Rentrée des élèves de seconde coop en extérieur – FEYDERCOOP. Ce mardi 1 septembre, les élèves de la seconde 4 coop ont fait leur rentrée au lycée.
L’équipe pédagogique a fixé deux objectifs pour cet accueil : Personnaliser l’accueil pour rassurer et favoriser la prise de contactAmorcer la construction du collectif Après avoir distribuer les documents administratifs et récupéré les livres, l’accueil s’est poursuivi par : Des entretiens individuels Une partie de l’équipe pédagogie était présente pour prendre du temps avec chaque élève et mener des entretiens individuel sur : Les attentes à l’entrée en seconde / Le travail / Les difficultés éventuelles / Orientation / Divers. A Cloudy Lesson (HD) VERY CUTE Short Animation Feat.in Sketchozine.com Vol1 by Yezi Xue. Enseigner avec le numérique, pourquoi, comment, avec quoi ? – ClasseTICE 1d.
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Avec quels outils ? Pour quoi faire? Partage de ressources réalisé par C. Teixeira de l’académie de Poitiers. Articles similaires Une banque d'activités pour enseigner la compréhension Un pearltrees proposé par Benoit Wautelet, prof de prof, auteur de référentiels grammaticaux, chroniqueur. 10 octobre 2020 Dans "Lecture/Compréhension" Deviens un Cyber Héros, une boîte à outils pour la sécurité en ligne, à la maison et à l’école.
Comment démarrer la réunion de pré-rentrée et sortir du train-train. Ou comment en finir avec les présentations de "réunion des alcooliques anoymes"...
“Bon. Nous allons commencer par un tour de table. Vous allez dire votre nom et la classe dans laquelle vous enseignez…” Ce n'est pas mieux. Démarrez une réunion de pré-rentrée comme cela me fait toujours penser au début d’une réunion des alcooliques anonymes. Ce n’est ni engageant, ni fun. C’est pourquoi tous les ans, je cherche une activité qui permette à chacun de se présenter, de donner son humeur du moment, de rencontrer l’autre différemment. Le blason de la rentrée - Insieme - Centre Angèle Mérici. Voici une proposition pour se projeter dans l’année scolaire qui commence en tenant compte de la manière dont chacun de nous a traversé la deuxième moitié de la précédente….
Qu’on le veuille ou non, cette rentrée ne sera pas comme les autres. Les adultes de la communauté éducative auront peut être besoin de mettre des mots sur les mouvements – parfois contradictoires- qui les traversent. Voici une activité qui pourra trouver place à un moment ou un autre des diverses réunions de rentrée. Regroupement par équipe de 4 Chaque personne reçoit un blason et prend le temps d’écrire ce qu’elle a envie de partager en réponse aux questions posées sur le blason A l’issue de ce temps personnel, Par binômes au sein de l’équipe, chacun partage avec son partenaire les réponses qu’il a notées.
Une écoute attentive et empathique est nécessaire, puisque …. A l’issue de ce temps, en équipe de 4, chaque participant partage aux autres ce qu’il entendu de son binôme. Qu’est-ce que la différenciation pédagogique? - Formapro - Autoformation. Des outils numériques pour réactiver les connaissances ! Faire des erreurs, c’est grave ? _ Copie. Outils pour la communication non violente (CNV) - C.P.E et Vie scolaire. La communication non-violente est un langage créé par Marshall B.
Rosenberg. Les moteurs de la CNV sont la bienveillance et l’empathie. C’est pourquoi elle trouve parfaitement sa place dans l’éducation positive et dans la communication positive en général. Notez qu’il suffit d’une seule personne qui la pratique pour pacifier les relations. Les 4 étapes de la CNV La CNV s’articule autour de 4 étapes réunies sous l’acronyme : OSBD : ◾Observation (O) : décrire la situation sans juger ◾Sentiment (S) : exprimer les sentiments et attitudes suscités dans cette situation en employant le « je » ◾Besoin (B) : identifier et exprimer les besoins (un besoin insatisfait = émotion désagréable) , ◾Demande (D) : faire une demande respectant les critères suivants : réalisable, concrète, précise et formulée positivement.
Le bonhomme « OSBD » Fiche d’activités pour des récréations en respectant la distanciation sociale. Les rituels de classe – Le Labo de Zecalvin. Lors de ma formation initiale, on m’a beaucoup parlé des rituels en maternelle, mais quasiment pas de ceux que l’on pouvait faire en cycle 3.
J’ai mis quelques années à trouver un rythme qui convienne à mes élèves pour démarrer la journée ou l’après-midi avec une activité familière et rassurante. Chaque matin, je consacre 15 à 30 minutes à un rituel différent chaque jour. Les rituels matinaux Chaque jour de la semaine, l’activité est différente, ce qui permet de travailler des compétences variées et favorise une mise au travail rapide des élèves grâce à une activité familière.
–Quoi de neuf ? – Mathador : C’est une activité de calcul mental inspiré du jeu « le compte est bon » . – Jogging d’écriture : Écriture libre sur un thème imposé (sujet, photo, continuer une histoire, contrainte grammaticale…) Les élèves qui le souhaitent peuvent me le faire corriger quand ils sont satisfaits de leur travail (avec un minimum d’une correction par période). Les rituels de l’après-midi. Comment programmer sa première application Android ? Nous entendons parfois qu'il est facile de faire une application sur Android.
Facile ? Tout est relatif. Avec un minimum d'expérience, ce n'est pas bien compliqué effectivement, surtout si vous utilisez des programmes qui font le plus gros du travail à votre place. Néanmoins, il est important d'avoir quelques bases. Nous allons effectuer le premier exercice des étudiants en programmation : faire apparaître un texte sur l'écran qui dit Hello World. Installation des programmes nécessaires.