La question de grammaire à l'EAF Session 2021. EAF : ressources pour la question de grammaire. Aller au contenu principal EAF : ressources pour la question de grammaire Deux documents concernant la question de grammaire à l’EAF proposés par des collègues formatrices de l’académie : une proposition de « protocole » afin d’aider l’élève à structurer sa réponse, un tableau synthétique qui reprend les notions à étudier en s’appuyant sur la terminologie désormais en vigueur.
Mise au point en équipe Term gramm (à compléter) Lama-prevot. L'interrogation. Exercice d’observation Relevez toutes les phrases interrogatives.Comment construit-on le plus souvent une phrase interrogative ?
Sont-elles toutes construites de la même façon ? Lesquelles ? La phrase complexe : coordination, juxtaposition, subordination. La phrase simple est formée d’une seule proposition (un seul verbe conjugué) nommée proposition indépendante.La phrase complexe est formée de deux propositions ou plus (deux verbes conjugués ou plus).
Il y a trois façons de relier les propositions qui forment une phrase complexe. Résumé en image Leçon en vidéo (cm2 – 6°) Animation vidéo « les fondamentaux » du réseau Canopé Phrase complexe formée par coordination de propositions indépendantes. Fiche grammaire La négation.
Dictées. Figures de style. Outil connecteurs logiques. Relations logiques. Syntaxe propsition sub relative. Fiche interrogative indirecte. Seance de Langue ponctuelle accord GN Lison A F S D. Atelier langue 0. Vidéo à destination des élèves : La syntaxe : comment construire des phrases correctes. Video 1'17 Nature vs fonction. En grammaire, on oppose la nature à la fonction.
Lorsqu'on analyse une phrase (c'est-à-dire que l'on identifie chacun des mots pour ensuite donner leur rôle dans la phrase), on commence par donner la nature d'un mot puis on donne sa fonction. 1. 2020 Enseigner et apprendre l’orthographe aujourd’hui. Les dix articles rassemblés dans ce numéro de Repères traitent des effets des pratiques d’enseignement de l’orthographe à l’école et au collège.
Ils illustrent les transformations actuelles de ces pratiques. Tout d’abord, ils témoignent d’un recours plus marqué aujourd’hui à la collaboration entre élèves. Enseigner la grammaire : collège / lycée - Inspection de Lettres, Académie de Grenoble by Laila Methnani on Genially. ,Comment amener les élèves à raisonner, à argumenter, à se confronter, face à un défi orthographique ou grammatical ?
Comment aider l'élève à travailler sa posture grammaticale et ses gestes grammaticaux ? ,Enseigner la grammaire au collège et au lycée (EAF). ,EXTRA INFO,Inspection de Lettres - Académie de Grenoble ,En pratique, dans la classe : en présence et à distance. ,Pratiquer la phrase du jour,Exprimer/manipuler avec le vocabulaireadapté, Outils Ressources sur le site des Lettres,,La question de grammaire à l’oral de l'EAF,Etude sur la Gestion de problèmes orthographiques complexes : apport des entretiens métagraphiquesCatherine Brissaud, UGA-INSPE Grenoble,Formation ACRE - Comment aborder l'enseignement de la langue au lycée ?
,@GrenobleLettres, compilée par Laïla Methnani, IAN Lettres,Comment évaluer la question de grammaire à l'EAF ?