Fêter la Saint Patrick
Des documents persos pour célébrer la Saint-Patrick avec les 6èmes : * Une fiche de vocabulaire : Write the words under the correct picture * Des applis sur ce site pour rebrasser le vocabulaire de la fiche : saint-patrick-s-day
FEI 11 : Aurélie Malassenet : Une Webradio pour dompter la lecture
Pour les élèves de l’école Arago de Châteauroux (36), lire devant un micro ? Fastoche ! Il faut dire que leur enseignante Aurélie Malassenet les a bien préparés. Lire à haute voix peut être compliqué pour beaucoup d’élèves.
Avec Howard et Cyril, la continuité pédagogique en langues
Comment les professeurs de langues maintiennent-ils la continuité pédagogique ? Tous deux professeurs en collège, Cyril Dussuchaud et Howard Bennett s’adaptent à la nouvelle situation née de la fermeture générale des établissements scolaires. Au cœur de leurs préoccupations, la confiance et le risque de décrochage.
TraAM: évaluer l'expression orale, la progression et le travail en autonomie des élèves - Anglais LP
Il arrive que les élèves de baccalauréat professionnel aient des difficultés à trouver des thèmes personnels pour leur épreuve de CCF en terminale. Aussi, ce projet mis en œuvre en classe, a-t-il permis à certains de trouver l’inspiration et à d’autres de s’entrainer à la préparation d’un autre thème qui correspondra plus à leurs centres d’intérêt. La difficulté était de les entrainer à la recherche d’informations, à l’organisation d’un exposé et à l’expression orale sans « bachotage ». La tâche finale n’a donc pas été évaluée, puisqu’elle pouvait constituer l’exposé de l’examen, mais les deux tâches intermédiaires l’ont été et ont constitué un entrainement à l’épreuve du baccalauréat. L’évaluation dans ce scénario et l’apport du numérique
Ecole virtuelle : réviser l'anglais - VousNousIls
Pour réviser à la maison son anglais, de nombreuses ressources de qualité et gratuites peuvent venir compléter l’enseignement à distance. Vocabulaire anglais : les sites incontournables pour le réviser : 5 sites à découvrir Apprendre l’anglais sur twitter : notre sélection de dix fils twitter, en anglais britannique et américain
Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation Article Live
Transforming the classic oral presentation into an audiotaped presentation in elementary school: how do teachers do it, and what are the effects on students? Marie-France STORDEUR, Université Catholique de Louvain, Belgique Stéphane Colognesi, Université Catholique de Louvain, Belgique doi : 10.18162/fp.2020.683 Résumé Dans le contexte de la pandémie, les enseignants ont été amenés, de manière rapide et, souvent, sans formation, à utiliser les outils numériques pour pouvoir garder le contact avec leurs élèves.
3 mini projets pédagogiques
Lee COOK, professeur d'anglais au collège de l'Europe à Bourg de Péage (26 Drôme) depuis quelques années, possède une longue et riche expérience de l'enseignement des langues à distance datant des nombreuses années passées au Canada. Cette année, il est responsable de huit classes, trois niveaux ainsi que d'une classe spécialisée. Durant la période de confinement de 2020, afin de dégager le temps nécessaire pour assurer un suivi individuel de ses élèves, Lee COOK a ressenti le besoin d'optimiser ses préparations et opté pour la mise en place de challenges rassemblant différents types d'activités touchant plusieurs compétences/connaissances essentielles, lesquelles aboutissent à une tâche finale scénarisée. Trois thématiques sont proposées : Cookery challenge (link is external)
Scénariser une classe virtuelle efficace au lycée
Un exemple d’utilisation de la classe virtuelle avec une classe de terminale L/16 élèves/Lycée Louis Bascan de Rambouillet 78. J’utilise la classe virtuelle pour faire un cours au plus près de ce que je ferais en classe. La séquence que nous travaillons depuis le début du confinement porte sur les Punks. (Notion : idée de progrès/problématique : naissance et déclin du mouvement Punk en Grande-Bretagne, entre progrès et agitation sociale). J’ai cours avec cette classe le mardi et le vendredi, donc le Mardi ils explorent les documents, parfois de manière collaborative et le vendredi, nous nous retrouvons en classe virtuelle. Exemple, séance 1
Différencier, en temps "normal" et en période de confinement - Volet 1/3 - Anglais
Le présent dossier est proposé en réponse à la fréquente demande de pistes pour la prise en compte de l’hétérogénéité des profils et besoins des élèves. Composé de trois volets (un propos général sur les enjeux de la différenciation + une présentation synthétique des pistes de travail à explorer pour commencer, un exemple fourni par un professeur d’anglais pour le collège ensuite et un exemple pour le lycée pour finir), sa publication couvre, pour des raisons de lisibilité, trois articles distincts. Celui-ci correspond au premier volet. Vous trouverez les autres ci-dessous : Deuxième volet : un exemple pour le collège ; Troisième volet : un exemple pour le lycée
Jeu : "Let's go to London"
Détails Catégorie : Ressources continuité anglais Ludovic GAUTHERIN, professeur d'anglais au collège les Jasmins (Grasse) vous propose un jeu interactif "Let's go to London" réalisé sur Genially et qui s'adressera particulièrement à des élèves de fin de cycle 3 (6è). Le jeu permettra à vos élèves de (re) découvrir la ville de Londres de manière ludique à travers un jeu de piste comprenant des activités de compréhension orale et de compréhension écrite. Ils pourront ainsi explorer les lieux emblématiques de la ville et faire la connaissance de personnages qui font son histoire.
