Fake news/ théorie du complot/ désinformation. Identité numérique. Faire une recherche. Documents et video de réflexion. Presse/ Circuit de l'info/ journalisme/ liberté d'expression. Réseaux sociaux. Des expositions en EMI.
L'exposition du projet #JeDessine de l'association Dessinez Créez Liberté, 2019 L'association DCL est née pour valoriser les milliers de dessins d’enfants et d’adolescents reçus à la rédaction de Charlie Hebdo, après les attentats de janvier 2015.
Sur plus de 10 000 dessins reçus, 150 ont été sélectionnés pour créer #Jedessine, un projet pédagogique et citoyen afin que ces productions servent de supports au dialogue avec la jeunesse. Thèmes : Soutenir Charlie, Se rassembler, la Liberté d’expression, la Liberté de conscience, Les valeurs de la République, L’égalité, Dire Non au terrorisme, Créer, Parlons-en ! L'association propose 2 expositions présentant les dessins d’enfants et d’adolescents : Une exposition grand format composée de 16 kakémonos thématiques (format 2m x 1,20m) EDUQUER A LA CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE. Atelier 2 : les enjeux de la communication numérique.
HabiloMédias. Du Néolithique au numérique, une histoire de l’information. Le Dico des Ados. Classe média 6e : Evaluer la fiabilité des informations. Les moteurs de recherche - Vidéo. Les missions - L'Education aux Médias au CDI. Un guide pour éduquer les jeunes aux jeux vidéo et aux médias. Le Kit numérique pour protéger tes données sur Internet. Le Safer Internet Day est une bonne occasion de découvrir des outils et astuces qui te permettent de limiter tes traces numériques. Pourquoi il ne faut pas laisser (trop) de traces numériques ? Les données que tu laisses sur la toile ont une valeur. C’est en effet la vente et l’exploitation de bases de données qui est au cœur même de l’économie du web aujourd’hui.
Ces données peuvent être ce que tu publies sur un réseau social, les sites que tu visites sur ton navigateur, ce que tu télécharges etc. Bref, toute action que tu produis sur Internet peut être conservée sur un serveur si tu n’y prêtes pas attention. Pratiques numériques : 10 bonnes résolutions pour commencer l’année. Le numérique au service de l'École de la confiance - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse.
Placer les données scolaires au cœur de la stratégie numérique du ministère L'Éducation nationale produit aujourd'hui un très grand nombre de données liées à la vie scolaire, aux évaluations et aux résultats des élèves, aux travaux et aux devoirs qu'ils réalisent.
Une grande variété de données numériques personnelles sont ainsi collectées, stockées et font l'objet de traitements par une multitude d'acteurs (écoles et établissements scolaires, services académiques, collectivités territoriales, partenaires privés fournissant des ressources pédagogiques et services numériques). Le ministère de l'Éducation nationale doit impérativement s'assurer que les flux, les traitements et l'hébergement de ces données scolaires respectent strictement la vie privée des élèves et de leur famille, des professeurs et des personnels administratifs.
Mieux protéger pour mieux valoriser sera donc la pierre angulaire de la stratégie ministérielle en matière de données numériques. Medias et information on apprend 2018 2019. ISSA.Cahier.SecNum777. Guide de survie à destination des aventuriers d’internet. Date de publication : 20/12/2018 Objectif(s) Sensibiliser aux dangers liés au profilage, aux publicités ciblées et aux différentes mesures potentiellement restrictives de libertés individuelles.
Permettre d’assimiler des bonnes pratiques pour mieux défendre la vie privée. J'accepte ! - Un jeu pour ne pas dire oui à n'importe qui - Campagne de mobilisation. Alors que la protection des données personnelles sur Internet est une préoccupation majeure des consommateurs et que les dérives et incidents continuent de croître, l’UFC-Que Choisir lance un serious game (jeu sérieux) pour sensibiliser les consommateurs aux bons réflexes à avoir en matière de protection des données personnelles. Jouer tout de suite Pour commencer le jeu, cliquez sur l'image ci-dessous (temps estimé : 20 minutes). Media Smart + La démarche Media Smart Plus est proposée par l’Union des annonceurs (UDA), avec le soutien financier d’entreprises et le cadrage scientifique d’experts indépendants.
Pourquoi cette démarche ? Le développement en France du programme Media Smart Plus répond à une demande forte des associations et des pouvoirs publics, mais aussi à un souci de responsabilité sociale des acteurs de la publicité. Des précédents internationaux De tels programmes existent ailleurs dans le monde (notamment au Canada, très en pointe sur ces questions). En Europe, après le Royaume-Uni en 2002, des pays comme la Belgique, l’Allemagne, les Pays-Bas, le Portugal, la Suède ou la Finlande s’en sont dotés.
La France en était dépourvue, jusqu’au lancement de Pubmalin, en 2009, et de Media Smart Plus en 2012. Une demande forte De nombreux acteurs, publics et associatifs, se sont prononcés en faveur d’un tel programme. Cyber Chronix un jeu pour sensibiliser les jeunes au RGPD et à leurs droits. L’initiative Cyber Chronix propose une première expérience d’utilisateurs dans le format de bandes dessinées narratives « sur une planète futuriste à des années-lumière de la terre, les personnages vont rencontrer des obstacles relevant de la protection des données pour se rendre à une fête costumée ».
Au fur et à mesure que le joueur progresse dans l'histoire, il est amené à faire plusieurs choix qui affecteront l'histoire et l’issue finale. Des questions apparaissent à l’écran et mettent le joueur au défi pendant la session. Son ambition est d’inviter les jeunes à participer activement au jeu en favorisant l’apprentissage de leurs droits à la protection des données les concernant.
Quel intérêt pédagogique ? S01E04 : L'espion dans ma poche - Do Not Track. Comment repérer un site satirique - CLEMI. Collège Français.
La collab' de l'info - Programme. Les fiches pratiques du CECIL pour réduire les risques liés à la surveillance. Les multiples révélations d’Edward Snowden concernant les dérives des programmes de surveillance de la NSA ont bien montré que les États-Unis et leurs alliés (mais ce ne sont malheureusement pas les seuls) écoutent et traitent massivement les informations de gouvernements étrangers, d’entreprises et d'individus (majoritairement non américains) souvent par l’intermédiaire de compagnies telles que Microsoft, Yahoo, Google, Facebook, AOL, Apple… En plus de cette surveillance étatique, une personne peut aussi être la cible d’entreprises commerciales et de pirates informatiques mal intentionnés.
Conformément à son objet social de protection des individus face aux risques de l’informatique, le CECIL propose un recueil de fiches pratiques pour découvrir, pas à pas, des outils visant à mieux maitriser les informations exposées, protéger la vie privée et les libertés fondamentales. Le site qui fourmille d'idées pour des travaux de publication en EMI avec vos élèves ! Exercice. Le Deepfake. Ce module n'est plus proposé dans la page d'accueil mais reste en ligne pour ceux qui souhaitent l'utiliser.
En effet, CloneZone n'est plus actualisé depuis de nombreuses années et seules les adresses non sécurisées (en http), désormais très rares, fonctionnent encore, quelquefois. Son intérêt est donc désormais très limité et c'est bien dommage. Exercice Consignes. 20180727 MC CP Etude jeunes et contenus d'information. Mes réseaux et moi. Séquence Rumeur ou information.
L'EMI, un nouvel enseignement au service de la citoyenneté du 21è siècle ? Qu'on la qualifie de société de l'information ou de la connaissance, en trente ans notre société nous a immergés dans un environnement médiatique continu via le numérique.
Toutes les dimensions de la vie collective et individuelle (numérisation, multiplication des écrans, explosion informationnelle, économie de la connaissance, confusion des temps professionnels et privés, traçabilité des individus, avènement de « l'homme augmenté », automatisation du travail…) sont restructurées à une vitesse sidérante. Les industries du web recueillent nos données et tentent de nous soumettre à une logique d'hyper-consommation. Les frontières se brouillent entre divertissement, culture, consommation. Les équipements fixes sont devenus nomades, proposant ainsi un nouvel espace temps. La production de contenu n'est plus, même si elles restent majoritaires, sous le seul contrôle des industries culturelles friandes de stratégies marketing (cf.
D 1. . [1] Rifkin, Jérémy. Culture numérique - Le référentiel CNIL de formation des élèves à la protection des données personnelles. Pourquoi un référentiel international de formation à la protection des données ?
À l'ère numérique, l'éducation à un usage citoyen, responsable et éthique des nouvelles technologies constitue une priorité d'action, tout particulièrement auprès des jeunes en âge scolaire.La protection des données et de la vie privée constitue un volet clé de l'éducation au numérique. En ce sens, les personnels éducatifs ont un rôle essentiel à jouer dans cette éducation citoyenne au numérique.Acquérir une connaissance et une compréhension critiques de droits et responsabilités numériques, développer auprès des jeunes une démarche réflexive sur les usages qui sont faits des données personnelles, sensibiliser sur les risques et enseigner les pratiques permettant de se mouvoir dans l'environnement numérique avec confiance, lucidité et dans le respect des droits de chacun : tels sont en effet les objectifs de formation à atteindre.
Pourquoi ? À propos du référentiel. Surlimage - Ecrits et ressources sur l'image. Rumeur python scenario pedagogique. Rumeur python test.
Doc collecte fiche. Séances esidoc. Séances 6ème. Comprendre internet. Droit d'auteur. Séance la belle au bois dormant. Séance dahu. Le document de collecte. 175970270. Une boîte à outils pour trier le vrai du faux et résister aux tentatives de manipulation. Sequence besoin seances1et2 clg 0.
Info hunter. Comment fonctionne un moteur de recherche ? Petit lexique de 50 concepts info-documentaires. Quels sont ces concepts que nous devons enseigner à nos élèves ?
Que faut-il en retenir d’essentiel pour qu’ils leur soient, non seulement utiles, mais encore compréhensibles ? Le petit lexique proposé ici n’a pour seule ambition que de présenter 50 concepts à enseigner à partir de courtes définitions de base. Si elles s’adressent uniquement à l’enseignant et en aucun cas à l’élève, elles sont toutefois orientées vers l’apprentissage, privilégiant ainsi le versant scolaire au versant théorique. CYBERBASE. E-Formation aux usages responsables de l´internet. Les dangers d'Internet - Préfecture de Paris.
Droit image/auteur. Curriculum. Publicité. - FAIS-GAFFE. Éducation aux médias et à l'information - EPI information, communication, citoyenneté : exemples d'activités. Tutoriels Archives. Qu’est-ce qu’un virus ?
Partir des pratiques des eleves. Edu.challengeu. Wbdc EMI- Symbaloo Gallery. Bibliographie EMI. Les clés des médias - L'intégrale. EMI et politique documentaire. Médiaeducation.
EMI. Démystifier les moteurs de recherche : Une séance EMI sans ordinateur ! S'informer à l'ère du web. Tableau parcours esprit critique. Question de bon sens - Bibliothèques du réseau de l'Université du Québec. Livre dans tous ses etats - C'est pas sorcier.
Réaliser un tâche complexe dans le cadre de l'IRD 6e. Education aux Médias et à l'Information (E.M.I) : Ressources pédagogiques et guide pour le cahier d'activité. Pédagogie info-documentaire en CDI. Liaison CM2-6e : découverte du CDI version 2016 – profdocalouest. Il y a deux ans j’avais publié les documents réalisés pour l’accueil des CM2 au Collège, il s’agissait de six parcours de découverte du CDI :
Ateliers Déclic' Critique - CLEMI. Valider l'info en ligne. Documentation - à la découverte du CDI. 13 EPI EMI 3 Voreppe. EPI EMI 4e Candelon. Mission : Soigne ta réputation - L'Education aux Médias au CDI. C'est pas sorcier -Presse et Internet. Du néolithique au numérique, une histoire de l’information. Accueil. GUID@DOC - Parcours d'autoformation à la recherche documentaire.
Outils pédagogiques. Epi identites et metissages fiche d accompagnement mme finalteri (1) Jeux pour apprendre en EMI. Dailymotion. Éducation aux médias. Guide EMI La famille tout ecran (1) Les4Alisent : quand les 4e Segpa s’emparent de Twitter ! Guide des ados sur la vie en ligne.
Les fiches et infographies Internet Attitudes - Comprendre et utiliser Internet.