Message du 14/05 à destination des enseignants de collège - Espace pédagogique. Bonjour à toutes et à tous, Au regard de la diversité des situations, l’organisation pédagogique du retour en collège, spécifique à chaque établissement, respectera les principes précisés par la circulaire du 4 mai 2020.
Plusieurs invariants se dégagent néanmoins pour envisager l’enseignement des Mathématiques et une réflexion sur l’articulation présentiel/distanciel. 1) Adopter un même support pouvant se prêter à ces deux types de modalités présentiel/distanciel Quand ce sera possible cela permettra de prendre en compte la présence perlée des élèves. Partage attendus fin d'année presentiel distanciel. Mail du 08/04 : La continuité pédagogique en Mathématiques - Espace pédagogique. Mail envoyé le 8 avril 2020 à destination des enseignants de Mathématiques de l’Académie de Rennes. Chères, chers collègues, Nous espérons tout d’abord que vous vous portez bien.
Nous vous rappelons que les ressources mises à disposition des équipes pédagogiques et permettant d’assurer la continuité pédagogique continuent à s’enrichir. Elles sont disponibles à partir des liens suivants : Page de ressources en Mathématiques sur Eduscol : ; Espace PearlTrees académique d’accompagnement des enseignants : Des mises en oeuvre en Mathématiques au collège - Espace pédagogique.
Des mises en oeuvre en Mathématiques au lycée - Espace pédagogique. Maths : Continuité pédagogique (Académie de Rennes) - Espace pédagogique. Le courrier adressé sur la liste de diffusion académique le 27 mars Chers collègues, Nous espérons que vous vous portez au mieux.
Comme indiqué dans notre précédent mail, nous souhaitions revenir vers vous après ces deux premières semaines de mise en œuvre de dispositifs visant à assurer la continuité pédagogique. Vos retours montrent des pratiques très variées et le recours à des outils numériques très divers, qui témoignent d’un investissement fort en cette période exceptionnelle. Nous souhaitons attirer l’attention de tous sur quelques écueils dont de nombreux professeurs nous ont fait part : En conséquence, des retours confirment l’intérêt d’effectuer, si c’est possible, un premier bilan avec les élèves, afin d’ajuster les modalités et le rythme de travail, ainsi que les progressions envisagées.
Nous vous souhaitons bon courage pour les semaines à venir et nous vous remercions du travail conséquent mené. Prenez soin de vous, professionnellement et personnellement. Maths : Continuité pédagogique (Académie de Rennes) - Espace pédagogique. Chères, chers collègues, En ces circonstances exceptionnelles, vous trouverez ci-joint un document rédigé par le collège d’inspecteurs du second degré de l’académie de Rennes : dans le cadre de la continuité pédagogique, il propose quelques pistes de réflexion générales autour d’enseigner et apprendre à distance.
Nous complétons ce document par quelques réflexions plus spécifiques aux mathématiques. Courrier du 1603 La continuité pédagogique en mathématiques, c’est principalement : Entretenir des connaissances, des compétences, des automatismes, la résolution de problèmes. En termes de mise en œuvre, il est intéressant de : Poursuivre, adapter et resserrer les progressions en les adaptant au contexte. N’hésitez pas à nous faire part de tout retour d’expérience, dispositifs et modalités de travail que vous seriez amenés à mettre en œuvre, notamment dans une perspective de mutualisation. Continuité Pédagogique - ressources pour les enseignants du second degré - Espace pédagogique. Présentation des ressources numériques disponibles pour les enseignants du second degré afin d’assurer la continuité pédagogique avec les élèves de collège et de lycée.
Enseignants du second degré : voici différentes ressources pour vous accompagner dans cette nouvelle période de continuité pédagogique afin que vous puissiez poursuivre avec vos élèves leur travail scolaire à la maison et ainsi maintenir un lien avec eux et l’équipe pédagogique de l’établissement. Bien entendu, de nombreuses ressources « papier », dont les manuels, sont aussi disponibles et vous pouvez y faire référence dans vos messages aux élèves. En ce qui concerne les ressources numériques, pour chaque thématique abordée, vous trouverez différents supports à lire, à écouter, à utiliser. Chaque thématique comporte quelques éléments descriptifs et une collection de ressources associée. Celles-ci seront régulièrement complétées dans les jours à venir. 1) Je garde le contact avec mes élèves et mes collègues - par quel moyen ? LaboMEP - Documents d'accompagnement (académie de Nancy)
Présentation LaboMEP est un logiciel libre et collaboratif pour les mathématiques, développé par des professeurs en exercice.
C’est un projet réalisé par l’association Sésamath et soutenu par différents partenaires.