Paul Olivier. Expérience pour aborder le complotisme avec des élèves de Première et Terminale. Depuis deux ans, dans le cadre de l’EMC, nous proposons aux élèves une séquence visant à les faire réfléchir sur les théories du complot. Pour éviter de tomber dans un discours moralisateur, qui aurait risqué de ne pas être constructif, nous avons imaginé une activité dans laquelle les élèves pourraient eux-mêmes expérimenter ce phénomène informationnel, soit dans la peau d’un complotiste, soit dans la peau d’une « victime ». Cette séquence a été réalisée l’an dernier dans une classe de 1ES, une classe de Terminale L et une classe de Terminale ES.
Cette année, nous avons choisi de reproduire l’expérience uniquement en Terminale. Entités chimiques monoatomiques. Comprendre la FORMULE chimique d'une MOLÉCULE □ Méthode. (85) Comment équilibrer ? Al + HCl → AlCl3 + H2. Équilibrer une équation chimique. Tests d'identification de certains ions. Vidéo - Convertir les unités de longueurs. Ecrire un nombre sous forme scientifique. Simulateur prisme. Simulateur réfraction (Hatier) Animation evolution du modele de l'atome. Cookies et vie privée Utilisation des cookies Qu'est-ce qu'un cookie ?
Un « cookie » est un fichier texte susceptible d'être déposé sur votre terminal à l'occasion de votre visite de notre site. Il a pour but de collecter des informations anonymes relatives à votre navigation et de vous adresser des contenus adaptés. Seul l'émetteur d'un cookie est susceptible de lire ou de modifier des informations qui y sont contenues.Les données collectées sont relatives notamment aux caractéristiques du système d'exploitation, du navigateur ou du terminal que vous utilisez (ordinateur, tablette ou téléphone mobile), à votre localisation, à votre utilisation.Ces données sont confidentielles et ne seront pas transmises à un tiers.Finalité des cookies utilisés sur le siteLes cookies que nous émettons permettent :d'établir des statistiques et volumes de fréquentation et d'utilisation des divers éléments composant notre site (nombre de pages vues, nombre de visites, activité, fréquence de retour, etc.)
Vidéos à regarder 1)elements chimiques et atomes 2)numero atomique nbre masse et isotopes 3) exemple:identifier isotopes. C12 VID signaux sonores. Construire un atome Laboratoire sur la force de gravité Laboratoire sur la force de gravité is an interactive sim. It changes as you play with it. It has a Play Area and a Control Area. The Play Area has two mass spheres, a blue sphere labeled m1 and a red sphere labeled m2. A force vector arrow starts at the center of each sphere and points directly at the opposite sphere. Naviguer en puissance de 10 dans l'univers (choisir la langue) 001 1ere -Vidéo 4min La masse molaire. 001 1ere Vidéo 4min La Mole. Concentration 1.3.20 Exercice interactif - les pictogrammes du danger. Chapitre 3 : La matière au niveau microscopique.
Chapitre 2 : Les solution aqueuses. TP : Identification d'espèces chimiques. Rappels de college et capacites exigibles en seconde. Déterminer la valeur d'un angle de réflexion. Déterminer la valeur d'un angle de réfraction. Déterminer un indice de réfraction à partir d'une série de mesures. Math Calculer un sinus à partir d'un angle et réciproquement. Réflexes. Fiches techniques. Mesure de la valeur d'une résistance. Petit problème Chimie générale. Fiche pratique Verrerie. Seconde. Hearing Loss Simulator - Hear what hearing loss sounds like. L'essentiel pour préparer la spé physique-chimie en 1ère. La seconde au complet. Capsule 4 : Un peu de rangement dans ces éléments. Etats et changements d'etats. Definitions. Masse volumique. Construire un atome Préparer une solution par Dilution. Préparer une solution par Dissolution.
Jacques Vince, classe de seconde. Préparation d'une solution par dilution. Réalisation d'une dilution. La préparation d'une solution par dissolution (sciences) LUMIERE 1) La lumière est une onde. 2nde - La classe inversée de rom1chauviere. [Preview] Drop objects on earth and moon. Pictogramme sécurité chimie. Matériel de laboraoire : verrerie. Vidéo - Les étoiles en couleur... Vidéo - Le spectre du soleil (CEA) Niveau sonore. QCM fin chap.3 - sons. Fiche résumé - Caractéristiques d'un son. Vidéo exp - Le son se propage-t-il dans le vide ? Fiches Méthodes en Chimie. Faire de la physique chimie, c'est quoi ? Introduction à la loi des lentilles.
La loupe. Les lentilles : introduction. La conservation de la matière. Auto-évaluation 1. Les groupes fonctionnels. Nomenclature des amines. Les groupes caractéristiques et familles. Aldéhyde et cétone - Nomenclature. Nomenclature des alcools. Alcanes et alcènes. Nomenclature des alcanes. Réflexion et réfraction de la lumière. Image et oeil. Les pictogrammes de sécurité. Découvrez les 9 nouveaux pictogrammes Pour en découvrir la signification, faites glisser votre souris sur chacun des pictogrammes Ces produits sont corrosifs.
Suivant le cas :• ils peuvent attaquer ou détruire les métaux• ils rongent la peau et/ou les yeux en cas de contact ou de projection. Ces produits sont des gaz sous pression contenus dans un récipient :• ils peuvent exploser sous l'effet de la chaleur (gaz comprimés, gaz liquéfiés, gaz dissous)• ils peuvent occasionner des brûlures ou blessures liées au froid (gaz liquéfiés réfrigérés). Ces produits ont un ou plusieurs des effets suivants :• ils empoisonnent à forte dose,• ils sont irritants (yeux, gorge, nez, peau),• ils peuvent provoquer des allergies cutanées,• ils peuvent provoquer somnolence ou vertiges,• ils détruisent l'ozone dans la haute atmosphère.
Introduction à la sécurité. QCM sur la mole. La masse molaire. La mole. Le tableau périodique de Mendeleïev. Vidéo : hauteur, timbre, et intensité d'un son musical. Vidéo : Propagation des ondes lumineuses. Vidéo : Signaux et capteurs. Créer un simulateur de lentille mince via géogebra (Lycée) - [Physique et Chimie - académie de Lyon] Loi de l'intensité dans un circuit en série □ - Loi d'Unicité.
(1) Loi de l'intensité dans un circuit en dérivation □ Loi d'additivité - Loi des Nœuds. 2019- Rallye learning apps en chimie-C1-bases TP. RA19 Lycee GT 2 1 PHYCHI Modeliser cortege electronique 1161319. Exercices différenciés en chimie - [Physique et Chimie - académie de Lyon] Trapeze. Le laboratoire portable pour la pédagogie active par Trapeze.digital en partenariat avec la Fondation La main à la pâte Télécharger l'application Pourquoi avons-nous créé FizziQ1 ?
L'expérimentation est au coeur de l'apprentissage scientifique. Les élèves et les étudiants n'ont cependant pas toujours accès au matériel nécessaire, soit du fait d'un accès limité aux laboratoires (confinement, situations de handicap, matériel défaillant), soit parce que les expériences doivent être faites sur le terrain. Les smartphones et les tablettes font aujourd'hui partie de l'environnement quotidien de l'élève. C'est dans cette optique que nous avons développé une application tirant parti des capteurs et de l’ergonomie de ces supports numériques afin de favoriser la démarche scientifique des élèves de collège et de lycée, ainsi que celle des étudiants. Comment fonctionne FizziQ ? (1) Vecteur vitesse. 2nde1 (2020-21) The Photographic Periodic Table of the Elements.
Napo dans: Attention produits chimiques!– Suva – SuvaPro. Les pictogrammes en chimie. La mole, pire que le bématiste - SI - 06. L'atome (partie 2) - 31 - e-penser. Le champ profond de Hubble - quickie 03 - e-penser.