S'initier au codéveloppement. Faciliter l’expression de l’intelligence collective par des moyens d’expression divers.
Comment bien animer un atelier de codéveloppement ? De plus en plus d’entreprises nous demandent d’animer un atelier de codéveloppement dans le cadre de leurs séminaires d’équipe. Il est donc très utile de savoir bien animer un atelier de Codéveloppement. Imaginez que dans une équipe, chacun fasse profiter aux autres d’une ou de plusieurs pratiques dans laquelle il ou elle excelle… Cela tirerait tout le groupe vers le haut à partir des meilleurs compétences de chacun. L’idée n’est elle pas séduisante ? Quels meilleurs experts d’une culture d’entreprise que ses propres collaborateurs pour se former entre eux, à partir de leurs expériences rôdées sur le terrain ?
La force du codéveloppement. Avec classe. Par Jean-Sébastien Dubé et Maryse Beaulieu Compte tenu des multiples injonctions à intégrer les pédagogies actives, certains enseignants doivent parfois se demander « Est-il envisageable de simplement dire des choses pour faire apprendre?
» David Gooblar, chargé de cours au département de rhétorique de l’Université de l’Iowa, aborde cette question dans un récent article du Chronicle of Higher Education. Il évoque d’abord ce que nous apprend la recherche sur l’efficacité relative de ces deux méthodes. Dans une méta-analyse (Freedman et al., 2014) de 224 études comparant l’enseignement magistral et la pédagogie active, les résultats semblent si probants en faveur des méthodes actives que « the authors found it questionable ethically to make students attend lecture-based courses, given all that we know about how ineffective they are » (notre emphase). Qu'est-ce que le présentiel augmenté ? Le présentiel est une modalité de formation au cours duquel un formateur est physiquement en face des apprenants. Ainsi, en imaginant des mises en situation concrètes, il créé de l’inclusion individuelle et de l’émulation collective. Enfin, il favorise une personnalisation en répondant à chaque question individuelle.
Pourquoi le présentiel augmenté ? Le développement des nouvelles technologies transforme la formation. Qu’est-ce que la facilitation ? – Andralogiques. Table des matières Facilitation ou interaction facilitatrice (écologie).
Définition de la facilitation. La facilitation : art du leadership dans la communication de groupe. La facilitation pourrait se définir comme “L’action de rendre simple”. Faciliter c’est favoriser plutôt qu’imposer un cadre d’interaction. Les interventions dommageables en formation. Entre l'intenion et l'effet Les formateurs, les facilitateurs, les coachs cherchent à réaliser le geste de l'acupuncteur, le juste nécessaire parfaitement dosé au bon endroit et au moment adéquat.
Leurs interventions en face à face ou à distance visent la découverte soudaine d'une vérité utile par soi-même, une prise de conscience ou un apprentissage profond. Les icebreakers de LIFE IS A SERIOUS GAME. L'étude de cas. Quels choix pédagogiques ? - Thot Cursus. Situation d’apprentissage classique dans la formation à la gestion d’entreprise, dans le domaine médical ou social, l’étude de cas peut prendre des formes multiples.
Dans cet article, nous présentons quelques-unes des étapes principales de la conception d’une étude de cas et les options qui s’offrent au formateur. Fixer les objectifs. Des problèmes pour apprendre ! Pourquoi pas ? - Thot Cursus. Quelle est la caractéristique de l’apprentissage par problème ?
Quels en sont les enjeux ? Quelles sont les incidences de cette démarche sur l’enseignant, sur l’apprenant, sur les apprentissages ? Prenons le temps d’analyser cette approche pédagogique pour repérer ses forces et ses exigences. Nous nous appuierons plus particulièrement sur deux auteurs pour analyser ce sujet. Jean-Marie Boilevin d'une part, avec son article« Enseigner la physique parsituation problème ou par problème ouvert» qui propose une analyse de tout le cycle de vie du «problème», de sa conception à sa résolution, en précisant l’activité des élèves, des enseignants et les apprentissages qui peuvent en découler et Michel Huber, d'autre part, qui a écrit de nombreux ouvrages sur le sujet.
Concevoir des présentations haut niveau sur PowerPoint - Thot Cursus. Réaliser ses couvertures de livres dans InDesign Vous souhaitez découvrir une méthode de travail vous permettant de réaliser des couvertures de livres avec InDesign ?
En partenariat avec Tuto.com, on vous propose aujourd'hui de découvrir une formation en vidéo qui devrait répondre à vos besoins. Réalisée par un professionnel expérimenté, vous découvrirez la manipulation d’outils spécifiques, un vocabulaire technique précis et la compréhension des impératifs de production nécessaires à la bonne exécution de vos futures couvertures. ACTIVITE QUESTION SUIVANTE. Les valeurs pédagogiques du jeu de société. Bien que le numérique a acquis une prédominance dans le milieu du divertissement, le jeu de société n’a jamais été aussi populaire.
Il oblige des gens à se réunir autour d’une table ou par terre afin de jouer. Sans compter qu’il peut être très formateur. Certains jeux sont littéralement des questionnaires tandis que d’autres demandent de savoir calculer, d’être stratégique, de faire des alliances, etc. Et pour ceux qui croient que ces jeux ne sont faits que pour les enfants, même l’agence de renseignements américain (CIA) les utilise pour former ses agents afin qu’il aiguise leur sens de la réflexion et prendre rapidement des décisions. Il semble donc que tout le monde joue, y compris à l’école! 1 000 façons de jouer pour apprendre. Les jeux sont anciens dans les écoles.
On se souvient de nos jeux de cour de récréation, des marelles, des chats perchés ou des parties de balles endiablées, ou bien des jeux de société auxquels l'enseignant autorisait la pratique les derniers jours de classe. Jouer serait peut-être un besoin viscéralement humain et certains imaginent les façons de l'intégrer à l'enseignement. Depuis que les chercheurs se sont aperçus que le plaisir d’apprendre était un moteur, notamment par le fonctionnement des hormones en jeu pour apprendre, la ludopédagogie a trouvé ses lettres de noblesse. Les jeux de rôle. Et si la Formation se prenait au jeu ? Gamification, serious game, game based learning, immersion…A quoi ça sert ?
Aujourd’hui, quand on travaille dans la formation, on nous parle de gamification, de serious game, d’immersion. Pourquoi et comment utiliser des jeux en formation. Jeux sérieux gratuits. Warm-up et ice breaker, reveillez vos élèves en début de séance. Lorsque les élèves arrivent en cours ou les stagiaires en formation, ils sont souvent, soit stressés, soit endormis : ils ont parfois dû courir pour arriver à l’heure et trouver le lieu de formation, ils s’inquiètent de ce qui les attend et se demandent s’ils seront à la hauteur, se demandent s’ils ne seraient pas mieux ailleurs, à répondre à leurs e-mails en retard par exemple.
Bref, ils ne sont pas disponibles à l’apprentissage. Pour le formateur, il peut donc être utile de réaliser une activité brise-glace (aussi appelée « ice breaker ») ou de réveil ou réchauffement (warm-up) pour stimuler les participants, les mettre dans de bonnes conditions pour apprendre et travailler ensemble. Nous avons demandé à un facilitateur expérimenté, Jean-Christophe Vinel (en photo ci-dessous), consultant au Cnam, d’expliquer en quoi consiste ces activités, comment et quand les utiliser ? Les pratiques de facilitation : « les brise-glaces » Monter une tour en spaghetti pour souder une équipe. Webinaire sur la ludopédagogie.
PEDAGOGIE - CONNAISSEZ-VOUS... LA METHODE LEGO SERIOUS PLAY ? La méthode LEGO SERIOUS PLAY ? Ce n’est pas seulement un moyen pour déployer une pédagogie ludique en formation. Rencontre et interview de Maryline GABY, formatrice facilitatrice certifiée LEGO SERIOUS PLAY. QUELLE EST L’ORIGINE DE LA MÉTHODE LEGO SERIOUS PLAY ? Le nom « LEGO » est une abréviation de deux mots danois "leg godt", qui signifie "bien jouer". LEGO ® est à l’origine un petit atelier de menuiserie au Danemark, fondé en 1929 par Ole Kirk Kristiansen, puis transmis de père en fils. On peut surtout travailler avec des légos en appliquant la méthode Légo ® Sérious ® Play ®. La gamification, juste un jeu ou un réel enjeu ? La gamification (ou ludification), l’utilisation de mécanismes de jeu hors de son contexte originel, est devenue une pratique de plus en plus répandue et ce, dans de multiples secteurs comme l’éducation, la grande distribution, les soins de santé, l’e-commerce, la gestion des ressources humaines ou l’innovation.
Ces mécanismes prennent principalement la forme de systèmes de badges, de points ou de concours récompensant les meilleures performances. Plusieurs études mettent en évidence que les investissements des entreprises, en ce qui concerne la gamification, vont augmenter de manière significative et continue durant les prochaines années. La folie Dingbats s'empare du net. Dingbats. Le conte (storytelling) comme outil de projection dans notre monde. Raconter une histoire ! Raconter des histoires, un outil puissant pour la mémorisation. Si la francophonie m'était contée...
Contes pour les plus grands. Histoires Breves Institut Ressources. La classe virtuelle pas si virtuelle que ça ! Les débuts de la classe virtuelle au siècle passé ! Enseigner en classe virtuelle. Services. Classes virtuelles : quand le formateur devient animateur d'apprentissages. 10 conseils pour animer une classe virtuelle. L’offre d’outils de classe virtuelle explose et les entreprises commencent à se convertir à cette nouvelle technopédagogie. Lancez ou boostez n'importe quelle activité avec les Webinaires.
La classe virtuelle : un petit pas pour le formateur, un grand pas pour le digital learning - ISTF. La formation en classe virtuelle : nouvelle tendance ? La classe virtuelle, ce nouveau format d’apprentissage, a le vent en poupe ces derniers temps. Animer une classe virtuelle. Formateurs, comment concevoir une classe virtuelle ? Formateurs, comment animer une classe virtuelle ? La classe virtuelle devient assez tendance ces temps-ci. No 3 (2020): Téléprésence, visioconférence ou webconférence : enseignement et apprentissage synchrone et distant. Plateforme webinar Live Session.
5 fondamentaux pour animer une classe virtuelle de manière confortable et efficace. Il y a quelques semaines, j’ai animé une classe virtuelle. Comment organiser un atelier de co-création à distance ? - Klap. #3 La classe virtuelle : loin des yeux, près du cœur… - TIPS n' LEARN. Être proche de ses apprenants à distance - Thot Cursus. Écosystème de l'industrie du wébinaire. Simuler un jeu de rôle à distance via une classe virtuelle.
Témoignage : Cinq idées pour enseigner à distance autrement. 4 pistes pour mieux animer à distance. 15 techniques de brainstorming. Finir une formation en beauté. Home. Méta cartes : 52 formats d'animations contributifs, les cartes sont à l'impression. Trois principes simples pour concevoir ses supports de formation.
Formation & Nouvelles Technologies. Métaphores pédagogiques, orientation du sens - Thot Cursus. Répertoire des outils d’interactivité pour réunion, conférence, foule, classe. Accueillir un groupe à distance - Thot Cursus. Mutualisons nos idées d’animation de groupe en ligne ! Obtenir l'attention sans élever la voix, en présentiel et à distance.