Tribune : Sylvain Grandserre : Continuité démagogique
On le sait désormais, l'École française n'était absolument pas préparée à être soudainement mise à l'arrêt. Les enseignants les plus attentifs avaient entendu dire tout l'inverse, de la bouche même de leur ministre. En effet, jeudi 12 mars, celui-ci expliquait et répétait dans les médias combien il était opposé à pareille décision « jamais envisagée » de fermeture généralisée, chose qu'il jugeait alors contre-productive, paralysante pour le pays, contraire à notre culture, au moment où d'autres nations prenaient justement exemple sur notre capacité à nous adapter aux situations locales (France Info).
La continuité pédagogique en espagnol : un équilibre à trouver - Espagnol
Chers collègues, Après deux semaines de confinement et de mise en place du lien à distance avec les familles, nous tenons à vous remercier pour votre engagement et votre disponibilité auprès des élèves, ainsi que pour votre mobilisation immédiate à la mise en place de la continuité pédagogique malgré les nombreux défis qu’elle suppose. Nous constatons que vous mobilisez les ressources numériques à votre disposition. Vos retours via l’enquête de la semaine dernière permettent de cibler quelques points qui vous interrogent. Vos élèves ont besoin d’être rassurés et encouragés. Vous êtes ces interlocuteurs privilégiés, garants du lien entre l’école et les familles. Soyez assurés de notre soutien, formateurs comme inspectrices, dans cette période de confinement que nous traversons.
Continuité pédagogique en langues vivantes
Les environnements numériques de travail de l'établissement permettent de : proposer des séances, des consignes et des évaluations ; de préciser le travail réalisé et le travail à faire (rubrique cahier de texte). Des fichiers peuvent être joints. Des QCM peuvent par exemple être proposés dans la rubrique afférente ; créer des exercices et évaluations en ligne. Le réseau social collaboratif adapté au collège et au lycée offre de nombreuses possibilités sur l'ENT.
Stéphane Bonnery : La continuité pédagogique et les mensonges
« Si le virus provoque une telle déstructuration de notre société, c’est qu’il y avait déjà un souci, celui de la déstructuration du service public mené par les politiques depuis des années ». Professeur en sciences de l’éducation à l’université Paris 8 (Saint Denis), Stéphane Bonnery questionne la continuité pédagogique tant vantée par le ministre. Il l’accuse de profiter de la crise actuelle pour faire passer en force ses réformes. « Concernant le bac, j’accuse nommément Blanquer de faire exprès de jouer la montre.
L'accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers dans le cadre de la continuité pédagogique et de l'enseignement à distance - Espagnol
Cher.e.s collègues, Dans le cadre de la continuité pédagogique mise en place depuis bientôt quatre semaines, le groupe d’appui piloté par Virginie Jean, IA-IPR d’espagnol FF, tient à vous proposer une palette d’outils et de stratégies pour l’accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers. Il s’agit avant tout de rendre les apprentissages en espagnol accessibles à tous, en veillant à maintenir un lien étroit avec les élèves les plus éloignés des codes de l’école et/ou porteurs de troubles de l’apprentissage. L’accompagnement et le guidage bienveillants que vous mettez en place en classe, en présentiel, s’avère encore plus nécessaire aujourd’hui dans le cadre de l’enseignement à distance. En effet, l’élève est contraint de travailler de manière plus autonome, sans la possibilité de se référer à l’aide immédiate de son professeur ou d’un adulte.
Rendre les apprentissages accessibles à tous
Dans le cadre de la continuité pédagogique et de l’enseignement à distance de l’espagnol, le groupe d’appui piloté par Virginie Jean, IA-IPR d’espagnol FF, tient à vous proposer une palette de conseils, d’outils et de stratégies pour l’accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers. Les activités à réaliser Expliciter les objectifs de la séquence, de la séance et de l’activité langagière. Expliciter les compétences mobilisées. Donner du sens aux apprentissages.
Ce que fait le coronavirus aux inégalités
Le coronavirus accentue une partie des inégalités qui existent dans la société française. Il faut s’en inquiéter et prendre les mesures pour amortir le choc. Mais cette crise ne frappe pas que les plus pauvres. Elle peut être l’occasion de réfléchir à de nouvelles solidarités. Comme toutes les crises, celle du coronavirus frappe d’abord les moins protégés de notre société.
Je suis professeur en espagnol
Sélection d’outils Padlet Exemple : Padlet permet d’organiser par classe / niveau sa progression et les différentes activités proposées avec une relative facilité.
Activités pédagogiques en espagnol pour les vacances confinées
Activités pédagogiques en espagnol pour des vacances confinées Activité 1 : Truco de magia Tâche→ Après avoir visionné la vidéo du magicien Luis Pedrahita les élèves devront se filmer en réalisant le même tour de magie que l’artiste.
Nicolas Pécheux : Une crise pédagogique ?
En tant qu’enseignants et/ ou formateurs, en ces temps de crise, notre mission, et c’est bien normal, est d’assurer la continuité pédagogique pour les élèves et pour les collègues. Sur quoi s’appuie-t-elle ? Toutes les personnes ayant passé des concours de la fonction publique le savent. L’un des grands principes de la fonction publique est justement sa continuité qui doit perdurer.
Actualités
"Attention, pour l'utilisation des sites privés en ligne, l'autorisation parentale est nécessaire" Ressources Activités 1. En cliquant ici vous accèderez à un padlet dans lequel vous trouverez des liens vers: "Ressources institutionnelles", "Communiquer avec les élèves", "Créer et proposer des activités" 2.
