Rendre les apprentissages accessibles à tous. Dans le cadre de la continuité pédagogique et de l’enseignement à distance de l’espagnol, le groupe d’appui piloté par Virginie Jean, IA-IPR d’espagnol FF, tient à vous proposer une palette de conseils, d’outils et de stratégies pour l’accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers.
Les activités à réaliser Expliciter les objectifs de la séquence, de la séance et de l’activité langagière. Expliciter les compétences mobilisées. Donner du sens aux apprentissages. Groupe d’appui pour l’accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers en cours d’espagnol. L'accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers dans le cadre de la continuité pédagogique et de l'enseignement à distance. Cher.e.s collègues, Dans le cadre de la continuité pédagogique mise en place depuis bientôt quatre semaines, le groupe d’appui piloté par Virginie Jean, IA-IPR d’espagnol FF, tient à vous proposer une palette d’outils et de stratégies pour l’accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers.
Il s’agit avant tout de rendre les apprentissages en espagnol accessibles à tous, en veillant à maintenir un lien étroit avec les élèves les plus éloignés des codes de l’école et/ou porteurs de troubles de l’apprentissage. L’accompagnement et le guidage bienveillants que vous mettez en place en classe, en présentiel, s’avère encore plus nécessaire aujourd’hui dans le cadre de l’enseignement à distance. En effet, l’élève est contraint de travailler de manière plus autonome, sans la possibilité de se référer à l’aide immédiate de son professeur ou d’un adulte. Fiche-outils Illustration en séquences Padlet du groupe d’appui : Espagnol. La continuité pédagogique.
Suite à la fermeture de tous les établissements, nous souhaitons vous accompagner dans la mise en œuvre de la continuité pédagogique.
Nous sommes conscientes du défi majeur que représente cette modalité de travail inédite pour les enseignants mais également pour les élèves, aux profils scolaires différents et à l’autonomie variable qu’il faut prendre en considération. Une organisation sur les modalités de travail et de communication a sans aucun doute déjà été actée en établissement. Afin de mettre en place le plus simplement et le plus efficacement possible la continuité pédagogique, un guide réalisé par le rectorat avec l’appui des corps d’inspection a été conçu à votre attention. Pour aller plus loin et mener une réflexion sur l’enseignement de l’espagnol à distance, nous vous proposons ci-dessous des étapes possibles qui s’inscrivent à la fois dans des pratiques pédagogiques via le numérique auxquelles vous êtes souvent habitué.es, et des perspectives peut-être plus nouvelles.
La continuité pédagogique en espagnol : un équilibre à trouver. Chers collègues, Après deux semaines de confinement et de mise en place du lien à distance avec les familles, nous tenons à vous remercier pour votre engagement et votre disponibilité auprès des élèves, ainsi que pour votre mobilisation immédiate à la mise en place de la continuité pédagogique malgré les nombreux défis qu’elle suppose.
Nous constatons que vous mobilisez les ressources numériques à votre disposition. Vos retours via l’enquête de la semaine dernière permettent de cibler quelques points qui vous interrogent. Vos élèves ont besoin d’être rassurés et encouragés. Vous êtes ces interlocuteurs privilégiés, garants du lien entre l’école et les familles. Soyez assurés de notre soutien, formateurs comme inspectrices, dans cette période de confinement que nous traversons. Continuité pédagogique en langues vivantes. Les environnements numériques de travail de l'établissement permettent de : proposer des séances, des consignes et des évaluations ; de préciser le travail réalisé et le travail à faire (rubrique cahier de texte).
Des fichiers peuvent être joints. Des QCM peuvent par exemple être proposés dans la rubrique afférente ; créer des exercices et évaluations en ligne. Le réseau social collaboratif adapté au collège et au lycée offre de nombreuses possibilités sur l'ENT. Mais il existe bien d'autres outils qui permettent de créer un espace d'échange synchrone que l'on peut consulter à partir d'un ordinateur ou d'un téléphone.
Activités pédagogiques en espagnol pour les vacances confinées Activités pédagogiques en espagnol pour des vacances confinées Activité 1 : Truco de magia Tâche→ Après avoir visionné la vidéo du magicien Luis Pedrahita les élèves devront se filmer en réalisant le même tour de magie que l’artiste.
Ressources — Espagnol. Pendant le confinement De nombreuses maisons d'éditions avec l'accord des auteurs/autrices mettent en ligne gratuitement des BD, des romans graphiques, des livres en espagnol pages générales : Científicas, une BD sur des femmes scientifiques célèbres avec des activités didactiques: De nombreux musées et galeries proposent des visites virtuelles de leurs collections Fundación Mapfre, Espacio Miró Colección de la Fundación Telefónica Centro Botín, Calder Stories CaixaForum, exposition Cámara y ciudad.
Capsules tutoriels, séquences et ressources numériques pour la continuité pédagogique en espagnol. Interlangues - Continuité pédagogique en Langues Vivantes. Continuité pédagogique interlangues. Dans le cadre de l’accompagnement des élèves pendant la fermeture des établissements scolaires, différents sites transmettent des recommandations d’organisation.
Au point de vue national, Au point de vue académique, l’article ac-besancon.fr nous informe des dernières recommandations locales. la DRNE (DANE) propose également un accompagnement sur la question numérique. En langues vivantes, nous vous proposons un accompagnement avec un article interlangues basé sur les outils de travail et un article par langue basé sur les ressources de la langue cible : Anglais Différentes modalités de travail peuvent être envisagées. Les indications ci-dessous s’articulent autour de listes de : sites proposant des parcours complets, ; outils numériques dédiés à un usage distanciel ; sites par acte pédagogique ou activité langagière. Parcours généralistes : Les sites ci-dessous proposent des ressources prêtes à l’emploi et gratuites.
Outils numériques de suivi d’élève : Outils numériques : S’entraîner. Pasatiempos de Rayuela. Lecturas paso a paso. Audio Lingua - archivos mp3 en inglés, alemán, español, francés. Les activités auto-correctives en classe de FLE et de langue. Enjoy Learning Languages with Music! Editorial Español lengua extranjera (ELE) Continuité pédagogique en langues vivantes. AC Versailles ressources espagnol audio video. Tango pasión, ¿EMOCIÓN Y PASIÓN UNIVERSAL ?
Langues : Valentina Castillo : Planifier sa classe virtuelle. "Rien ne remplace la vraie classe".
C'est au regard de cette nostalgie que Valentina Castillo Munoz, professeure d'espagnol au lycée Emile Roux de Confolens (16), partage son expérience de la classe virtuelle. Garder l'esprit de la "vraie" classe, son interactivité impose une vraie préparation et planification. Elle partage cette expérience. Entrez en classe ! "Reconstituer à distance la classe comme avant ? Parce qu'elle tient à la forme scolaire. Prévoir le plan B Mais le gros de la planification c'est le travail sur le déroulé du cours. Elle ouvre le cours par des exercices interactifs qui font appel à des applications extérieures la classe comme Wooclap ou Answer Garden : elles permettent de faire des sondages , des murs d'idées, d'associer des idées à une image ou un mot. Espagnol : Des séquences clés en main.