Accueil. GlideApps - Réalisation d'une application smartphone en collaboratif (EMC) - Odyssée : Histoire Géographie EMC. Présentation Activité dans le cadre d’un chapitre d’EMC intitulé « Liberté & sécurité » en classe de 4e (cycle 4) : 1H en salle informatique (recherche et productions) + 1H pour le quizz (avec tablettes).
L’objectif est de constituer un corpus d’informations et de bons réflexes à adopter sur internet. Pour cela, les élèves travaillent par groupe de 2 sur 15 sujets différents (ou moins selon le nombre d’élèves) autour du thème "Liberté et sécurité sur internet" : recherche d’informations sur internet à partir de sitographies fournies, rédaction d’une petite synthèse sur le sujet en incluant quelques conseils, préparation de 3 questions en QCM, et éventuellement recherche d’une vidéo et d’une image pour illustrer chaque sujet. L’ensemble de ces productions d’élèves est ensuite aggloméré par l’enseignant pour constituer une « application » GlideApps sur le sujet « Liberté et sécurité sur internet » associé à un quizz général. Compétences EMC. An@é - Citoyenneté numérique. A l’heure où on s’interroge sur les relations humaines à l’heure des réseaux sociaux et de l’instrumentalisation de l’information, au moment où en Europe, les listes ne se présentent plus sur des valeurs idéologiques – que signifie pour un électeur le nom des partis et leur signification par rapport à des choix de société ?
– à l’heure où chacun aspire à être acteur dans un environnement politique, environnemental, sociétal, comment l’école peut-elle répondre ? Une citoyenneté exercée Nul ne peut s’approprier un concept ou accepter un changement s’il ne peut participer à la réflexion, à l’élaboration. Il en est ainsi des espaces scolaires. Les espaces classes offrent une très grande diversité d’aménagement flexible et évolutif à agencer selon les activités et l’âge des élèves. Nous avons largement évoqué dans de précédents articles et reportages tous les changements qui s’opèrent aujourd’hui par le concept de " forme scolaire ".
Ninon Louise Lepage : Connaissez-vous le Lab école ? Ifé - Veille et analyses. Regards sur la citoyenneté à l'école n°125, juin 2018 portrait Auteur(s) : Ravez Claire Télécharger la version intégrale du dossier (version PDF) Résumé : Depuis une dizaine d’années, l’éducation à la citoyenneté fait dans le champ scolaire français l’objet de mutations curriculaires fréquentes, les textes officiels se succédant les uns aux autres.
La notion d’éducation à la citoyenneté est d’abord présentée au sein d'un paysage notionnel complexe, entre science politique, sociologie et didactique disciplinaire, ici entre citoyenneté, « éducation à » et socialisation politique, et dans un cadre institutionnel mettant de plus en plus en avant la notion de compétence. Les dimensions que prend l’éducation à la citoyenneté dans le champ scolaire ont fait l’objet de nombreux débats récents.
25 idées d'activités numériques en histoire-géographie-EMC - Histoire Géographie. Préparé pour les « Normand-e-days » 2018, ce document de synthèse présente quelques-unes des activités intégrant des outils numériques qui trouvent place dans nos classes de plus en plus couramment.
Parce que la mutualisation est la meilleure voie pour la diffusion des usages nous avons décidé de publier sur notre site académique cette ressource qui se veut moteur d’inspiration et banque d’idées beaucoup plus que catalogue de recettes de cuisine ou liste d’exemples à vocation modélisante. Pas de grosse machinerie dans nos propositions. Vous y trouverez des séances ne nécessitant ni matériel extraordinaire, ni temps de préparation démesuré, ni compétences techniques particulières. Toutes ces activités sont faisables (d’ailleurs nous les faisons régulièrement !) Dans le cadre habituel de notre travail et avec le matériel courant de nos établissements (tablettes, téléphones personnels des élèves ou ordinateurs des salles multimédias). EMC, partageons ! – Dispositif inclusif, interactif, collaboratif et formatif en Enseignement Moral et Civique.
Les valeurs de la République. Enseignement moral et civique. Enseignement Moral et Civique. Witchy, le robot au secours de la citoyenneté à l’école. La robotique, aujourd’hui, propose un micro-monde d’apprentissage tangible, motivant, avec de multiples implications, extensions… En liant le monde numérique et le monde physique, en initiant à une technologie nouvelle, elle est, aussi, un champ privilégié d’application de l’algorithmique et de la programmation.
Dans le processus de construction des « identités » de tout individu, la socialisation a pour but l’acquisition d’un certain nombre de codes symboliques, de normes ou de conduites, qui permettront à cet individu de développer des relations sociales et de former des groupes sociaux. Il importera alors de fournir aux enfants, aux élèves déroutés parfois, des valeurs qui dynamiseront et réguleront leur action. Robotique et jugement moral L’objectif serait, aussi, de s’inspirer de la méthode et de l’éthique de la recherche comme paradigme des apprentissages en adoptant une démarche d’investigation, mettant les élèves en situation de recherche. Pratiques participatives Comment ? EMC -Quizz tes idées politiques ? vote moins de18ans -Ethique des médias-droits et devoirs.