La boîte à outils de logiciels libres pour la communication - La revue de stress de lolobobo. J'ai depuis des années un grand intérêt pour les logiciels libres, non pas parce que je sois un "geek", ni même un gars qui aime se la péter en expliquant que "hors Linux point de salut" et que "si à 50 ans t'as pas tapé SUDO dans un terminal t'as loupé ta vie", non rien de cela.
C'est simplement que depuis une vingtaine d'année j'ai découvert plein de logiciels pratiques, plutôt bien foutus qui font le job et sont généralement plutôt bien mis à jour. Ça m'amène dans mon job de communicant à m'interroger quand je bosse avec un logiciel propriétaire s'il existe une ou des alternatives libres, et souvent à les privilégier.
Il m'arrive aussi qu'on me pose la question "tu n'aurais pas un logiciel pour faire .... " et que plutôt que de proposer un logiciel hors de prix que mon interlocuteur s'empresse de pirater de lui indiquer un logiciel libre qui fait bien je job. Je me suis dit que ce serait sympa de les réunir dans une liste. À oui, un dernier truc avant de commencer. C’est quoi ? Publier des photos d’élèves ? Nous souhaitons parfois publier des photos ou des vidéos où les élèves sont reconnaissables.
Pourquoi pas ? Si c’est de façon occasionnelle et surtout responsable. Positionnement professionnel Si des parents exercent une pression cordiale, mais bien réelle, pour « voir » leurs enfants en classe, d’autres exprimeront clairement leur mécontentement en cas de problème. L'hackordéon de S'CAPE. PROJETS TICE Boulogne 1 – Site de ressources TUIC de la circonscription de Boulogne-sur-Mer 1. Générateurs d'étiquettes pour TNI - Mission Numérique 76. Générateur d’étiquettes Générer des étiquettes de mots à partir d’une phrase pour les utiliser au Saisissez le texte que vous voulez découper en étiquettes, télécharger le fichier zippé qui contient toutes les images de vos étiquettes pour une utilisation TNI Etiquettes Virtuelles Saisissez le texte sur lequel vous souhaitez travailler.
Celui-ci sera transformé en étiquette. Une étiquette peut être déplacée : glisser-déposer. Générateur d'étiquettes. Experimentation scratch jr.
Bitsy : Partagez plusieurs liens en un seul. Ressources informatiques et pédagogiques pour l'enseignant (TICE) Créer des avatars personnalisés - [TICE 42] Des outils simples pour créer rapidement des capsules vidéos. L’augmentation des débits aidant, la vidéo est devenue un média très important sur internet. Il paraît donc très naturel d’insérer des contenus vidéos dans les espaces en ligne proposés à nos élèves, par exemple dans une pédagogie inversée.
On peut trouver des supports vidéos existants, comme les vidéos Corpus ou celles de la banque de vidéos SVT. On se heurte toutefois rapidement au problème de l’adéquation du contenu avec nos besoins et au problème des droits d’utilisation de ces vidéos. De là l’envie de produire soi-même les contenus nécessaires, mais qui peut facilement s’effacer devant la difficulté matérielle (caméra, micro), technique (montage) et la crainte de devoir y consacrer trop de temps. Voici quelques outils, plus ou moins connus, qui permettent de produire des capsules vidéos simplement et rapidement, avec quelques exemples d’usages. Une vidéo en 5 minutes avec Screencast-O-Matic Présentation Les TNI peuvent aussi proposer cette fonction de capture d’écran.
Exemples Exemple. Jeux Blocky : Labyrinthe. Jeux BlockyPuzzleLabyrintheOiseauTortueMovieTutoriel de PondPondVous avez résolu ce niveau avec 1 ligne de JavaScript :Vous avez résolu ce niveau avec %1 lignes de JavaScript :Êtes-vous prêt pour le niveau %1 ?
Êtes-vous prêt pour le prochain défi ? Sauvegarder et lier aux blocs. Lancer le programme que vous avez écrit.Exécuter le programmeArrêter le programme et réinitialiser le niveau.RéinitialiserAideOKAnnulerLogiqueBouclesMathématiquesTexteListesCouleurVariablesFonctionsIl y a eu un problème avec la demande.Partagez vos blocs grâce à ce lien: %1Désolé, '%1' ne correspond à aucun programme sauvegardé.Impossible de charger le fichier de sauvegarde. Simulateurs de robot - Simulateur de robot. Pourquoi ?
> Présentation > Je suis un robot >Robot A > Robot B > Simu > Jeux > Déplacer objet > Découverte > Défis > Laby&Tortue > ozoBlockly >Evolution > Animations Simulateur de robot v3.3 en construction. Enseigner l’informatique.
Guide non exhaustif d’Applications et de ressources pour tablettes IOs ou Android & Carte interactive. L’Atelier cinéma <p><strong>Outil d’éducation à l’image et au cinéma</strong>, « L’Atelier cinéma » s’inscrit dans le plan « À l’école des arts et de la culture » (conférence de presse des ministres de l’Éducation nationale et de la Culture, 17/09/18), dont l’objectif est de <strong>permettre à 100% des élèves d’accéder à un parcours d’éducation artistique et culturelle de qualité</strong>, associant enseignements, pratiques artistiques et rencontres avec les œuvres et les artistes.
</p><p> Ce module ludique, conçu par le CNC, en lien avec le ministère de l’Éducation nationale et de la jeunesse, permet aux élèves <strong>d’appréhender les différentes étapes de création d’un film à travers 5 activités articulées sur plusieurs niveaux</strong>, les conduisant à la réalisation d’un court métrage. Il s’appuie sur le film d’animation <em>Azur et Asmar</em> de Michel Ocelot. Construction Kit games. Code et Education. Apprendre avec le Jeu Numérique.
Faire de la géométrie dynamique avec TRACENPOCHE. Qu’est-ce que la géométrie dynamique ?
Ce terme désigne un espace géométrique dans lequel les objets construits peuvent être manipulés et déplacés sans perdre les propriétés qui leur ont été attribuées. Si un objet conserve ses propriétés et sa forme lorsqu’on le déplace, alors sa construction est correcte. Dans le cas contraire, la construction est incorrecte. Dans la vidéo ci-dessous, les trois figures semblent être des carrés, mais seule l’une d’entre elles en possède les propriétés (4 côtés égaux et 4 angles droits).
Le contrat didactique en géométrie Lors des séances de géométrie « traditionnelle », il y a souvent des divergences sur le contrat didactique entre la vision : L’enseignant, qui attend implicitement une utilisation des instruments conforme à ses attentes.L’élève qui se limite trop souvent à une approche perceptive de la géométrie. Outils pour créer des capsules vidéo (Exemple) - MindMeister.
Catalogue collaboratif des ressources numériques pour l'école primaire – par Orphys. Banque de ressources numériques pour l'Ecole (#BRNEDU) cycles 3 et 4. Grâce aux outils numériques, de nouvelles pratiques. Utiliser toutes les potentialités du numérique pour travailler différemment l’écrit, pour mettre en place des activités favorisant la collaboration entre élèves, y compris orale, pour aboutir à des productions soignées : dans ce domaine-là aussi, le lycée pro innove !
De l’irruption des TICE dans ma pédagogie L’usage du numérique au sens large a été pour moi un moyen de réconcilier travail et plaisir même pour des élèves « en froid » avec l’école. Annuaire de ressources, éditeurs et prestataires – Ludovia Magazine. Panorama de l'offre de services numérique - Ministère de l'éducation nationale.
Vademecum usages pedagogiques du numerique Caen. Les outils numériques à l’école. Fiches usages des équipements mobiles. « Tablette tactile » des usages en maternelle - Prim à bord. Le RÉCIT est un RÉseau de personnes-ressources au développement des Compétences par l’Intégration des Technologies de l’information et de la communication.
Il est soutenu financièrement par le ministère canadien de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS). Il répond à quatre grands objectifs : Apporter une aide à la formation nécessaire pour utiliser efficacement les TIC à des fins d’enseignement et d’apprentissage dans les différentes disciplines ; Accompagner des projets pédagogiques utilisant les TIC ; Favoriser la formation par les pairs et le partage d’expertise ; Développer la recherche et la veille afin de suivre l’évolution des besoins du personnel scolaire et de l’apport des TIC en éducation. Qu'est-ce qu'une image interactive ? - Prim à bord. Source : éduthèque - Cliquez sur l’image.
L’image est un vecteur important pour la circulation des informations, la transmission des savoirs et la création. Elle occupe aujourd’hui une place prépondérante dans notre société. Pour l’éducation, l’image peut être travaillée comme support, mais aussi comme objet d’étude. C’est pourquoi il est important de comprendre comment les images constituent de nouveaux outils pédagogiques ? La description, le contexte, l’interprétation sont les trois principales étapes de l’analyse d’une image, elles peuvent désormais, grâce au numérique, s’appréhender à l’aide de la production d’une image enrichie. Qu'est-ce que la gamification ? - Prim à bord. Les jeux vidéo se sont imposés dans l’ensemble des sphères de la vie de tous les jours comme un véritable phénomène de société. Les prédispositions humaines au jeu ont été investies dans de nombreux milieux professionnels pour impliquer les acteurs dans l’acquisition de compétences.
Ces jeux dit « sérieux » sont ainsi proposés pour favoriser l’engagement à acquérir de manière plus ludique des savoirs, savoir-faire, liées à une activité professionnelle. Data-décode - Prim à bord. À l’occasion du lancement de Safer Internet Day qui aura lieu en février 2017 et dans le cadre du programme internet sans crainte, cette application a pour objectifs : d’initier à la programmation et à la culture numérique, de définir ce qu’est une donnée, d’expliquer comment classifier une donnée, de décrire les conséquences des données dans nos vies. Cette application s’adresse à tous les jeunes de 9 à 14 ans. Les Espaces Numériques de Travail dans le premier degré - Prim à bord. La circulaire de rentrée 2016 est disponible dans le bulletin officiel ; elle rappelle la priorité accordée au premier degré. Des ressources libres à télécharger - Prim à bord. SITE de la CIRCONSCRIPTION CARROS 3 VALLEES, Education Nationale - Archives 2015/2016 - Création de BD Mourraille Gattières.
Créer un livre numérique sur tablette en maternelle. Ressources91.ac-versailles. Parmi les différentes entrées possibles pour se lancer dans la classe flexible et intégrer le dispositif Bouge ton Projet 91, celle du réaménagement de l’espace est plébiscitée par de nombreux enseignants du fait de son apparente facilité d’accès. [21e Circonscription ASH] Maisons du son. Des outils numériques à utiliser en pédagogie inversée - Inversons les APC ! Créer un diaporama- Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale du 86. Techniques usuelles information et communication - séquence en langues vivantes - Go fish! L'usage des visioconférences est ici envisagé comme une occasion offerte aux élèves d'utiliser leurs connaissances et capacités de communication dans un contexte relativement authentique. Le TNI et le logiciel open-sankoré ont également été utilisés au cours de la séquence, lors des phases d'enseignement/apprentissage en langues vivantes.
ACCUEIL - FILMS D'ANIMATION. Produire un film d’animation en GS - Prim à bord. Le site Maternelle 88 - Usages du numérique - Apprendre avec les outils numériques. Réalisation de films d'animation en stop motion - [TICE 42]