Organiser un debat prof. Méthodologie du débat. Le réseau CANOPE a mis en ligne une plateforme dédiée à l’esprit critique en classe.
On y trouve de nombreuses ressources pratiques, mais aussi des références théoriques et des interviews d’experts. La fiche méthodologique consacrée à la mise en place d’un débat en classe est particulièrement bien faite. Approfondissement du tableau synthetique sur le debat argumente. Fiche methodologique debat. Histoire-géographie-citoyenneté - liberté d'expression et liberté de la presse. Mis à jour le 21/10/2015 Quelques séances autour de la liberté d'expression et de la liberté de la presse incluant un travail de recherche et d'analyse de dessin de presse et un débat. mots clés : liberté d'expression, liberté de la presse, EMC, dessin de presse, débat Ces quelques séances prennent place dans une séquence d'enseignement moral et civique consacrée aux libertés.
Elle est menée en cyle 4, pour ma part en classe de 4è. Construction d’une interview sur le thème de la liberté. Simon Picard propose une séquence de 6h sur le thème de la liberté pour construire une interview pour une émission de radio.
En Education morale et civique, Simon Picard propose une riche séquence sur le thème des libertés. L’objectif (final) se traduisant par une tâche complexe est de faire construire par les élèves une interview sur le thème des libertés et des réseaux sociaux. Des documents sont proposés pour découvrir et définir la liberté et les libertés, mais aussi montrer que des libertés peuvent s’opposer. Par ailleurs, les élèves doivent aussi comprendre l’intérêt de définir les sources d’un document, mener des recherches sur le web. EMC et EMI. Egalité/Liberté/Laïcité/Citoyenneté Une séance autour de la liberté d'information Cette séance en EMC explore la question de la liberté d'expression et d'information en abordant les notions de pluralisme, de ligne éditoriale et de la déontologie.
Avec le corrigé du professeur. Par Jean-Pierre GYADOU (SES) Un journal scolaire consacré à l’EMC « Médiaparks » est une revue mensuelle de 32 pages, diffusée sur l'Internet, réalisée par les élèves et traitant de grandes questions de société d'actualité en lien avec l’EMC (Académie de Rennes) Niveau 4e. La liberté d'expression et ses limites - CLEMI. Chaque année, le théâtre de la ville organise une soirée amusante. Une dizaine d’habitants monte sur scène pour faire tour à tour le portrait d’un voisin. La soirée s’appelle « En toute liberté » et le journal local reprend chaque année les meilleurs portraits. On a le droit de parler des défauts de ses voisins, de les exagérer et d’en rigoler. Mais cette année, la soirée a mal tourné. Un habitant a fait un portrait carrément raciste. Pour aller plus loin : Dossier pedagogique cartooning for peace.
Dossier pedagogique cartooning for peace. LOI n° 2004-575 du 21 juin 2004 pour la confiance dans l'économie numérique. Article 20 Toute publicité, sous quelque forme que ce soit, accessible par un service de communication au public en ligne, doit pouvoir être clairement identifiée comme telle.
Elle doit rendre clairement identifiable la personne physique ou morale pour le compte de laquelle elle est réalisée. L'alinéa précédent s'applique sans préjudice des dispositions réprimant la publicité trompeuse prévues à l'article L. 121-1 du code de la consommation. Article 21 Sont insérés, après l'article L. 121-15 du code de la consommation, les articles L. 121-15-1, L. 121-15-2 et L. 121-15-3 ainsi rédigés : « Art.
Article 22 I. - L'article L. 33-4-1 du code des postes et télécommunications est ainsi rédigé : « Art. Article 23. Liberté d’expression. La liberté d’expression et la liberté de la presse n’existent pas dans de nombreux pays, et elles sont aussi remises en question dans certaines démocraties.
Le Parlement européen décerne chaque année le prix Sakharov « pour la liberté de l'esprit ». En 2015, ce prix a été décerné au blogueur saoudien Raif Badawi, actuellement emprisonné pour apostasie et « insulte à l'islam ». On peut distinguer plusieurs formes de censure. La censure directe est celle qui est exercée par un organe du pouvoir dont le rôle affirmé est de contrôler le contenu des titres avant leur parution. [EMC] Produire un discours raisonné sur l’actualité.
Le rôle de l’École est de donner aux élèves des outils pour construire, face à un événement,de quelque nature qu’il soit, un discours réflexif et réfléchi Face aux inquiétudes et aux bouleversements sociaux qu’induit la pandémie de Covid-19, ce rôle est crucial.
![[EMC] Produire un discours raisonné sur l’actualité](http://cdn.pearltrees.com/s/pic/th/produire-discours-actualite-220657701)
Les programme d’EMC peuvent aider les enseignants à faire élaborer par leurs élèves un discours raisonné sur les impacts du confinement. Les programmes de lycée offrent plusieurs pistes possibles. En seconde, le questionnement sur la manière dont évoluent la conception et l’exercice des libertés » correspond aux débats suscités par la mise en œuvre de l’état d’urgence sanitaire. En première, au sein de l’axe 2, « Les recompositions du lien social », interrogent le nouveau modèle de société défini par ces recompositions.
La situation vécue par les élèves depuis trois semaines et les nouvelles formes de solidarité qui se sont développées permettent de saisir les conséquences multiples du confinement. Programme emc 2nde 1erer arnaud. « Charlie », Dieudonné… : quelles limites à la liberté d'expression ? « Pourquoi Dieudonné est-il attaqué alors que Charlie Hebdo peut faire des “unes” sur la religion » ? La question est revenue, lancinante, durant les dernières heures de notre suivi en direct de la tuerie à Charlie Hebdo et de ses conséquences. Elle correspond à une interrogation d'une partie de nos lecteurs : que recouvre la formule « liberté d'expression », et où s'arrête-t-elle ?
La liberté d'expression est encadréeLa particularité des réseaux sociauxLe cas complexe de l'humourCharlie, habitué des procèsDieudonné, humour ou militantisme ? 1. Dossier peda 2011. C'est quoi, la liberté d'expression ? - Vidéo Enseignement moral et civique. La liberté d'expression est un droit, le droit d'exprimer librement ce que l'on pense.
Ce droit est une liberté fondamentale, proclamée dans La Déclaration des droits de l'homme et du citoyen. Ainsi, chacun a le droit d'exprimer ses idées dans le respect de l'autre, même si ces idées déplaisent. Sans liberté d'expression, il n'y a pas de liberté de pensée, et pas de démocratie, c'est-à-dire que le peuple ne peut pas s'exprimer. Par exemple, dans certains pays, il est interdit d'exprimer toute idée qui n'est pas en accord avec celles des dirigeants.
Dans ces pays, il n'y a pas non plus de liberté de la presse : les journaux ne peuvent pas parler de certains événements ou de critiquer le pouvoir. Or, la liberté de la presse garantit aux citoyens d'avoir toutes les informations nécessaires pour se forger une opinion librement. Charlie Hebdo est un célèbre journal satirique qui existe depuis des décennies et qui réagit à l'actualité en publiant des dessins humoristiques. Le Guide de la liberté d'expression pour les étudiants. Jedessine LiberteExpression. Liberté d’expression : peut-on tout dire ?
La construction d’une démocratie moderne : la conquête des droits sociaux. Sur le plan social : – le droit au travail et le droit au repos, notamment par le rétablissement et l’amélioration du régime contractuel du travail ; – un rajustement important des salaires et la garantie d’un niveau de salaire et de traitement qui assure à chaque travailleur et à sa famille la sécurité, la dignité et la possibilité d’une vie pleinement humaine ; […] – la reconstitution, dans ses libertés traditionnelles, d’un syndicalisme indépendant, doté de larges pouvoirs dans l’organisation de la vie économique et sociale ; – un plan complet de sécurité sociale, visant à assurer à tous les citoyens des moyens d’existence, dans tous les cas où ils sont incapables de se les procurer par le travail, avec gestion appartenant aux représentants des intéressés et de l’État ; […] – une retraite permettant aux vieux travailleurs de finir dignement leurs jours ; – le dédommagement des sinistrés et des allocations et pensions pour les victimes de la terreur fasciste.
AXE 1 - Des libertés pour la liberté - Cours d'Histoire Géographie en Lycée par Yann Bouvier. Après un cours introductif, sous forme de réflexion collective permettant de définir le concept politique de "liberté" et d'évoquer la pluralité des libertés, les élèves s'engagent dans une démarche de recherches et de travaux collectifs portant sur les sujets listés ci-dessous.
Les exposés, par groupes de 2 (voire 3) élèves, sont notés, à l'aide de la grille ci-dessous. La note, à la fois individuelle et collective, compte pour le 2nd trimestre. Les indications (questions) sous les différents sujets ne sont pas exhaustives. Vous pouvez confronter le sujet à vos propres interrogations. Appuyez-votre exposés sur des textes clés, qu'il vous faudra présenter, contextualiser et dater. DOMAINE 1 - Libertés individuelles, libertés collectives. EMC 2nde Nouveau Programme. « Charlie », Dieudonné… : quelles limites à la liberté d'expression ?
Debat regle emc eval formative. Seconde - Terre Ouverte. Liberté d’expression : peut-on tout dire ? Les clés des médias : la liberté d'expression et ses limites. 2de emc enseignement commun 1027391.