SAVOIRS UTILES AU FORMATEUR POUR BIEN ACCOMPAGNER LES ENSEIGNANTS
player1 Problèmes et situations d’apprentissage L’équipe de J.
Théories de l’apprentissage: behaviorisme, cognitivisme, socio-constructivisme
Les schémas « L’intelligence est une adaptation » (Piaget, 1936): équilibrations entre assimilation et accommodation 2. « Expansive Learning » (Engeström, 2001): l‘apprentissage dans une communauté de travail Définition des principaux concepts
PRINCIPAUX CONCEPTS DE LA DIDACTIQUE, complément du cours Les didactiques - UNIV PERSO-Philippe CLAUZARD
Le triangle didactique met en avant les processus enseigner, former et apprendre. Ce dernier, avec le pôle "apprenant" renvoie à la psychologie cognitive (les opérations pour apprendre), à la prise en compte des représentations pré-scientifiques des élèves et de leur zone de proche développement (Vygotski). Le pôle "savoir" dans le cadre du processus enseigner ou faire apprendre renvoie à l'épistémologie des savoirs (étude des savoirs à enseigner), tandis que le pôle "enseignant" renvoie avec le processus "former", entre autre, à la théorie des situations didactiques (selon Brousseau). Chevallard (1985, p. 39) définit la Transposition Didactique ainsi : «Un contenu de savoir ayant été désigné comme savoir à enseigner subit dès lors un ensemble de transformations adaptatives qui vont le rendre apte à prendre place parmi les objets d’enseignement.
À quoi réfléchit le praticien réflexif ?
1La présente contribution propose une discussion critique de la notion de « praticien réflexif » [1][1]Le présent texte constitue une version fortement raccourcie et…[1]Le présent texte constitue une version fortement raccourcie et… : présentant sa visée polémique originale qui fait abstraction de dimensions historiques et techniques caractérisant toute profession, elle montre comment cette notion répond à une forte tendance séculaire dans la formation des enseignants de centrer le regard sur la relation pédagogique au détriment de l’objet – les savoirs – que travaillent les enseignants et des outils qu’ils utilisent pour les transmettre. Cette notion est souvent invoquée pour penser la formation des enseignants : il semble donc important de connaitre son origine, ses modes d’utilisation et surtout ses limites pour penser le cœur même de la profession d’enseignant : le travail sur les savoirs. 5 Regardons de plus près l’ouvrage princeps de D.A. Schön (1983) The reflective practitioner.
Textes officiels, documents d'application - Accueillir les différences
A retrouver sur Eduscol, ces deux guides destinés à la maternelle. Parue l’an dernier, voici la dernière version mise à jour. C’est nouveau et tout à fait intéressant de le lire en équipe de cycle. Ces deux vademecum sont à retrouver ici.
Des nouveautés dans le livret "Concevoir des formations" !
Une formation continue des enseignants aujourd'hui - page 5 Une formation continue des enseignants aujourd’hui. Pour « faire » quoi ? Pour le centre Alain-Savary, la formation continue doit donner des espaces et des temps disponibles aux enseignants afin de mieux comprendre la nature des difficultés ordinaires d’apprentissages que rencontrent les élèves.
Néopassaction — 3-Ifé - Plateforme néo-titulaires - NéoPass@ction
20/04/16De nombreuses académies signent avec l'IFÉ des conventions d'utilisation de nos clés USB Néopass qui intègrent une formation de formateurs sur site.Si vous êtes intéressés, le calendrier d'accompagnement 2016/2017 est en cours de finalisation. Voir la carteContactez-nous 13/11/15Tout Neopass sur une clé USB : c’est maintenant !
Qu’est-ce que l’ingénierie pédagogique dans la formation professionnelle ?
ADDIE : la méthode pour concevoir des dispositifs pédagogiques Cette méthodologie est incontestablement la plus célèbre en matière de conception de projets pédagogiques. Elle est composée de 5 étapes : A comme Analyse : cette première phase a pour objectif de récolter et d’analyser tout élément nécessaire à la création d’un projet de formation.
Cerveau, mode d'emploi par jerome.hubert123 sur Genially
Des vidéos pour expliquer le fonctionnement du cerveaulorsqu’il apprend. Thèmes Liste La chaîne Youtube pour s'abonner
Vidéos Wéo Maternelle by Aline Merlot on Genially
Vidéos Wéo - Maternelle Langage - Ecriture / Graphisme Les vidéos répertoriées par domaine Phonologie
Cinq focales pour aider les formateurs à analyser l'activité d'enseignement
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