Des contes revisités pour sensibiliser les enfants aux problématiques d’Internet Les contes traditionnels ne sont pas juste des histoires à raconter pour endormir les enfants ou leur procurer du plaisir. Ils regorgent de bonnes intentions pour les prévenir d’éventuelles menaces. Animaux, héros ou personnages imaginaires font passer des messages de manière symbolique et qui ont du sens aux yeux des enfants. Parfois, ces contes suggèrent de façon implicite des réponses aux questions qu’un enfant peut se poser. A la différence des fables qui sont, elles, moralisatrices, les contes sont riches d’enseignement et font partie de notre patrimoine humain. La culture traditionnelle revisitée C’est ainsi que le PSC (Prévention Suisse de la Criminalité) ont repris cinq contes au format audio pour sensibiliser les enfants de moins de douze ans aux problèmes d’actualités rencontrés sur Internet : En fin de page, une brochure reprenant tous les contes par écrit peut être téléchargée et imprimée. Niveau : Primaire
Site de Documentation de l'Académie de Bordeaux Décrypter une rumeur Contexte Ce scénario a été conçu dans le cadre du MOOC Médias organisé par l'académie de Besançon. participants : Présentation de l’action A l’ère du numérique et des réseaux sociaux, rumeurs et fausses informations en tout genre touchent de plus en plus de monde et constitue un véritable défi pour la société. Cadre Ce scénario a été expérimenté dans plusieurs cadres : Collège Lycée - 1ère ES dans le cadre de l'EMC - 1/2 groupe - 4 fois 2 heures Descriptif Objectifs pédagogiques : Comprendre la rumeur (mécanisme, pouvoir et nuisance ) Comprendre les trucages, les procédés de fabrication qui permettent de déceler une rumeur Avoir un regard critique sur les informations qui circulent (sur les réseaux sociaux en particulier) Comprendre la motivation, l’intérêt d’une rumeur Savoir décrypter l’info Compétences documentaires : ? Matériel utilisé : Logiciel bureautique, pplication de création des vidéos Powtoon, site Clonezone, postes informatiques, vidéoprojecteur … Séance 1
Ressources - Comprendre et utiliser Internet Mis à jour le 24/08/17 par Jean-Christophe Olivier Le nouveau kit Internet Attitudes mis à jour en Aout 2017 est disponible en téléchargement ci-dessous, il se compose de 10 fiches et de 3 infographies à destination des lycéens, parents et formateurs pour apprendre à utiliser Internet et les outils numériques de manière raisonnée, en toute sécurité. Télécharger le kit Internet Attitudes nouvelle version 08 2017 (fiches A4 livret A5) Les 5 premières fiches : Blog / Cartes Mentales / Droits et Internet / E-Réputation / Information en ligne Les 5 autres : Jeux en Ligne / Maitrise des Outils / Outils Numériques / Réseaux Sociaux / Smartphones Infographies Vous pouvez télécharger les fiches et infographies unitairement ci-dessous : Les fiches Internet Attitudes Les infographies :
Album thématique : "Comprendre pour agir : Les médias et l'information" L'album thématique "Comprendre pour agir : Les médias et l'information" est principalement destiné aux élèves du 3e cycle du primaire et du 1er cycle du secondaire et aborde le thème de notre rapport aux médias et à l'information. Il vise à : faire prendre conscience de la place et de l’influence des médias dans notre quotidienne et la société;permettre de mieux connaître et comprendre nos droits et nos responsabilités individuels et collectifs en lien avec l'utilisation des médias;contribuer à développer un esprit, des aptitudes et des réflexes critiques par rapport aux médias et à l’information. Il aborde notamment les thématiques suivantes : Vous utilisez l'album et vous avez envie d'aller plus loin avec vos élèves? Cliquez ici pour accéder à des pistes de réflexion et à des compléments pour les enseignants et animateurs, ainsi qu'aux éléments de réponse des activités proposées à l'intérieur de l'album. Cliquez ici pour accéder aux références de l'album - version primaire.
Les images, ça se tord, se retourne, se coupe et s'adapte. C'est celui qui les… Les images, ça se tord, se retourne, se coupe et s'adapte. C'est celui qui les manipule qui manipule aussi celui qui les regarde. C'est ce que nous avons voulu montrer à des jeunes de la MJC de Châtillon-sur-Seine (21). Une équipe d'animateurs de l'UDMJC 21 et de la +MJC Chenôve est allée à la rencontre d'un groupe d'adolescents avec lesquels ils ont pu échanger sur les images et les informations qu'ils reçoivent, par la télévision ou sur internet. Il leur a été alors proposé, sur un sujet de leur choix (en l’occurrence #PokemonGo) de réaliser deux reportages : l'un traitant le sujet de façon plutôt positive, l'autre négative. Après plusieurs prises, du montage, du tri parmi les séquences à leur disposition, voici le résultat de leur travail. #Education #Médias #MJC #Information
Avant / après Photoshop : quand un photographe montre ce qu'il retouche - Vu sur le net Peu de photographes révèlent les outils et astuces de retouche qu'ils utilisent. Et le grand public ne peut pas forcément les déceler à l'oeil nu en regardant la photo finale. S'il arrive désormais parfois que l'on tombe sur des explications, en mode avant/après, expliquant comment enlever les rides d'un acteur sur la couverture d'un magazine, masquer les kilos en trop d'un homme politique ou modifier la peau pas tout à fait parfaite d'un mannequin, c'est plus rare pour les photos de paysages. Bigrement intéressant pour les photographes amateurs... et pour tous ceux qui veulent comprendre comment une photo peut apparaître « fabuleuse ». A voir : L'important portfolio "Before & After" mis à disposition et commenté par Peter Stewart A lire : Une interview du photographe sur son site personel
Radio Garden. Écouter les stations de radio du monde entier – Les Outils Tice Radio Garden est un site web qui permet d’écouter en ligne et en direct des stations de radio du monde entier. Une façon originale de travailler la géographie ou les langues. Il existe de nombreux sites qui utilisent la diffusion sur Internet de beaucoup de radios internationales pour proposer l’écoute en ligne d’émissions réalisées aux quatre coins de la planète. Radio Garden se distingue du lot par une interface ingénieuse et ludique. Formidable. Radio Garden vous propose sur sa page d’accueil un magnifique globe terrestre que vous allez pouvoir manipuler du bout de la souris. Un clic sur une lumière et aussitôt vous écouterez en direct la radio choisie. On se prend vite au jeu. Radio Garden est une fenêtre ouverte sur le son qui retentit un peu partout de par le monde. Petit bonus, Radio Garden propose un onglet « History » qui permet d’écouter cette fois des enregistrements historiques toujours sur le même principe de la carte du monde. Bonne écoute. Lien : Radio Garden
L'Agence nationale des Usages des TICE - Les croyances et l’évaluation de l’information sur Internet par Tiffany Morisseau * Internet est devenu le moyen privilégié des élèves pour trouver des informations, en particulier dans le cadre d’un travail scolaire. Obtenir de l’information correspondant à un mot-clé à partir d’une requête sur un moteur de recherche est en effet relativement simple, et pourtant trouver des réponses pertinentes à une question donnée est une tâche qui reste difficile parce que les élèves (comme beaucoup d’adultes) sont confrontés à des biais de jugement au moment d’évaluer l’information (le concept d'évaluation de l'information peut être défini, selon Alexandre Serres de l'université de Rennes 2, comme l'analyse de quatre éléments : la fiabilité de la source, la qualité du contenu, la cohérence de l’organisation, la pertinence de la présentation ; qui font appel à différents domaines de connaissances et qui, comme le rappelle l'auteur, sont loin d'être partagés par tous). Les « croyances épistémologiques » Le rapport entre croyances et évaluation Conclusion
'Média 2nd Degré' in Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu Bruno Devauchelle : Quelle éducation à l'esprit critique à l'ère du numérique ? La notion "d'esprit critique" est souvent avancée sans forcément être précisée. La publication récente d'un article (revue "vivre au lycée" n°66, mars2015) et d'un dossier (Cerveau et Psycho n°72, novembre décembre 2015) sur le sujet apportent à cette notion des éclairages qui demandent à être discutés. En effet l'apparente évidence de l'esprit critique dont chaque adulte (et en particulier enseignant) est supposé pourvu est le plus souvent une impression, un sentiment, dont le fondement est discutable. Face à l'émotion et à la sidération des attentats commis depuis le début de l'année dans notre pays, mais aussi ailleurs dans le monde, que vaut l'esprit critique ? Du coup, il devient urgent de rappeler la nécessité de l'esprit critique, mais à condition de ne pas considérer a priori que le grand public est différent des professionnels de l'information, ce sont d'abord des humains. Nous sommes à un tournant informationnel et communicationnel. Bruno Devauchelle