LEGO Life, la red social para niños - Tecnología en Família. UN LUGAR para todos tus modelos LEGO®.
UN LUGAR para inspirarse, informarse y ponerse a prueba. UN LUGAR para ver cosas LEGO. LEGO Life es más que una app para dispositivos inteligentes: es UN LUGAR seguro y alegre para la comunidad de fans de LEGO. Hace algunos meses, el noviembre del pasado 2017, se lanzó una nueva app de lego, una red social familiar y sobretodo un entorno seguro para niños, dirigida a menores de 13 años (aunque os puedo asegurar que su padre y yo, también nos hemos hecho fans). Si os gusta la tecnología en familia, y los bricks de lego, esta es sin duda una gran combinación para disfrutar de ambas. La aplicación permite conectar a jovenes constructores de todos los niveles e intereses con una comunidad de perfiles afines, y ofrecerles un lugar donde expresas la creatividad, compartir su ideas, interactuar e inspirarse mutuamente. Lo que más nos ha gustado de Lego Life Primeros pasos en Lego Life ¿Qué podemos hacer en la red social de LEGO? Me gusta: Me gusta Cargando...
El blog de Iñaki Ortega: El nuevo FOMO. Los psicólogos dicen que siempre ha existido, pero con la irrupción de las redes sociales se ha convertido en una de las aprensiones más comunes de nuestro tiempo.
El FOMO. Si te inquieta pensar que puedes estar perdiéndote algo que tus amigos están disfrutando y tú no, puedes tener el llamado síndrome FOMO. El nombre proviene del acrónimo inglés, fear of missing out, o lo que es lo mismo, un temor infundado a perderse algo. Cuando el ocio no estaba vinculada a internet -hace apenas 20 años- el FOMO lo sentían los jóvenes castigados sin salir un fin de semana o los adultos convalecientes tras una enfermedad.
Ese tiempo sin compartir experiencias con tus amigos, colegas o familia nunca se recuperaba y los que por un tiempo eran “aislados sociales” sufrían pensando que se habían perdido para siempre lo no vivido. Tu no ets la teva selfie. Jóvenes, Internet y privacidad: los retos de la identidad en la era digital. La niña Lucille Kimbrell practicando la escritura en un rincón tranquilo, 1937.
Fuente: Kheel Center Para los adolescentes Internet supone un espacio de de ocio, de interacción y de construcción de la propia identidad. Pocas veces se preguntan el origen y el destino de la información que circula por esa red infinita y aparentemente volátil. La actividad en línea abre espacios de relación y admite temáticas impensables en el mundo presencial. Definir la esfera privada y la capacidad de controlar la información que se expone sobre uno mismo son retos actuales que hay que explicar, entender y abordar desde los agentes involucrados en la educación.
La revolución comunicativa no ha hecho más que empezar. Según el Pew Research Centre, el 90% de adolescentes se conectan al menos una vez al día y una cuarta parte lo hacen constantemente. Factor #1 – Un laboratorio de identidad Las redes sociales suponen un escaparate nuevo y accesible donde presentarse y representarse a sí mismos. Escoltar també educa en l'era digital (Liliana Arroyo Moliner) M’he baixat Tik Tok i m’ha donat la benvinguda amb un vídeo d’una noia i la seva mare ballant a ritme de Rosalía.
Si saps de quina app parlo, probablement tens adolescents a prop. Si tens canalla i no saps de què va una de les tres apps més baixades del 2019, fes-los feliços preguntant si ells hi són. Posaran cara de sorpresa i acte seguit et començaran a ensenyar vídeo rere vídeo on surten joves imitant coreografies o participant en reptes.
No et preocupis si no hi veus la gràcia o no veus on és la diversió. Pensa el que vulguis, però intenta no expressar-ho en veu alta. Preguntem poc als nostres adolescents i els escoltem encara menys, perquè ens hem convençut que viuen enganxats al mòbil i tenen el cap ple de pardals. MÉS ENLLÀ DE L'APRENENTATGE MÒBIL. Actualment, la mobilitat i tots els dispositius tecnològics que conviuen amb nosaltres dia a dia, han modelat la manera que tenim de comunicar-nos, d’entendre el món i, per tant, també la nostra manera d’aprendre.
Això es tradueix en que els nostres alumnes es mouen constantment en entorns d’aprenentatge on els espais i els temps s’amplifiquen i es generen noves formes d’accés al coneixement. La tecnologia hiperconnectada, Internet i els entorns digitals són aliats d’aquesta manera d’entendre l’educació i ens guien envers la ubiqüitat de l’aprenentatge. Però aquest plantejament ens condueix també a grans reptes.
Sovint en el camp educatiu es viuen conflictes generats per un ús inadequat de les eines digitals i com a docents ens podem sentir perduts davant de codis i llenguatges que es redefineixen constantment. Fins i tot, en certes ocasions, percebem serioses dificultats per com traslladar de forma pràctica i àgil propostes d’aprenentatge mòbil en el dia a dia dels nostres alumnes.