Évaluation des compétences et autoévaluation - Éducation musicale - Éduscol. Évaluer des compétences Pour chaque séquence, les cibles de l’évaluation sont définies en miroir des objectifs généraux poursuivis par la séquence, et des compétences qui y sont visées (cf. étape 1 du processus de construction d’une séquence présenté par le programme).
Au terme d’une séquence, l’évaluation portée par le professeur doit dire, pour chaque élève, les cibles atteintes et non atteintes. Cette exigence peut être d’autant mieux satisfaite que l’élève, en toute situation, identifie les objectifs poursuivis, et dispose de repères pour les identifier. Digcompedu leaflet final. Thierry Karsenti : Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation.
L’usage du numérique en classe motive les enseignants. De plus en plus la notion d’éducation numérique envahit l’espace d’apprentissage.
Les enseignants se retrouvent face à des outils pédagogiques technologiques, plus sophistiqués et adaptés à tout type d’apprentissage. Si un certain nombre ont déjà sauté le pas en intégrant ces innovations dans leurs stratégies d’apprentissage, beaucoup font encore de la résistance au numérique en classe. Intégrer le numérique dans sa pratique pédagogique - L'Agence des usages - Réseau Canopé. Des ressources numériques innovantes et adaptées grâce au dispositif Édu-Up. Aidodys [ressources pour l'école inclusive] À destination des enseignants, Aidodys scholl est une solution innovante pour personnaliser le profil de l'élève utilisateur en situation de handicap, et pour compense ses difficultés liées aux troubles « dys » dans l'apprentissage de l'anglais.
Mots-clés : cycle 2 , cycle 3, CP, lecture, compensation, adaptation, français, anglais, dyslexie, troubles des fonctions cognitives, troubles envahissants du développement, ressource numérique adaptée. L'utilisation du numérique à l'École. Vers une généralisation du numérique à l'École Espaces numériques de travail : vers un déploiement généralisé Un espace numérique de travail (ENT) est un ensemble intégré de services numériques, choisi, organisé et mis à disposition de la communauté éducative d'une ou plusieurs écoles ou d'un ou plusieurs établissements scolaires dans un cadre de confiance.
L'ENT offre des services : pédagogiques : cahier de texte numérique, espaces de travail et de stockage communs aux élèves et aux enseignants, outils collaboratifs, blogs, forum, classe virtuelle, etc. d’accompagnement de la vie scolaire : notes, absences, emplois du temps, agendas, etc. de communication : messagerie, informations des personnels et des familles, visioconférence etc. Élèves, parents, professeurs, personnels administratifs peuvent accéder à ces espaces numériques de travail depuis n'importe quel matériel connecté à internet. Plateforme d'éducation à et par l'image animée. Activités pédagogiques. Réaliser individuellement ou collectivement une production plastique Comprendre les principaux composants de la Terre et la taille des planètes Représenter la Terre et les planètesComprendre la différence de taille des planètes.
Représenter une chose permet de la regarder différemment mais aussi de mieux la comprendre et de retenir ses caractéristiques. Fabriquer en papier mâché ou pâte à modeler la planète Terre en prenant en compte des éléments comme la proportion entre l'eau et la terre, la position des continents, les principaux reliefs montagneux.
(3) Apprendre avec le numérique (avec André Tricot) (3) André Tricot : L'innovation pédagogique, mythes et réalités. (3) Webinaire André Tricot : quelles nouvelles complémentarités entre la présence et la distance ? (3) [CONFÉRENCE] «Innover en pédagogie : créer ou concevoir ?» d'André Tricot. (3) André Tricot : Quels sont les apports du numérique pour les élèves à besoins éducatifs particuliers?