¿Una casta universitaria? Se habla bastante de la grave situación de la I+D en España. De los recortes, la fuga de cerebros, de los miles de investigadores e investigadoras que después de años de formación, esfuerzo y trayectorias brillantes se ven obligados a hacer las maletas e irse. Menos se habla, no obstante, de los que se quedan. De los afortunados que consiguen seguir viviendo de su pasión investigadora y docente… ¿Afortunados? No tanto. E-learning para empresas: ¿Cuándo comienza el E-learning 3.0? (White Paper) El E-learning evoluciona de acuerdo con la tecnología que lo posibilita. Por eso es que es su desarrollo está emparentado directamente con el de los avances tecnológicos. En los comienzos de la web, en la cual el usuario se enfrentaba a un entorno estático que brindaba muy pocas posibilidades de interacción, podemos ubicar al E-learning 1.0. Esta versión primera incluiría cursos para auto-estudio que contaban o no con contenidos subidos a páginas web y con la posibilidad de utilizar capacitación guiada por tutores. Entre las tecnologías disponibles podemos incluir los diskettes y CD ROMs.
OpenCourseWare de la Universidad de Oviedo La Universidad de Oviedo le da la bienvenida a su portal OpenCourseWare (OCW) de contenidos en abierto cuya finalidad es dar a conocer a la sociedad los contenidos que genera y transmite la Universidad proporcionando acceso libre y sin restricciones a su material docente, para que pueda ser compartido por todos aquellos interesados como docente, académicos o estudiantes. Este proyecto forma parte de una iniciativa más global que surgió en el Instituto Tecnológico de Massachussets (MIT) en 2001 y ha generado la agrupación de universidades de alto prestigio internacional en torno al Open Education Consortium. En este marco y como red de universidades, Universia promueve la creación del OpenCourseWare Universia, consorcio que participa en esta iniciativa de promover el acceso libre y sin restricciones al conocimiento. OpenCourseWare no es una iniciativa de formación a distancia o campus virtual en el que se puedan cursar estudios u obtener titulaciones de la Universidad de Oviedo.
Buenos profesores malas calificaciones La evaluación del profesorado es, y siempre ha sido, muy complicada. Esto lleva a cuestiones absurdas, como el hecho de que para acreditarte como profesor universitario la investigación te la evalúan por su calidad, mientras que la docencia se evalúa "al peso". Sin embargo, por muy absurdo que sea es un problema difícil de resolver, porque no sabemos bien cómo evaluar a un profesor* de una manera objetiva y fiable. Una medida cada día más en boga es la evaluación por parte de los alumnos. Esto ya existía cuando yo hice la carrera, allá por el pleistoceno, pero que yo sepa era y sigue siendo algo totalmente consultivo en España. En otros países y otras universidades, como las estadounidenses, sí se suele usar más para evaluar al profesorado.
LEARNING 3.0: una nueva forma de enseñar y aprender ~ Emprende Tu Marca Darse cuenta de que muchas personas odian su trabajo fue el punto de partida para que JURGEN APPELO comenzara a analizar el management actual buscando la forma de vincular de forma directa la FELICIDAD a la PRODUCTIVIDAD. Con la vida de Melly, una mujer que no era feliz con su trabajo, como hilo conductor revisó e innovó en diferentes estrategias creando el concepto de MANAGEMENT 3.0. Cuando el mundo se vuelve cada vez más complejo, crece la incertidumbre y cambian los flujos de valor es necesario cambiar el paradigma. En AGILE hablamos de COMUNIDADES, de organismos con vida propia y que son capaces de crecer y autogestionarse, que así garantizan su gestión del cambio y su escalabilidad. Para ello, usamos una mezcla de herramientas como el Lean, Design Thinking, Kaizen, Kanban, Scrum...
Atención, pregunta: ¿Sabe un alumno qué es lo mejor para su aprendizaje? La enseñanza universitaria en España giraba en torno a las materias que el estudiante debía cursar para obtener un título académico. Gracias al Proceso de Bolonia se ha pretendido que gire en torno al estudiante, que al fin y al cabo es el cliente. Por desgracia no ha tenido el éxito esperado y se han desvirtuado las ideas que lo hicieron emerger. Aún así, cada día son más importantes las evaluaciones del sistema que realizan los alumnos. La calidad se asocia a documentar la evaluación de la calidad (es decir, al control de calidad). Un cliente puede y debe evaluar si un producto que consume es mejor o peor.
Trabajadores de la Educación Superior, no casta EN el momento de escribir estas líneas, las reacciones a la modificación de la estructura de las enseñanzas universitarias copan los medios. Pero más allá del revuelo mediático que ha suscitado el 3+2, conviene recordar que en los últimos meses han corrido ríos de tinta sobre la Universidad. Muchos de los textos parecían estar escritos con la intención de desacreditarla recurriendo a la endogamia, la falta de cualificación del profesorado o la baja calidad de su investigación. Lugares comunes, simplificaciones que debieran matizarse o, en muchos casos, herramientas demagógicas destinadas a maquillar la verdad cuando no a engañar. Por si fuera poco, algunos escándalos -con fundamento o sin él- que afectan a nuevos líderes políticos cuyo perfil académico es a la vez su seña de identidad pública, contribuyen a este estado de recelo sobre la institución y su profesorado.
Técnicas de demostración para casos ‘desesperados’ ¿Has olvidado la forma de demostrar un resultado en mitad de una exposición? ¿No has tenido tiempo de preparar tu clase? ¿No entiendes la prueba de un enunciado y debes contárselo a alguien? No te preocupes, lee estos consejos, alguno puede serte útil.
Bolonia y la docencia de los poetas muertos Robin Williams acaba de morir. Descanse en paz. Con independencia de que os haya gustado como actor o no, ha encarnado a personajes inolvidables en películas legendarias, y es de justicia reconocerlo. En lo que a mí me toca como profesor, no puedo evitar recordar su papel de profesor inconformista en El Club de los Poetas Muertos.