Être proche de ses apprenants à distance - Thot Cursus
Les différentes modalités de formation à distance (Blended Learning, E-learning) posent bien souvent aux formateur/trices la question du lien. Comment créer et maintenir le lien avec des apprenant-es que l’on rencontre uniquement ou majoritairement par écrans interposés ? Comment rendre cette expérience formative « humaine » ?
4 compétences e-learning fondamentales
On me demande régulièrement quelles sont les choses à connaître lorsque l’on débute en e-learning et quelles sont les compétences essentielles si l’on veut réussir dans ce domaine. Je voudrais vous parler de quatre compétences qui sont pour moi nécessaires pour devenir un bon développeur e-learning. Des connaissances en conception pédagogique La conception pédagogique consiste à concevoir du matériel de formation solide. Le concepteur pédagogique prend l’information brute et la synthétise pour en extraire ce qui est le plus important et le plus pertinent pour l’apprenant. Ensuite, l’essentiel de son travail consiste à présenter cette information de manière à aider l’apprenant à acquérir et à retenir les connaissances.
Organiser une classe en ligne - Thot Cursus
Cela fait des années que la question de la formation à distance est abordée. Autrefois vue avec méfiance, elle s’est avérée pratique pour certaines personnes ne pouvant se rendre physiquement à un établissement, pour des gens voulant suivre un enseignement tout en continuant leurs activités professionnelles ou pour apporter du dynamisme à son enseignement. Malgré cette vision plus optimiste de la formation à distance, il n’en demeure pas moins que les systèmes éducatifs misaient encore beaucoup sur l’éducation en classe. Puis est arrivée la covid-19. La maladie contagieuse a forcé la main de nombreux gouvernements à confiner sa population pour diminuer la propagation. Conséquemment, il a fallu que les enfants et adolescents continuent leur année scolaire à la maison.
SAM : une approche de conception e-learning plus agile
En conception pédagogique, le modèle ADDIE est sans aucun doute le plus connu et le plus utilisé pour l’élaboration de solutions d’apprentissage. Pour rappel, l’acronyme ADDIE signifie Analyse, Design (ou conception), Développement, Implémentation, et Évaluation. Ce modèle propose un processus avec des étapes à franchir et des livrables à chaque étape.
En personne et à distance : Se préparer pour basculer de l’un à l’autre sans trop de peine
L’enseignement hybride, c’est une combinaison d’enseignement en personne et à distance. Saviez-vous qu’il est possible de se préparer dès maintenant à une telle nécessité? Voici des pistes! Le modèle hybride, c’est quand l’enseignement se déroule en partie en classe et en partie à distance. On peut alors utiliser une plateforme de visioconférence telle que Zoom, Google Meet ou Microsoft Teams pour que tous puissent recevoir l’enseignement de type « magistral » en même temps. Pourtant, il est déconseillé par les experts de vouloir simplement reproduire le modèle traditionnel de cette façon.
Que faire lorsqu’un module a trop de contenu ?
Il nous arrive de créer un module e-learning comme on prépare sa valise pour un voyage : on y met une chose, puis deux, puis on en ajoute encore et encore… jusqu’à ce que ce soit plein à craquer. Mais soyons honnête, la plupart des apprenants décrochent lorsqu’ils doivent regarder une trop longue succession de diapos remplies de textes, d’images et de notions à retenir. La trop grande quantité de contenus les submerge et les empêche d’accéder aux informations clés.
Faire des choix éclairés pour donner son cours à distance
Que l’on soit un enseignant expérimenté ou non, le passage de la formation en présence à la formation à distance demande un certain nombre d’ajustements. Comme le montre le dernier dossier CAPRES, il est important de construire le cours de manière à favoriser la réussite et la persévérance des étudiants. Des chercheurs, des enseignants et des conseillers pédagogiques vous proposent ici quelques pistes pour débuter la création d’un cours à distance en se basant sur des pratiques inspirantes. Ces vidéos sont le résultat d’une collaboration entre le CAPRES et Pédagogie universitaire du Réseau de l’Université du Québec.
Astuces pour devenir un meilleur concepteur e-learning
Il y a quelque temps, je discutais avec des concepteurs pédagogiques pour savoir comment on pouvait améliorer son travail en conception. J’ai décidé de compiler leurs conseils dans un article afin que tout le monde puisse en bénéficier ! Voici leurs astuces. 1.
Enseigner et apprendre avec le numérique [Dossier thématique]
La bibliothèque virtuelle du RIRE compte plus de 15 000 articles, guides et ressources web qui peuvent être consultés gratuitement par les internautes. Son contenu est mis à jour quotidiennement, ce qui permet à tous ceux qui le désirent de demeurer à l’affut de nouvelles connaissances issues de la recherche en éducation. Cette importante banque de références en ligne permet également de dresser un portrait sommaire de certains thèmes. Aujourd’hui, le RIRE vous offre un bref survol du thème de l’enseignement et de l’apprentissage en ligne par l’entremise des articles et ressources recensés dans sa bibliothèque virtuelle.
Pourquoi et comment personnaliser vos modules e-learning
Vous êtes en train de lire ou d’écouter des explications quand, soudain, vous réalisez que vous avez décroché et vous n’avez aucune idée de ce que vous venez de lire ou d’entendre ! Vous revenez en arrière et vous vous replongez dans votre étude, mais impossible, vous n’y arrivez pas. Peut-être n’êtes-vous pas très concentré ? Mais si je vous disais qu’il y a une autre explication…
Guide “Apprentissage à distance – distanciel”
Ce guide apporte aux enseignants des aides concrètes à la mise place d’un cours à distance dans l’enseignement supérieur. C’est la version actualisée du travail initié par l’UFR Sciences et Techniques de l’Université de Nantes avec un groupe d’enseignants et leurs équipes pédagogiques en 2016. Sommaire
Pourquoi il faut mettre les images à côté du texte associé
Dans l’article Principe d’intégration multimédia : combiner images et mots pour améliorer l’apprentissage, nous expliquions comment les recherches présentées par Mayer et Clark dans leur livre (en anglais) E-Learning and the Science of Instruction montraient que mélanger les textes et les visuels pouvait être bénéfique aux apprenants. Mais ce n’est que la partie émergée de l’iceberg ! Les auteurs proposent également des idées sur la façon de positionner les visuels et les textes associés pour de meilleurs résultats, ce que nous allons examiner dans cet article. Qu’est-ce que le principe de contiguïté ? Les recherches de Mayer indiquent que l’apprentissage s’améliore lorsque les images et le texte associé sont disposés à côté l’un de l’autre – ou contigus (d’où le nom de principe de contiguïté). Il en va de même pour l’audio description.
