Scolaire – Visa pour l’image. Actions Scolaires – Prix Bayeux Calvados-Normandie. Le Prix Région Normandie des lycéens et des apprentis Le lundi 7 octobre 2019, premier jour du Prix Bayeux Calvados-Normandie des correspondants de guerre, les lycéens et apprentis de Normandie visionnent les reportages de la sélection officielle, catégorie télévision.
Dix sujets, de 3 à 7 min, leur sont présentés. Chaque reportage aborde une situation de conflit, ses conséquences sur les populations civiles ou la défense de la liberté et de la démocratie. À l’issue de la projection, chaque élève vote pour élire le reportage de son choix. L’occasion pour les lycéens et apprentis de toute l’académie de s’intéresser, avec leurs professeurs, à l’actualité internationale, en présence de grands reporters venus spécialement les rencontrer pour parler de leur métier et débattre avec eux. Préparer l'intervention d'un photojournaliste. Transmedia et QRcodes. Image publicitaire / Image artistique - Site des professeurs d'Arts plastiques de l'académie de Versailles. Cette ressource a fait l’objet d’une remise en forme afin de la placer dans une relation avec les programmes de 2015.
Cycle 4 Principales(s) notion(s) abordée(s) : Forme, couleur, support.Principales(s) question(s) travaillée(s):La représentation ; images, réalité et fiction / La création, le statut, la signification des images / Les différences d’intention entre expression artistique et communication visuelle, Conditions : Classe entière en salle multimédia. Déroulement : séance n°1 : Une Visite virtuelle au Musée de la Publicité avec prise de notes guidées textuelles et graphiques a été en un premier temps proposée aux élèves.
Ils devaient en un deuxième temps sélectionner une image publicitaire, l’enregistrer et justifier leur choix. Ressources techniques - Faire un film d'animation en classe. Date de création5 février 2019 Dernière modification21 mars 2019 Les compétences artistiques et techniques des différents cycles peuvent être travaillées en réalisant un film d'animation.
Des outils numériques variés existent : logiciels à télécharger, sites en ligne, applications tablettes. Vous trouverez ici une présentation de quelques uns d'entre eux. Avant de tourner, il est important de construire son projet avec précision : La fréquentation des oeuvres est capitale pour que les élèves puissent sortir de leur représentations liées à ce qu'ils voient à la télévision. Un bon dossier sur les techniques du cinéma d'animation a été publié par Futura sciences. France télévisions propose également une série de vidéos sur les différentes techniques d'animation. Et l'Académie de Paris a mis en ligne un site entièrement consacré à ce sujet. logiciels Le Kit Animation de HUE Pour un prix raisonnable, vous aurez ici à la fois la caméra et le logiciel de tournage, simple à prendre en main.
Expo BnF : La presse à la une. Decryptimages, apprendre à voir. Expo BnF : Maîtres de la BD européenne. ERSILIA. Photo - Les usages de la presse. Transmission - Jeunesse. L’action culturelle, c’est être sur le terrain, toute l’année, auprès de publics très différents, grâce au cinéma.
Le cinéma, la création, l’art vidéo permettent d’échanger sur un territoire non habituel. Aussi, la parole se libère et les acteurs touchés par ces actions trouvent d’autres voies d’expression, d’autres possibilités d’être au monde, de vivre avec l’autre, de regarder l’autre, de l’écouter et de s’exprimer. L’action culturelle permet d’emmener le cinéma et elle permet tellement plus ! Depuis 5 ans, Côté court développe ses actions de façon exponentielle et les retours sont fructueux. On a qu’une envie, continuer, faire plus et le partager avec le plus grand nombre.
Le festival Côté court participe au dispositif « Portail de l'action éducative à l'école ». Education à l’image & formation - Centre Simone de Beauvoir. Ressources discrimination / Genrimages - centre audiovisuel Simone de Beauvoir. Lycéens et apprentis au cinéma. Lycéens et apprentis au cinéma Dossiers pour les maîtres Fiches élèves Organisation et mode d'emploi Notre site utilise des cookies pour faciliter le bon fonctionnement de certains services.
En continuant d’utiliser le site, vous acceptez que ce dernier installe de façon temporaire ces cookies sur votre ordinateur. Collège au cinéma. Les pôles régionaux d’éducation aux images. L'Atelier cinéma. Decodex : Une photo n’est pas une preuve. Séquence : Des images manipulées… mais décryptées ! – Prof & Doc. Entre EMI et EMC, la lecture critique des images fait partie des éléments essentiels pour se forger une culture du discernement et de la distanciation, face à l’information.
Vérification des sources, du contexte de l’image, de son traitement, de sa viralité… Ce scénario pédagogique propose à une classe de 6e de réfléchir à la confiance que l’on peut accorder aux images véhiculées sur le net, en les positionnant en “enquêteurs”. Il s’agissait aussi de tester, dans le cadre des Traam EMI sur le thème de la pédagogie ludifiée, un nouvel outil proposé par Canopé : la Quizinière. Cadre. La QuiZinière.
Séquence : Le détournement de l'information par l'image via les réseaux sociaux. Séquence : Réalité augmentée : des secondes créent un jeu de piste sur la Colombie pour des CM2 ! – Prof & Doc. La réalité augmentée apparaît dans de nombreux domaines surtout depuis l’arrivée des smartphones et des tablettes.
Cette technique qui permet d’incruster de façon réaliste des objets virtuels (texte, image, vidéo, animation, son) sur une image réelle est aujourd’hui utilisée dans de nombreuses séquences d’apprentissage. Un exemple d’utilisation : créer un jeu de piste ludique et didactique ! Présentation du projet Dans le cadre de l’Accompagnement Personnalisé et de l’enseignement en langue espagnole, une classe de 2nde (23 élèves), a participé au concours France-Colombie : Colombia es realismo magico qui vise à faire connaître quelques spécificités de ce pays d’Amérique du sud tant au niveau géographique, historique qu’ économiques, artistiques et culturels.
Qu’est-ce que le réalisme magique ? Séquence : Evaluer l'information et citer ses sources. NIVEAU / DUREE / CADRE: 7 classes de 6e - 1/2 groupe - 1 heure - CDI Séance pédagogique intégrée dans la progression des séquences d’initiation à la recherche documentaire : partie « s’informer, se documenter : utilisation d’internet pour la recherche d’images (voir lien vers la progression) La séance est contextualisée avec le professeur de lettres, selon la classe, recherche d’images sur les contes, représentations bibliques (cours et activité en document joint) ou mythologiques (cours et activités sur les métamorphoses d’Ovide en document joint) Matériel : postes informatiques,
