de texte collaboratif en ligne Framapad.

Au sein de groupes et grâce à la fonctionnalité chat, ils doivent d’abord deviner les philosophes choisis par leur camarade dans un dossier documentaire. Ils écrivent ensuite un dialogue entre leurs différents philosophes en parlant de leur vie et leurs œuvres. Enfin, ces dialogues sont échangés entre les groupes qui doivent alors retrouver quels sont les personnages qui sont évoqués. Accéder à la ressource : scénario annexe 1 (consignes) - annexe 2 (dossier documentaire) - annexe 3 (productions) Proposition réalisée sous la responsabilité pédagogique de Monsieur Stéphane HENRY, IA-IPR dans le cadre d'une commande de la Direction générale de l'enseignement scolaire (Dgesco). Monsieur Frank Gilson, professeur au collège Paul Duez de Cambrai. Proposition pedagogique GILSON Histoire 1. Histoire-géographie-citoyenneté - la Révolution française et l'Empire : nouvel ordre politique et société révolutionnée en France et en Europe.

Mis à jour le 18/06/2016 Mettre en oeuvre le chapitre sur la Révolution française et l'Empire en introduisant la différenciation et les cartes mentales mots clés : Révolution française, Empire Analyse du nouveau programme.

Annexe 2 dossier documentaire. L'Europe des Lumières : circulation des idées, despotisme éclairé et contestation de l'absolutisme. Exemple d'évaluation sur cette leçon : Consigne : Vous vous appelez Denis Pierre Jean Papillon de la Ferté, intendant et contrôleur de l’argenterie, menus plaisirs et affaires de la chambre du roi.

En ce 10 octobre 1788, le roi est en colère. Sur sa demande, le ministre en charge de la maison du roi, Pierre-Charles Laurent de Villedeuil, vous approche afin de vous confier une mission. La situation politique et économique française est grave, le roi redoute une révolte d’ampleur. Il tient pour principal responsable le mouvement des Lumières qui ne cesse, selon lui, d’œuvrer contre la monarchie. 4H- De faux profils Facebook des acteurs de la révolution. Une tâche complexe proposée par Géraldine Duboz L’idée originelle vient de François Jourde, un professeur de philosophie qui utilise beaucoup les tice dans son enseignement : il avait fait réaliser de faux profils Facebook des philosophes.

Cette idée m’a semblé intéressante : en effet, quand on demande à des élèves de faire la biographie d’une personne, on se retrouve avec le problème du copier-coller. Et au final, l’élève ne retient rien. Ici, il est obligé de rechercher et se poser des questions. Escape the Island of Tears by anglaiscondorcet on Genially. Transcription Le jeu 1 18 élèves de 3ème euro donc de bons élèves ayant pour la plupart un niveau B1 voire B2 pour les meilleurs d'entre eux.

Le jeu est cependant adaptable à des élèves d'un niveau plus faible en fournissant davantage d'aides. Objectifs Réalisé à l'aide de Google Draw Scénario. Géocaching au collège Gallilée à Evry : 1871, la commune de Paris - Atelier Canopé de l'Essonne. Comment travailler l’histoire hors les murs grâce à un parcours d’orientation dans l’environnement proche du collège ?

C’est le défi relevé par l’équipe des professeurs d’histoire et d’EPS du collège Galilée à Evry dans l’idée d’une pratique pluridisciplinaire donnant du sens aux apprentissages pour les élèves. Que s’est-il passé le 12 octobre dans le quartier des épinettes à Evry ? Un reportage vidéo sur cette course d’orientation avec des tablettes numériques : Ici une description video de l’application 1871.