Site des professeurs documentalistes

S'CAPE-Genial.ly et les escape games En à peine trois années d’existence, le site genial.ly est devenu un outil très prisé dans le monde de l’éducation. Interface permettant de réaliser aisément des infographies, des présentations, des images interactives, des quiz, etc, ses diverses fonctionnalités ont aussi facilité le développement des escape games pédagogiques numériques et semi-numériques. Créer un Genially peut être envisagé comme un simple support interactif avec divers éléments comme la vidéo d’introduction, le chronomètre, le fond sonore. Nombre d’enseignants sont allés plus loin et en ont fait l’interface accompagnant tout ou partie de leur jeu d’évasion, y intégrant des éléments de scénarisation, des décors, des indices cachés, des exercices, des codes et mots de passe. Nous vous présentons ici quelques unes des fonctionnalités de l’interface, pour la plupart gratuites et utiles aux escape games pédagogiques, associées à des conseils, astuces et tutoriels. Paramétrer la navigation

Comprendre pour créer, créer pour comprendre....mais encore ? : Youtube un exemple de pratique adolescente Comme Google, comme Wikipédia, Youtube fait partie de ces sites incontournables sur le web et dans les pratiques de nos élèves. Toujours fidèle à la posture que développe Anne Cordier pour qu’ils construisent leur propre culture numérique et de l’information, je cherchais à proposer à mes élèves une séance autour de Youtube. Comprendre pour créer, créer pour comprendre....mais encore ? Les élèves connaissent Youtube parce qu’ils y visionnent des vidéos mais aussi parce qu’ils y partagent de plus en plus souvent leurs propres vidéos (plusieurs élèves dans mes classes en discutent).

Continuité pédagogique / Covid-19 - Documentation Au sommaire de la dernière lettre d'informations Edu'Num entirèrement consacrée à la continuité pédagogique: Introduction 1. Zoom sur...quelles ressources pour travailler à distance ? (accéder et trouver à des ressources numériques, connaître et prendre en main les ressources pédagogiques disponibles, liste de ressources par discipline) 2. Escape game : enfermés au CDI by Marie B on Genially élèves enfermés Mme Marie Boisnard, professeure documentaliste - VierzonMusique par Jean-Pascal Vielfaure Enfermés au CDI Mot retrouvé dans un livre du CDI :Heure : 17h00Lieu : CDIProblème : Mme Boisnard est partie faire des photocopies mais... elle n'est pas revenue. Nous avons attendu, Lucas, Kenza, Yanis et moi.

Webographie : « Suivre la recherche universitaire en éducation » Généralités : OpenEdition Journals : Hypothèses : Mondes Sociaux (magazine de sciences humaines et sociales) : Archive ouverte en Sciences de l’Homme et de la Société : The Conversation : Les 6 étapes d'un projet de recherche d'information (1996-2011) - Pédagogie du projet Démarche adaptée et mise à jour par Hélène Guertin avec la collaboration de Paulette Bernhard, professeure honoraire, École de bibliothéconomie et des sciences de l'information (EBSI), Université de Montréal, Québec, à partir de l'ouvrage La recherche d'information à l'école secondaire : l'enseignant et le bibliothécaire, partenaires de l'élève (1997) - Crédits Note : Le travail d'élaboration de la démarche a bénéficié de l'accès privilégié au document de travail daté de 1996, obtenu avec la permission de Yves Léveillé, dont le titre provisoire était La recherche d'information à l'école secondaire : un projet de recherche d'information en six étapes. La présente version remaniée (2005) respecte l'esprit du document : Les compétences transversales dans Programme de formation de l'école québécoise, enseignement secondaire (2004), ministère de l'Éducation du Québec.

Séquences pédagogiques à partager, à commenter La plateforme nationale Édubase regroupe des scénarios pédagogiques utilisant le numérique et couvrant toutes les disciplines et enseignements, ainsi que tous les niveaux. Chacune de ces ressources a été conçue par un enseignant, validée par un inspecteur, publiée sur un site académique puis indexée sur la plateforme nationale. Vous y trouverez des propositions concernant l’utilisation du numérique au service des apprentissages (se préparer à l’oral, travailler l’écrit, …) et la mise en place du cadre de référence des compétences numériques. Afin d’enrichir nos usages en documentation, vous pouvez proposer des séquences pédagogiques pour enrichir la base et mutualiser les travaux. Il suffit de remplir la fiche descriptive ci-dessous et de l’envoyer par e-mail (avec tous les documents annexes nécessaires) à un des membres de l’EDATICE.Vous pouvez également écrire au webmestre qui vous créera un compte pour publier directement.

Christelle Pissavy-Yvernault : "Gaston Lagaffe est un lanceur d’alerte humaniste et idéaliste" Aujourd'hui, dans Paso Doble : Christelle Pissavy-Yvernault, conseillère scientifique de l’exposition Gaston : au-delà de Lagaffe, du 7 décembre au 10 avril 2017 à la Bibliothèque publique d’information, à Paris. Présentation de l'exposition Apparu pour la première fois le 28 février 1957 dans les pages du journal de Spirou, Gaston Lagaffe fête ses soixante ans en 2017.  Portail pédagogique académique : Documentation Consultez régulièrement les pages de ce site pour effectuer votre veille professionnelle : Créez votre compte TWITTER et abonnez-vous aux fils twitter de l'académie @surfonsdoc.Nos kits de ressources proposent des ressources thématiques issue de notre veille professionnelle : Les contenus des différentes pages du site sont le fruit du travail des professeurs documentalistes de l'académie qui participent à la mutualisation.La page #ContinuitéPédagogique devientCDI hors les murs et ressence les outils et ressources pour alimenter votre CDI virtuel.Retrouvez les parcours des formations continues en cliquant sur le lien M@gistere ci-dessous.

Le Petit Prince de Calais Jonas a quinze ans et vit en Érythrée avec ses parents, sa petite sœur et sa grand-mère. Ce qu’il aime par dessus tout c’est pêcher avec son père. Il connaît tous les poissons, peut les reconnaître au bruit qu’ils font avec leurs nageoires, leurs mouvements dans l’eau. L’école, ce n’est pas son truc. Étudier l’ennuie et bien souvent il s’endort en classe. Enseigner l'info-doc L’ambition 2 du projet documentaire académique met en exergue la mission première des professeurs documentalistes : faire acquérir aux élèves les connaissances et les compétences indispensables à la culture et à la maîtrise de l’information. Mettre en œuvre une démarche de recherche d’information, utiliser de façon réfléchie les outils de recherche, différents supports, traiter les informations collectées et les mettre en forme : autant de compétences info-documentaires, inscrites dans le domaine 2 du socle commun, les méthodes et les outils pour apprendre, qui permettent aux élèves de construire leur savoir. Vous trouverez dans cette rubrique les textes de référence, des exemples de progression, des séances pédagogiques pour vous aider à construire des parcours de formation adaptés à votre établissement.

Fabriquez des « nichoirs à abeilles » Présentation du livre par son éditeur : Parce que l’apiculture (et l’agriculture) sont de plus en plus intensives, les abeilles mellifères, indispensables pollinisatrices, sont aujourd’hui fragilisées par l’exploitation de l’Homme. Ce livre montre la nécessité de créer des ruches de biodiversité, dont on ne prélève pas le miel et donne des pistes pour fabriquer et installer dans les jardins ces « nichoirs à abeilles ». Il présente les moyens de redonner aux abeilles un statut d’animal sauvage et de les aider à restaurer leur diversité génétique. Il propose en particulier la construction pas à pas de plusieurs modèles de ruches-refuges (ou « ruches-rebelles sans récolte de miel ») avec des matériaux naturels : la paille, la terre, le bois, des ruches refuges pour les abeilles mellifères afin qu’elles pollinisent nos jardins et y vivent librement dans des conditions optimales. Comment les mettre en place et les gérer ?

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