Comment soutenir l'apprentissage à distance ? Stimuler l'activité intellectuelle face aux ressources – Louvain Learning Lab

5 activités pédagogiques pour promouvoir un apprentissage en profondeur Lorsque nous enseignons ou formons, nous souhaitons évidemment que nos apprenants soient capables d’utiliser ce qu’on leur transmet dans des situations où ils seront face à des problèmes nouveaux, qu’ils n’auront pas vu pendant leur formation. Cette capacité s’appelle le transfert de connaissance. Mais quelles méthodes pédagogiques permettent de développer cette capacité ? Témoignage de Grégory Michnik en SVT au lycée Share Tweet Email Découvrez la Khan Academy avec Lina Karimi - Edulab Apprenez à utiliser Khan Academy, plateforme d’apprentissage entièrement gratuite pour les mathématiques du début primaire au début de l’université ! Khan Academy est utilisé depuis longtemps à de nombreuses fins : remédier aux lacunes des élèves, différencier plus facilement, rendre les élèves autonomes… A toute période de l’année, et encore plus quand vous travaillez distance, vous pouvez utiliser la plateforme pour accompagner vos élèves en mathématiques par le biais de fonctionnalités conçues spécialement pour les enseignants. Khan Academy propose un accès à un tableau de bord enseignant pour créer une classe, ajouter des élèves, leur attribuer du contenu à travailler et suivre leur progression. Les parents peuvent également suivre l’apprentissage de leurs enfants sur le plateforme, et ainsi participer main dans la main à poursuivre leur scolarité !

Blog de t@d: Proportion du tutorat dans un digital learning Comptabiliser le tutorat Il y a de nombreuses manières d’appréhender la cohérence du temps dédié aux services tutoraux d’un digital learning avec les ambitions tutorales de l’institution et les besoins des apprenants. La plus évidente est d’organiser une remontée d’informations venant des apprenants sur leurs ressentis. Ceci peut prendre la forme d’évaluation en cours ou en fin de parcours et mobiliser les outils que sont les questionnaires et les entretiens individuels ou collectifs. Une autre manière de faire est d’interroger les tuteurs sur leurs pratiques, en particulier pour vérifier si le temps qui leur est accordé, souvent un forfait, se révèle en correspondance avec celui de leur travail effectif. Le taux tutoral Les 4C de la motivation (+ 20 stratégies pour créer un climat motivant en classe ou à la maison) Dans leur livre Parcours d’Education Positive et Scientifique, Ilona Boniwell et Laure Reynaud évoquent les 4C de la motivation, qui correspondent à quatre besoins fondamentaux à la base de la motivation. 1.Connexion ( = besoin d’appartenance sociale) Les êtres humains sont faits pour être en lien avec d’autres humains. 2.Choix ( = besoin d’autonomie)

Témoignage de Geneviève Ponsonnet en physique-chimie au lycée Share Tweet Email Enseigner plus explicitement, un outil pour la formation ? Le Centre Académique Michel Delay de l'Académie de Lyon (CAREP) a modélisé un format de séquence chronologique et un format de séance dit « double entonnoir ». Il s'agit de modèles qui permettent de lire la diversité des pratiques de classe de la maternelle au collège en formation et non pas de modèles prescriptifs de ce qu'il faudrait faire. Cette tentative de modélisation des séquences d’enseignement et des séances d’enseignement a pour objectifs : Le tutorat, un lien humain pour la réussite La relation humaine est loin d’être absente dans la réussite d’un parcours de formation à distance. Quelles sont les particularités de ce lien virtuel, cet accompagnement ? Que nous dit-il de la relation pédagogique ? Jacques Rodet, maître de conférences associé à l’Université de Versailles et consultant, se penche sur la fonction tutorale depuis l’émergence du e-learning. De la Formation ouverte et à distance aux Moocs, il partage avec nous un panorama sur le tutorat.