Guide des bonnes pratiques - FAD. Les objectifs généraux doivent s'harmoniser avec les autres cours du programme. Chaque cours comprend un énoncé précis des objectifs de formation à atteindre. Ces objectifs seront exprimés en termes de savoir, de savoir-faire, de compétences professionnelles et techniques, de développement personnel, etc. et permettront leur évaluation.
Pour les déterminer, il faut bien analyser les contenus disciplinaires dans leur ensemble et utiliser les taxonomies utilisées en pédagogie (p. ex. Bloom, 1956; Anderson et Krathwohl, 2001 ; etc.). Pour ce faire, se référer au besoin à ses collègues du domaine ainsi qu'aux conseillers en formation. Un cours de première année au premier cycle (niveau 1000) contient habituellement des objectifs ou compétences de base, très concrets. (pour la liste des niveaux des cours, voir l'annexe 1 du Règlement des études (PDF), Édition du 1er juillet 2017) Exemples À la fin du cours, l'étudiant sera en mesure de : Enseignement à distance - Netboard de Michel Billières.
Répertoire des outils d’interactivité pour réunion, conférence, classe. Sages comme des images ils étaient, à défaut de ne rien pouvoir faire d’autre qu’écouter.
Ce n’est plus tout à fait le cas aujourd’hui : si on occupe pas son auditoire, les gens commencent à faire autre chose. Ça ne tient même plus au conférencier ou à l’animateur; les gens sont interpellés par 1 000 et une préoccupations, alertes, contacts et sollicitations. La solution : les occuper avant qu’un autre les occupe. Couper l’herbe sous le pied des Facebook, Twitter, Instagram, Slack, alertes et autres applications intempestives. Réunions à distance : 3 conseils pour les rendre efficientes et attractives - Cultivez vos talents - Le blog du développement des compétences et de la formation professionnelle continue. Tous pros en… réunions à distance ?
Comptabilisez le nombre d’heures consacrées chaque semaine à ces rendez-vous en ligne et vous l’affirmerez haut et fort. Toutefois, savons-nous réellement exploiter le potentiel de ces rencontres d’équipe, d’entreprise, ou « clients » ? De la préparation à l’animation, en maîtrisons-nous tous les codes ? Détour par les fondamentaux de réunions où la distance pimente les interactions. 1 – Réunions à distance : préparez vos effets avant le jour J Bien qu’un peu théâtrale, cette formule témoigne de l’importance de la phase amont des réunions, y compris quand elles se déroulent sur site.
Souhaitez-vous transmettre des informations aux participants dans une démarche « descendante » ? Cette catégorisation permet d’identifier des leviers, garants du bon déroulement des réunions. Réunions à distance : 3 conseils pour les rendre efficientes et attractives - Cultivez vos talents - Le blog du développement des compétences et de la formation professionnelle continue. L’enjeu relationnel de la présence en formation à distance.
Dans ce numéro, Marie Alexandre, professeure en psychopédagogie de l'enseignement professionnel à l’unité départementale des sciences de l’éducation de l’UQAR aborde l’enjeu relationnel de la présence en formation à distance.
Son propos rend compte de l’importance de la sélection d’outils numériques d’apprentissage au déploiement de stratégies d’enseignement et à l’établissement d’un rapport de confiance qui tout en soutenant la présence enseignante, cognitive et sociale contribuent à une expérience éducative à la fois riche et significative. Mise en situation Le cœur battant, Léopold, professeur en sciences de l’éducation depuis plus de sept ans, prend connaissance des commentaires des étudiantes et des étudiants reçus dans l’évaluation des enseignements : « J’apprécie vraiment les rétroactions… L’enseignant a su créer des liens de confiance avec nous… Disponible… À notre écoute… Soucieux de notre réussite, il donne d’excellents conseils... Pourquoi? Quoi? Ce que nous dit la recherche. Prendre la parole en visio : 8 conseils pour être efficace. Prendre la parole en visioconférence peut être très déstabilisant.
Que faut-il anticiper dans le contenu de sa présentation et sa façon d’animer ? Comment intéresser, transmettre, et tisser un lien avec les participants ? La réponse avec nos astuces de pro. Les différences avec une prise de parole en présentiel 1. L’objectif ultime, c’est de ne pas perdre l’attention de son auditoire de l’autre côté de l’écran. Et comme le format d’une présentation en visioconférence doit être plus court, parlez moins longtemps et préparez moins de slides. Un guide pour l’enseignement à distance - SU2IP. La Sous-direction des usages du numérique (SDUN) et le Service universitaire d’ingénierie et d’innovation pédagogique (SU2IP) se sont associés pour proposer un guide pour l’enseignement à distance qui regroupe des aspects pédagogiques et numériques afin d’accompagner, les enseignants et enseignants-chercheurs, à la mise à distance des formations.
Ce guide est construit autour de quatre grandes questions : Comment articuler mes objectifs et mon évaluation ? 4 pistes pour mieux animer à distance. Organiser des formations à distance, c'est faire appel à toute une série de compétences pédagogiques ou relationnelles, individuelles ou collectives.
Il faut concevoir des parcours, des ressources, séquencer, anticiper, maîtriser des outils informatiques... Mais surtout, la distance oblige à repenser ses compétences d'animation. Les enseignants doivent retrouver la chaleur, la convivialité et la présence qui sont essentielles à la réussite pédagogique avec de nouveaux outils et de nouvelles contraintes. Le défi n'est pas simple, mais quelques pistes peuvent nous aider. 1. Guide des bonnes pratiques - FAD. 4 pistes pour mieux animer à distance. Un guide pratique pour basculer vers l’enseignement à distance en 24 heures. Au Centre de services scolaire de la Baie-James (CSSBJ), on estime qu’il est possible de basculer vers l’enseignement à distance en seulement 24 heures… si on est bien guidé et outillé.
À cet effet, au cours des trois dernières semaines, sept personnes ont participé activement à la préparation d’un outil de référence pour que la transition se fasse le plus rapidement et efficacement possible, en cas de nécessité. « Nous craignons de devoir vivre un deuxième confinement en cours d’année scolaire. Pour notre équipe, il était devenu prioritaire de se préparer à vivre cette situation le plus facilement possible, sans coupure, si jamais elle se présente », indique Marc Nolet, conseiller pédagogique au RÉCIT local du CSSBJ. Interagir et apprendre en classe virtuelle. Faire interagir, mais pourquoi ?
On se dit souvent que c’est bien de fait interagir entre eux ses étudiants pendant ses cours. Mais pourquoi ? Dans quel objectif ? Une raison souvent évoquée est que cela améliore les apprentissages. Pourtant, la recherche montre que ce n’est pas toujours le cas (Gillies, 2014 ; Nokes-Malach et al., 2019). Au final, on peut schématiser la situation en un espace à deux dimensions.
Enseigner et apprendre avec le numérique [Dossier thématique] La bibliothèque virtuelle du RIRE compte plus de 15 000 articles, guides et ressources web qui peuvent être consultés gratuitement par les internautes.
![Enseigner et apprendre avec le numérique [Dossier thématique]](http://cdn.pearltrees.com/s/pic/th/enseigner-apprendre-thematique-227068680)
Son contenu est mis à jour quotidiennement, ce qui permet à tous ceux qui le désirent de demeurer à l’affut de nouvelles connaissances issues de la recherche en éducation. Cette importante banque de références en ligne permet également de dresser un portrait sommaire de certains thèmes. Aujourd’hui, le RIRE vous offre un bref survol du thème de l’enseignement et de l’apprentissage en ligne par l’entremise des articles et ressources recensés dans sa bibliothèque virtuelle. À noter : Cette sélection ne se veut pas une recension ou une synthèse de la recherche à propos de l’enseignement et de l’apprentissage en ligne.
Faire des choix éclairés pour donner son cours à distance. Que l’on soit un enseignant expérimenté ou non, le passage de la formation en présence à la formation à distance demande un certain nombre d’ajustements.
Comme le montre le dernier dossier CAPRES, il est important de construire le cours de manière à favoriser la réussite et la persévérance des étudiants. Des chercheurs, des enseignants et des conseillers pédagogiques vous proposent ici quelques pistes pour débuter la création d’un cours à distance en se basant sur des pratiques inspirantes. Ces vidéos sont le résultat d’une collaboration entre le CAPRES et Pédagogie universitaire du Réseau de l’Université du Québec. D’autres vidéos seront ajoutées au fil du temps. Introduction à la correction et la rétroaction numériques.
En personne et à distance : Se préparer pour basculer de l’un à l’autre sans trop de peine. L’enseignement hybride, c’est une combinaison d’enseignement en personne et à distance. Saviez-vous qu’il est possible de se préparer dès maintenant à une telle nécessité? Organiser une classe en ligne - Thot Cursus. Cela fait des années que la question de la formation à distance est abordée. Autrefois vue avec méfiance, elle s’est avérée pratique pour certaines personnes ne pouvant se rendre physiquement à un établissement, pour des gens voulant suivre un enseignement tout en continuant leurs activités professionnelles ou pour apporter du dynamisme à son enseignement.
Malgré cette vision plus optimiste de la formation à distance, il n’en demeure pas moins que les systèmes éducatifs misaient encore beaucoup sur l’éducation en classe. Puis est arrivée la covid-19. La maladie contagieuse a forcé la main de nombreux gouvernements à confiner sa population pour diminuer la propagation. Être proche de ses apprenants à distance - Thot Cursus. Les différentes modalités de formation à distance (Blended Learning, E-learning) posent bien souvent aux formateur/trices la question du lien. Comment créer et maintenir le lien avec des apprenant-es que l’on rencontre uniquement ou majoritairement par écrans interposés ? Comment rendre cette expérience formative « humaine » ? J’entends très régulièrement ces remarques de la part de formateur/trices : « les liens ne sont pas pareils à distance », « rien ne remplace une rencontre en vrai ». Réunions à distance : 10 astuces pour créer de la convivialité.
Les nostalgiques des rencontres physiques peuvent trouver les réunions à distance quelque peu austères. Il est vrai que la distance force à plus de rigueur, tout simplement parce que notre capacité d’attention devant un écran est plus courte qu’en mode mammifère. Cependant, il existe de multiples manières de créer de la convivialité en utilisant les ressources techniques des systèmes de réunion à distance. Guide “Apprentissage à distance – distanciel” Enseigner à l'ère du numérique. Le smartphone, un véritable coach d’apprentissage personnalisé en entreprise. - Thot Cursus. Nous sommes à un stade où l’apprentissage mobile n’est plus une option qu’on peut ignorer et ce même sur le lieu de travail.
Voici quelques raisons pour lesquelles considérer les solutions d’apprentissage mobile en milieu de travail. Si on demande à un employé de suivre un programme de certification ou de développement de compétences professionnelles[1] au travail, et qu'on limite son apprentissage au temps passé au bureau, dans une pièce fermée ou à son poste de travail, se concentrerait-il sur le programme qui lui est assigné ou sur le projet sur lequel il travaille ? Repensez le scénario : n'imposez pas de restrictions ou de règles à l'employé qui termine le programme au bureau. La conception de cours à distance. Distanciel – présentiel : le choc des deux mondes — HEADway. Dans une circulaire joliment appelés Hybrider la formation dans un contexte contraint publiée le 11 juin, le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation constate que « la situation sanitaire pourrait rendre impossible une reprise de l’année dans les conditions habituelles ».
7 principes de l’apprentissage du 21e siècle et formation en ligne. Dans le cadre de son projet Environnements pédagogiques novateurs, l’OCDE a dégagé sept principes à intégrer dans tout environnement d’apprentissage afin qu’il soit réellement efficace et adapté aux besoins des apprenants du 21e siècle. Le pitch vidéo comme outil numérique multiforme pour enrichir le distanciel dans les interactions étudiants / enseignants. Fiche 1 : mise en situation et prise de vue Contexte. Présence hybride ou la rentrée sous le signe de l’hybridation – préparons là ensemble ! Alors que la pandémie recule dans notre pays, voire semble derrière nous pour certains, la rentrée à venir dans l’enseignement supérieur se prépare selon un scénario qui intègre la nécessité de limiter les brassages de population, le fait que tous les étudiants ne pourront pas être présents à la rentrée (les extra-européens et les personnes « à risque ») et le risque d’une seconde vague.
Trois étapes pour une autoformation au télétravail. - Thot Cursus. Les réactions à l'épidémie due au coronavirus laissera des traces dans notre façon de travailler. Formateurs, comment animer une classe virtuelle ? La classe virtuelle devient assez tendance ces temps-ci. Elle est un outil précieux, à un moment où il est plus que jamais nécessaire de faire du lien, d’apprendre ensemble, de poursuivre les projets de développement de compétences. ArticleTeletravailetFormationadistance. L’enseignement à distance est « là pour rester », selon l’experte Diane Leduc. L’enseignement à distance : porte d’entrée vers l’intégration du numérique en classe. Créer un cours en ligne. Guide de survie pour enseigner à distance dans un cas de force majeure : créer un cours en ligne en quelques heures.
Les 3 outils pour enseigner à distance. Avantages et limites de la vidéoconférence - Learning by doing. Pédagogie à distance : les enseignements du e‑confinement. Une trousse à outils interactive. Répertoire des outils d’interactivité pour réunion, conférence, classe - Thot Cursus. Apple Education Learning Series : Des ressources d’apprentissage à distance pour les enseignants. Construire son parcours d'auto-formation pour réaliser une vidéo pédagogique - Thot Cursus. Construire son parcours d'auto-formation pour réaliser une vidéo pédagogique - Thot Cursus. Construire son parcours d'auto-formation pour réaliser une vidéo pédagogique - Thot Cursus. COVID-19 : Un scénario pour un enseignement totalement à distance. Apprendre à distance – Neuf principes pour inspirer les actions en éducation – Service national du RÉCIT – Gestionnaires scolaires. 56idees. Des outils gratuits pour la formation à distance.
J'enseigne à distance. Accueillir un groupe à distance - Thot Cursus. Les 7 compétences du formateur 100% à distance. Déconfinement et enseignement à distance: de nouveaux défis, tu relèveras. 5 éléments à considérer avant de se lancer dans l’enseignement à distance. Des outils et des profs - Thot Cursus. Sans titre. Sans titre. Sans titre. Sans titre. Sans titre. 12 conseils pratiques pour le travail à la maison. La formation à distance en pratique - Thot Cursus.
Les jeunes et l’enseignement à distance. Apprendre à évaluer à distance. Covid-19 : liste des 5 meilleures plate-formes gratuites de cours & formations en ligne / e-learning — e-Works. Collaborer à distance en formation - Modèles - Thot Cursus. Mélanie Veyret : Enseigner à distance, cela s’apprend. Pédagogie à distance : les enseignements du e‑confinement. Enseigner à distance, ça ne s'improvise pas ! L’interaction dans un cours en ligne : un défi. Formation à distance : les clés pour que ça fonctionne.
Soutien des établissements dans la mise en place de modalités utilisées en FAD. Chronique d’une continuité pédagogique : du présentiel au distanciel. L’enseignement supérieur à distance : les défis, les changements et les opportunités pour la nouvelle génération. Vue de Se former à l’usage des dispositifs de téléprésence, visioconférence et webconférence en enseignement supérieur. Vue de Téléprésence, visioconférence ou webconférence : enseignement et apprentissage synchrone et distant.
4 conseils pratiques pour humaniser la formation en ligne. Formateurs, comment concevoir une classe virtuelle ? «Zoom fatigue»: pourquoi les discussions en visioconférence sont si épuisantes. L'apprentissage et l'aide par les pairs [Dossier thématique] La formation en entreprise de l'après Covid-19.
Passer en formation à distance pendant le confinement : oui mais comment ? — Management de la formation. 6 modèles de scénarios pédagogiques pour vos modules E-learning. [Learn@home] L’explosion de l'apprentissage numérique va-t-elle durer ? De quoi l'évaluation pourrait-elle avoir l'air dans un cours soudainement à distance? – Partie 1: Évaluations traditionnelles. La formation à distance, ça marche ! Travailler à distance, l’expérience de Thot : de 1996 à 2020 - Thot Cursus. Enseigner à distance dans l'urgence. Porter une formation à distance en quelques jours... mais comment ? - Thot Cursus.
Enseigner à distance en situation d’urgence – Ce n’est pas de l’enseignement en ligne, C’est une mutation ! La visioconférence, une bonne alternative aux cours en amphi ? COVID-19 : Un scénario pour un enseignement totalement à distance. COVID-19 : Conseils pour une visio-conférence réussie. Comment soutenir l’apprentissage à distance ? Stimuler l’activité intellectuelle face aux ressources. Comment soutenir l'apprentissage à distance ? Combiner différentes interactions sociales – Louvain Learning Lab.
INFOX#8 : « En e-learning, l’enseignant transfère toute la responsabilité de l’apprentissage à l’apprenant » Les besoins des élèves à distance : soutenir l’engagement. INFOX#5 : « Pour passer à la distance : il faut tout reprendre à 0 ! » INFOX#12 : « Apprendre à distance, c’est moins de pression » INFOX#13 : « Le e-learning, c’est avant tout une question de maîtrise d’outils techniques » Les défis de la continuité pédagogique : des conseils et des outils. Former à distance : une série d'articles sur Lcube, blog du learning living lab de Mines St Etienne.