Comprendre le fonctionnement des moteurs de recherche... - Doc’Poitiers - Le site des professeurs documentalistes
Contexte Dans une société où nous parlons de "Googlisation des esprits", il est important de faire prendre conscience aux élèves, très tôt, qu’il existe des alternatives à l’usage de Google. Cette séquence s’inscrit dans le parcours de formation en EMI des élèves au collège. Elle doit permettre à ceux-ci d’analyser ce moteur de recherche dans ses aspects techniques, sociaux, géopolitiques et économiques pour en entrevoir tous les enjeux. Ils pourront aussi en découvrir d’autres.
Médias – Repérer les tris sélectifs de points de vue
Lorsque j’ai commencé à animer des ateliers d’analyse critique des médias il y a près de dix ans, j’imaginais que ma principale mission serait de convaincre le plus grand nombre que “les médias” ne sont pas objectifs. J’ai réalisé très rapidement que j’étais en grand décalage avec la réalité du terrain puisque, partout où j’intervenais, les gens exprimaient déjà une grande méfiance vis-à-vis des médias dits officiels. Je me suis d’abord félicitée qu’une bonne partie du chemin était faite, avant d’être confrontée à un problème que je n’avais pas anticipé : cette critique, parfois naïve, conduisait souvent les individu·e·s à opter pour une stratégie d’évitement. Ils affirmaient avoir choisi de s’extraire du discours médiatique. 1ère étape – Tri sélectif des données et fabrique de l’extra-ordinaire
Pourquoi et comment différencier ?
Des effets sur l’apprentissage des élèves Mal conduite, une pédagogie différenciée peut avoir des effets négatifs sur l’apprentissage des élèves. La recherche montre en effet que, par volonté de bien faire ou à cause des contraintes liées à leur contexte d’exercice, les enseignants ont tendance à produire, à leur insu, un phénomène de différenciation (dite « active ») qui pénalise à terme les élèves en difficulté. Ils ont tendance à proposer des activités plus simples, plus découpées et moins stimulantes aux élèves en difficulté envers lesquels ils ont des attentes faibles. Ils peuvent leur donner des feedbacks moins précis sur leurs performances, leur donner moins d’autonomie. Pour faire « avancer la classe », ils peuvent aussi moins les solliciter pour répondre à l’oral et leur laisser moins de temps pour répondre.
Ressources - Déconstruire la désinformation et les théories conspirationnistes
L'apport de l'Education aux médias et à l'information (EMI) et de l'esprit critique L’éducation aux médias et à l’information met l’accent sur la capacité des élèves à analyser l’information et la source dont elle émane. Le programme pour le cycle 4 cite comme première compétence de l’EMI « Une connaissance critique de l’environnement informationnel et documentaire du XXIème siècle. »
Coronavirus, complot et fake news
Chaque événement dramatique important suscite de nombreuses infox, hypothèses farfelues ou théories du complot. L’actuelle pandémie de coronavirus ne déroge pas à la règle. Pour vous accompagner dans le décryptage de l'information, la numothèque vous propose plusieurs ressources : Tout d'abord, une conférence qui s'est tenue dans le cadre du cycle 1h de psy par mois de la Bibliothèque de Grenoble : Comprendre les théories du complot. Ensuite, des ressources proposées par des médias afin de vérifier les informations que vous lisez ou entendez : Factuel, le fact-checking par l'AFP Vrai ou fake, celui de l’audiovisuel public Decodex du site Le Monde
Présentation du CDI by l.gfebus.orthez.cdi on Genial.ly
Le Centre de Documentation et d'Information de la cité scolaire Gaston-Fébus CDI - Gaston-Fébus
Exercice. Désinformations ?
La CIA a délibérément empoisonné l'alcool pendant la prohibition wiki 1926, réveillon de Noël, New York. Le service des urgences de Bellevue Hospital voient un homme pénètrer dans le couloir, visage écarlate, souffle court, visiblement terrifié par une menace invisible. Il répète aux infirmières que le Père Noël est à ses trousses et qu'il en veut à sa vie... L'homme meurt rapidement sans que l'on ne comprenne l'origine de ses hallucinations.
Éducation à l'image
Série de vidéos du CLEMI Trois regards pour voir Réalisée par Charlotte Pouch, cette série de 15 courtes vidéos en ligne (moins de 3 minutes chacune) est dédiée à la photo de presse. Dans chaque vidéo, un cliché de presse provenant de l’AFP est décodé et commenté à travers le regard de professionnels de l’image. Marguerite Cros et Yves Soulé, Regarder le monde, le photojournalisme aujourd'hui, Chasseneuil-du-Poitou. CNDP. 2011. 82p.
On te manipule
Une Théorie du complot, c'est quoi ? Une théorie du complot (on parle aussi de conspirationnisme ou de complotisme) est un récit pseudo-scientifique, interprétant des faits réels comme étant le résultat de l’action d’un groupe caché, qui agirait secrètement et illégalement pour modifier le cours des événements en sa faveur, et au détriment de l’intérêt public. Incapable de faire la démonstration rigoureuse de ce qu’elle avance, la théorie du complot accuse ceux qui la remettent en cause d’être les complices de ce groupe caché.
Décoder les fausses nouvelles et construire son information avec la bibliothèque - Mode d’emploi
1 L’attentat contre Charlie Hebdo est une attaque terroriste islamiste perpétrée contre le journal s (...) 2 Les termes suivis d’un astérisque (à leur première occurrence) sont définis dans le glossaire en f (...) 3 Pour les sigles et acronymes, voir la liste en fin d’ouvrage. 4 « Recommandation sur les équivalents français à donner à l'expression “fake news” », JORF n° 0229 (...) 1Tandis qu’en 2015, suite à l’attentat contre Charlie Hebdo1, l’éducation aux médias et à l’information*2 (EMI)3 s’impose en France au cœur des enjeux de démocratie et de citoyenneté, la campagne électorale américaine de 2016 consacre l’utilisation de l’expression « fake news »*. Deux ans après, le néologisme « infox »* (forgé à partir des mots « information » et « intoxication ») fait son entrée dans la langue française4.
Comprendre le fonctionnement d’un moteur de recherche en 1min30 (vidéo)
Accueil > Boîte à outils > Comprendre le fonctionnement d’un moteur de recherche en 1min30 (vidéo) Mise à jour 1er février : ajout de la notion de popularité dans le classement des résultats Comment fonctionnent les moteurs de recherche ? C’est ce que doit expliquer le professeur-documentaliste à ses élèves pour que ces derniers puissent être à même d’effectuer au mieux leurs recherches sur le web.
Support pédagogique
Aujourd’hui, nous partageons tout avec tout le monde. Nous laissons ainsi sans nous en apercevoir de nombreuses « traces » derrière nous. D’autres personnes ne peuvent bien sûr pas utiliser ces données comme bon leur semble. À partir du 25 mai 2018, une nouvelle loi vie privée sera d'application dans toute l’Europe : le "Règlement général sur la protection des données" (en abrégé RGPD). Cette loi fixe les règles que les entreprises et les autorités doivent suivre lorsqu'elles veulent traiter nos données à caractère personnel et définit les droits qui nous aident à protéger nos données personnelles. Les connais-tu déjà ?
Ressources vidéos et en ligne pour décrypter l'information médiatique
Des supports vidéos Déclic’Critique : Apprenons aux élèves à décoder les médias et l’info Le CLEMI lance une série de modules vidéo de 6-8 minutes illustrant des cas concrets d’éducation aux médias et à l’information dans le premier et le second degré, autour des problématiques du numérique.
Révélation – La véritable identité des chats (vidéo)
(8 min.) Réalisé par W. Laboury avec les élèves de 2GA du Lycée M. Vionnet. La vidéo est composée de deux parties : une première constituée du film réalisé pendant l’atelier et qui vise à semer le doute sur l’origine des chats ; et une deuxième (à partir de 4’25) qui met en lumière les 10 techniques utilisées pour que ce doute s’installe chez celui qui regarde : 1.
