CLIP: Test de comprensión lectora para intervenir en primaria. 30 Nov He introducido en la página de test estandarizados de comprensión la prueba CLIP o «Test de comprensión lectora para intervenir en primaria».
Este test ha sido realizado por Gema Pascual, Edurne Goikoetxea y Héctor Bustos. Se trata de una prueba estandarizada en Chile, con una muestra de 1958 alumnos de 3º a 6º curso de primaria. Aunque la prueba ha sido estandarizada en Chile, se creó en la Universidad de Deusto y está formada por 6 textos cortos, 2 textos largos para 3º y 4º curso, 2 textos largos para 5º y 6º curso, un documento de apoyo con las instrucciones, los criterios de corrección y los baremos y el estudio psicométrico de la prueba. Un día de perros. Ya me disponía a empezar la tarea cuando mi secretario se acercó de nuevo a mi mesa de trabajo y, sin andarse por las ramas, me soltó muy sonriente y a bocajarro que qué era lo que tenía yo con el jefe para que se hubiera bajado los pantalones de aquella manera.
Lo dijo con mucho retintín y muy mala uva, por lo que me supo a cuerno quemado y me hizo hervir la sangre. Tenía que pararle los pies. Acababa de cruzar una línea roja, así que le dije con mucho salero que se anduviera con cien ojos y con pies de plomo, que se estaba pasando tres pueblos, que llevaba toda la mañana sin marcarla, que ya estaba hasta la coronilla de él y, para liquidar el asunto, que dejara de tocarme el dos de mayo y se pusiese a trabajar. AUDICIÓN Y LENGUAJE. Dar y seguir instrucciones (pon....arriba de/al lado de/ encima de...).
Prestar atención y copiar modelos. Comprensión de preguntas (¿Quién esta en...? ¿Dónde está....? ). Dificultades Específicas de Aprendizaje. FLIPBOOK ANALIZADOR MORFOLÓGICO. Buenas tardes de sábado a todos y todas, Espero que os encontréis súper bien y estéis disfrutando del fin de semana al máximo.
El análisis morfológico, es una temática que comienza a trabajarse en la Educación Primaria para seguir en Educación Secundaria. Normalmente, el alumnado suele tener dificultades para diferenciar tipos de palabras, así que he preparado este "FLIPBOOK ANALIZADOR MORFOLÓGICO" para que les ayude a interiorizar los conceptos. El objetivo es que lo usen mientras están aprendiendo, los tipos de palabras es un constructor bastante abstracto, por tanto siempre me he preguntado el por qué de empeñarnos en que memoricen. Esta herramienta va a acompañar su proceso de aprendizaje, evitando frustraciones, y por tanto negativa hacia el trabajo. Descarga gratis del material al final de la entrada. Solamente tenéis que: En sus zapatos – Recursos educativos. Robótica 1 by catigui on Genially. Falta de evidencias sobre la terapia visual para el tratamiento de problemas de lectura.
Dislexia. Sobre la autora – De la evidencia al aula. Milagros M.
Tapia Montesinos Doctora en Educación por la Universidad de Navarra (España). En su tesis doctoral estudió la Concepción Simple de la lectura en español (Simple View of Reading). Milagros M. Tapia Montesinos – De la evidencia al aula. DINOSAURIOS (Genially) Orientaciones sobre los Programas de Atención a la Diversidad. Franklin Susanibar – MECANISMO VELOFARÍNGEO: tareas de HABLA y No-Verbales. Este estudio fue diseñado para comparar el funcionamiento velofaríngeo en 10 sujetos normales durante las siguientes actividades: producción del habla, deglución, soplado y succión en un manómetro oral, succión de líquido, hinchazón de las mejillas y náuseas.
Además, se comparó la deglución y la producción del habla en cinco individuos con paladar hendido que exhibían incompetencia velofaríngea. Se tomaron películas cinefluorográficas a 24 fotogramas por segundo durante la realización de estas tareas y se analizaron mediante el seguimiento y la medición de fotogramas seleccionados. Los resultados de este estudio se pueden resumir de la siguiente manera: a) Se pueden hinchar las mejillas y chupar sin cierre velofaríngeo mediante la utilización de válvulas lingual-palatales.
Este último mecanismo fue utilizado por todos los sujetos normales al aspirar líquido a través de una pajita. Download Paper. Plataforma preparación exámenes oficiales A2 B1 B2 C1 y C2. Programas Comunicación, Lenguaje y Habla. Desde el SPE V12, durante el curso 2020-2021, se ha creado el grupo de trabajo: - Confluencias entre las metodologías activas y participativas y la programación multinivel en AyL.
El grupo de trabajo ha estado compuesto por el coordinador Moisés Roca Romero y las participantes Cristina Fernández Vicente, Débora Garriga Mir y Concepción Boluda Santacreu. El trabajo que se realizó se hizo a partir de los programas de Comunicación, Lenguaje y Habla que ya Moisés desarrolló el curso anterior, aplicando la programación multinivel en Educación Primaria pero haciendo otros modelos para Educación Infantil que posibiliten la inclusión del alumnado con NEAE. Haciendo un análisis sobre dichos programas, se encontró que sería muy significativo añadir los siguientes apartados: metodología, pautas para casa e intervención. Pero que mejor manera de poder conocer los programas que descargarlos y verlos. Aquí podéis descargar todo el material: - Conciencia léxica. Páginas - Conciencia léxica Recopilación de actividades online para trabajar la conciencia léxica: 1.1 (5 ítems: de 2 a 5 palabras) 1.2 (5 ítems: de 4 a 6 palabras) 1.3 (3 ítems: de 3 y 4 palabras) 1.4 (3 ítems: 6 y 9 palabras) 1.5 (15 ítems: de 3 a 7 palabras) 1.6 (5 ítems: de 4 a 6 palabras) 1.7 (3 ítems: de 5 a 7 palabras) 1.8 (5 ítems: de 4 a 8 palabras) 1.9 (8 ítems: de 3 a 6 palabras MÁS ACTIVIDADES DE HABILIDADES METAFONOLÓGICAS AQUÍ Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir con TwitterCompartir con FacebookCompartir en Pinterest.
Programas Comunicación, Lenguaje y Habla. Fichas de Ortografía, Lecturas Comprensivas y Expresión Escrita para alumnos/as de Educación Primaria – Departamento de Orientación. Recursos didácticos para trabajar la ortografía, comprensión lectora y expresión escrita a través de fichas elaboradas por el Departamento de Orientación del Colegio San José con contenidos imprimibles de la Editorial SM y el Colegio Juan Hidalgo Los Palacios para 2º y 3º Ciclo de Primaria. 1º Ciclo de Primaria Fichas Lectoescritura Chino Chano Conjunto de fichas para trabajar la lectoescritura en mayúsculas.
El material se organiza por letras; dentro de la carpeta de cada letra, podemos encontrar la portada, las fichas de trabajo y los autodictados. Aunque está pensado para alumnos con Necesidades Educativas Especiales o dificultades de aprendizaje de lectoescritura, también puede ser útil su aplicación en la etapa de Educación Infantil con alumnos que se están iniciando en la lectoescritura y/o alumnado con desconocimiento de idioma. ASÍ TRABAJAMOS LAS UNIDADES ESPECÍFICAS DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE (UECYL) EN EL AULA ORDINARIA. Respetar la carpeta de comunicación de un compañero mientras se trabaja.
Las Unidades Específicas de Comunicación y Lenguaje (UECYL) no tendrían sentido si no se trabajara de manera inclusiva con el alumnado que en ella está matriculado (sí, está allí matriculado porque de momento, así lo requiere la administración). Como especialista de audición y lenguaje y al igual que mi compañera (especialista en pedagogía terapéutica), así lo hemos defendido durante los años que llevamos en este proyecto. No es un camino fácil, y nos ha costado mucho esfuerzo, horas, sudor, formación, coordinación, y alguna que otra lágrima. Cuaderno 100 pag COMPRENSIÓN LECTORA 1.º, 2.º, 3.º primaria. Halloween. ¡¡Buenos días!! Hoy os traigo un nuevo material para descargar en pdf. Siempre que se acerca alguna fiesta (halloween, Navidad, carnaval,...) me gusta dedicar la semana anterior a realizar con mis alumn@s actividades relacionadas con ella.
Unas de escritura, otras manipulativas, juegos,... Las semanas previas busco por internet recursos. Por eso he decidido realizar este material. Hace unas semanas compartí Colección fichas: Colegio que tuvo bastantes descargas. La Eduteca. Dificultades Específicas de Aprendizaje DT Málaga. Dificultades Específicas de Aprendizaje DT Málaga BLOG Octubre, mes de la Dislexia. Iniciamos el curso escolar 2021/2022 con la celebración del “Octubre, mes de la DISLEXIA“. El próximo día 8 de octubre se celebra el día internacional de la dislexia y desde el EOEE DEA Málaga,...
Franklin Susanibar – Del TEL al TDL. Buena lectura! Debate terminológico sobre la alteración del lenguaje en los niños: movimiento hacia adelante y puntos conflictivos Terminological debate over language impairment in children: forward movement and sticking points Reilly, S., Bishop, D. V., & Tomblin, B. (2014) Antecedentes: no existe una terminología acordada para describir los problemas del lenguaje en la infancia. Orientaciones sobre mutismo selectivo - Familia y Cole. En esta entrada te puedes descargar un folleto con orientaciones sobre mutismo selectivo. Es un problema que sucede en ocasiones en la Infancia, normalmente en la etapa de Educación Infantil.
Consiste en que el niño no habla, normalmente en la escuela, mientras que en otros contextos, como en casa o en la calle sí lo hace sin ningún problema. El folleto te ofrece una descripción del problema y sobre todo, algunas pautas y estrategias, tanto para casa como para el colegio. En el siguiente enlace puedes descargar en tu equipo e imprimir el folleto con orientaciones sobre mutismo selectivo. Qué es el mutismo selectivo Ya dedicamos otra entrada en Familia y Cole a explicar el mutismo selectivo.
ORIENTA2. Ver para crear juntos: COMPRENSIÓN LECTORA . TRES/CUATRO LETRAS, UNA SÍLABA. Y... seguimos trabajando a pesar de la lluvia, el viento. Registros de Criterios e Indicadores de Evaluación adaptados. Pensados también para Evaluaciones Iniciales. SEGUIMIENTO DEL PE PARA LA MEJORA DE LA COMPRENSIÓN ORAL. ¡Buenas tardes compañer@s y familias! Esta tarde os traigo la hoja de registro para realizar el seguimiento del Programa Específico para la Mejora de la Comprensión Oral. Registros de Criterios e Indicadores de Evaluación adaptados. Pensados también para Evaluaciones Iniciales. PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN ATENCIÓN TEMPRANA. by pelo.0a3.jaen on Genially. RECOPILACIÓN DE ACTIVIDADES DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. 45 recursos para trabajar la dislexia en casa y en clase.
Necesidades educativas especiales nee lomloe. Necesidades educativas especiales nee lomloe. DIBUJAMOS SIGUIENDO INSTRUCCIONES. El sistema vestibular. Vamos a presentar el Sistema vestibular: participa en la captación de la posición y movimiento de la cabeza: relacionado con el movimiento, equilibrio y gravedad. RECOPILACIÓN DE ACTIVIDADES DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. Tabú de deportes (Para practicar con el vocabulario relacionado con algunos deportes) Hemos creado este juego para estudiantes que tienen un nivel B2 y su objetivo es el de aprender vocabulario relacionado con algunos deportes. También puede ser útil para aquellos que están preparando el DELE B2, ya que pueden añadir a sus listas de vocabulario el campo semántico de los deportes.
Presentación · GitBook. Este curso pretende sensibilizar a los docentes acerca de la importancia de la Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) para muchas personas que, por distintos factores (autismo, discapacidad intelectual, desconocimiento del idioma, personas mayores, etc.), presentan graves dificultades en la comunicación, el acceso al currículo y la accesibilidad cognitiva, lo que dificulta su plena inclusión en cualquier ámbito de la vida cotidiana.
RECOPILACIÓN DE ACTIVIDADES. MORFO-SINTAXIS. Recursos digitales by Cerca del aula on Genially. TodoInclusión - Página principal. Actividades de DISCRIMINACIÓN VISUAL para niños con TEA ¡Descarga gratis! - Auticmo. En el siguiente recurso encontrarás la actividad “Cada cosa en su sitio” en la que llevaremos a cabo la categorización de objetos útiles del hogar. Programa de habilitación auditiva "PHAIC" INFERENCIAS VISUALES 2. Educación Espacial. @audicionylenguajeiscoming. RECOPILACIÓN DE RECURSOS AUDICIÓN Y LENGUAJE by lucilogo on Genially. 74 APPS Y HERRAMIENTAS WEB PARA LA TABLET DE INFANTIL Y PRIMARIA by angelalsasua on Genially. Aprendiendo a comunicarse con PECS. La Fase II: distancia y persistencia - Neurosens. Apps y TEA. - Avanzando con emociones - Autismo. BLOG DE LOGOPEDIA PASITO A PASITO. Las Cajitas de Buensu – Audición y Lenguaje. AAC shared material resources related to Diana Bericochea Álvarez - ARASAAC. Funciones ejecutivas - Competencia digital.
Cuadernos de Estimulación Cognitiva. Fgo. Franklin Susanibar - Cómo aprenden el lenguaje y habla los bebés - Parte III. Escritura Creativa – Las Cajitas de Buensu. Mírame y aprenderás. RECOPILACIÓN DE RECURSOS AUDICIÓN Y LENGUAJE por lucilogo en Genially. - Sintaxis. Dibujar para comprender mejor. Un blog sobre investigación acerca de la lectura y la comprensión. ▷ Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje✅ DeTODOunPOCO. Recursos logopedia. Docentes al Día. - Sintaxis: Complemento indirecto "A...", AL...", "A LA..." En sus zapatos – Recursos educativos. TEACCH – Página 2 – Audición y Lenguaje. AAC Symbols and shared resources - ARASAAC. GUIACUENTOS – Eloy Moreno. Semántica – Las Cajitas de Buensu. COMPRENSIÓN LECTORA by Creando en Especial on Genially. Nos vestimos by Creando en Especial on Genially. Materiales educativos elaboración propia.
De las manitas blandas al agarre del lápiz. "Yo solito", o cómo aprender actividades cotidianas :El sonido de la hierba al crecer. Cuadernillos de lectoescritura funcional aplicada a situaciones reales. LSE en el aula. PARA IMPRIMIR. Comunicación y lenguaje archivos - Avanzando con emociones. Aplicaciones estrella - Recursos TIC para lenguaje y comunicación. Por Mª Milagros Rubio Pulido. José ¡El cartero matemático! y Carmen ¡La cartera de los sonidos! - El sonido de las palabras. Sobre mí – Las Cajitas de Buensu. Referencias-de-velocidad-lectora.
APPS PARA PRACTICAR LA LECTURA CON LOS NIÑOS Y NIÑAS – Imagenes Educativas. LLAVEROS DE VOCABULARIO, GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA. iLenguaje - Actividades online para el desarrollo del lenguaje. –CREAMOS HISTORIAS– – Las Cajitas de Buensu. Estrategias para contrarrestar las dificultades de atención :El sonido de la hierba al crecer. Mejora y Práctica de las Habilidades de Función Ejecutiva con Niños desde la Infancia Hasta la Adolescencia - Center on the Developing Child at Harvard University.
Cómo empezar a estimular :El sonido de la hierba al crecer. Lecto App - DISFAM - Asociación Dislexia y Familia. Recursos para alumnos con el Trastorno del Espectro del Autismo (TEA)