Isabelle Barth, Comment apprendre de ses erreurs

6 styles de leaders et leurs impacts sur leurs équipes de travail. Le leadership directif “Fais ce que je te dis” Cela pourrait être la phrase qui résume le leader directif. Très axé sur l’autorité et l’exécution immédiate de la tâche, il est moins sur les relations humaines et la vision globale. Vu comme le style de leadership archaïque, ce dernier est utilisé lors de crise, au moment où il faut des résultats concrets très rapidement ou encore avec certains collaborateurs plus “perturbateurs” (qui vont à l’encontre des consignes ou qui sont dans le présentéisme). Ce style ne peut pas être utilisé sur du long terme au risque d’impacter la motivation globale de l’équipe tout en créant une frustration latente et une perte de sens significative en leur travail. Le leadership chef de file Tout aussi minutieux que le leader directif, le leader-chef de file va donner le tempo aux équipes de travail. Il peut se montrer moins patient avec certaines personnes moins performantes. Le leadership participatif Le leadership visionnaire Le leadership coach

Les objectifs d’apprentissage | Enseigner à l'Université Laval La formulation des objectifs d’apprentissage permet de déterminer les connaissances à acquérir et les compétences à développer par les étudiantes et les étudiants au terme d’une activité d’apprentissage. Cet exercice intervient dès le début du processus de planification d’un cours. Par souci de cohérence, le choix des méthodes d’évaluations, des activités d’enseignement-apprentissage et l’organisation du contenu du cours découlent des objectifs d’apprentissage. Les objectifs d’apprentissage facilitent la communication entre la personne enseignante et le groupe étudiant, puisqu’elle précise les apprentissages à faire, les actions à accomplir ou les performances à atteindre. L’étudiante ou l’étudiant sait précisément ce qui est attendu. Comment rédiger des objectifs d’apprentissage? Les objectifs d’apprentissage se divisent en deux catégories: Objectifs généraux Les objectifs généraux présentent les grandes orientations sur les apprentissages à réaliser dans le cours. Exemples :

Quel matériel pour mieux télétravailler ? - Thot Cursus Depuis plusieurs années, la question du télétravail est omniprésente mais les entreprises dans leur majorité restaient jusqu'à présent plutôt frileuses pour mettre leurs employés en télétravail, par crainte de perte de contrôle. Pourtant depuis des années, le télétravail est utilisé par beaucoup de travailleurs indépendants (graphistes, développeurs, consultants, rédacteurs etc.), combiné parfois avec du cotravail. Ces dernières années, lorsque c'était possible en entreprise, le télétravail était proposé de manière partielle une à deux journées par semaine, notamment pour compenser le changement de lieu de travail de certains employés ayant des temps de transport plus longs ou pour des entreprises souhaitant le bien-être de leurs employés. Faire mieux, simplement Avec du recul à présent pour le reconfinement, nous pouvons essayer de réfléchir sur comment améliorer son environnement de travail à la maison, de manière simple. Améliorer son espace de travail à la maison

Management clandestin : osez détourner les règles Le manager trop respectueux des procédures et de la hiérarchie peinera à résoudre des problèmes complexes. Pour obtenir de la coopération, pousser un dossier, gagner du temps, et s'épargner du stress, il faut être malin. Il ne s'agit pas de s'affranchir de la règle mais de la transgresser à la marge, de jouer sur les interstices, de s'arranger avec les uns et les autres sur le terrain. Une agilité utile en ces périodes d'incertitudes. 1. Acceptez le flou, les ambigüités. 2. " Sociogramme ". Alors dessinez le " sociogramme " des interrelations : une ligne verte soulignant les bons flux d'informations entre untel et untel et une ligne rouge indiquant là où ça bloque. 3. Sachez court-circuiter les réunions, les reportings, les mails pour pêcher ailleurs et par oral les informations utiles. 4. 5.Yeux fermés. 6.Crash programm. 7.

Eric-Jean Garcia, Sciences-Po Paris - L'empathie : une intelligence managériale Dans les organisations comme en politique, l'empathie délibérée est d’une efficacité avérée contre la haine, une façon intelligente d'éviter de nombreux drames. Mais qu’est-ce que l’empathie ? On peut dire que ce terme désigne notre capacité à ressentir les émotions des autres en faisant bien la différence entre notre point de vue et celui de nos interlocuteurs. L’empathie exige donc suffisamment de sensibilité pour comprendre mais pas trop pour éviter de faire éponge et de subir une forme de contagion émotionnelle. De nombreux spécialistes affirment que nous avons tous une disposition naturelle à l’empathie. C'est vrai, mais cela ne doit occulter le fait que l’empathie est aussi une pratique sociale et culturelle comme le montre tant d’événements historiques pendant lesquels la nature humaine a prouvé qu’elle était parfaitement capable de ne manifester aucune empathie envers ses semblables. Le premier concerne les interrogatoires de Police.

Chapitre 3 - Sciences de gestion Sciences de gestion Question de gestion 1 :Comment un individu devient-il acteur dans une organisation ?Chapitre 3Les phénomènes relationnels ​Objectifs : ​​Décrire, caractériser et analyser les situations de communication à partir des phénomènes relationnels qu'elles contribuent à développer​​Notions : - Relations formelles et informelles - Influence et argumentation - Autorité 1. ​Les relations informelles :Il s’agit des relations qui se construisent en dehors de la hiérarchie de l’organisation.Elles sont spontanées, volontaires, souvent affectives (en fonction des goûts, des opinions, des loisirs…)Les relations formelles et informelles sont complémentaires. 2. 3. Argumentation => adhésion personnelleAutorité => obéissance Influence de groupe : pression sociale qui conduit à la modification du jugement ou du comportement d’un individu (sa façon de faire, de s’exprimer ou de penser) Support de cours Télécharger le fichier Jeu d'influences Démarrer

Chapitre 5. Les fonctions imparties au Plan de cours au bénéfice des enseignants S’il est bien une notion à laquelle le Plan de cours est, par essence, associé, c’est celle de planification pédagogique. Or, à cet égard, une forme d’amalgame entre le message écrit que constituent le Plan de cours et son référent peut apparaître sous la plume de certains théoriciens, en particulier d’origine anglo-saxonne. En effet, si le phénomène est relativement peu répandu chez les auteurs francophones (qui s’entendent généralement sur une acception du « Plan de cours » circonscrite à celle d’un document rédigé), il l’est beaucoup moins dans la littérature spécialisée et les guides de rédaction du Course syllabus, pour qui cette expression peut désigner autant le cours même dans ses divers aspects de planification pédagogique que l’outil de leur communication écrite.

Kakonomie, Culturomie et Folksonomie Chaque année, le magazine The Edge pose une question à un aréopage de chercheurs, scientifiques. La question de l'année est : "Quel concept scientifique permettrait d'améliorer l'outillage cognitif de chacun ?" Sur son blog, Gloria Origgi (philosophe au CNRS) répond par le concept de Kakonomie (kakonomics). La kakonomie, c'est "l'étrange préférence pour des échanges de mauvaise qualité". Plus précisément, la kakonomie repose sur le postulat inverse de celui de la théorie des jeux selon lequel les gens, dans un échange (de biens, de services, d'idées) veulent, chacun de leur côté, recevoir le meilleur. "La kakonomie c'est l'étrange mais très largement partagée préférence pour des échanges médiocres tant que personne ne trouve à s'en plaindre." Et de donner plusieurs illustrations : "j'attache de l'importance au fait que tu ne tiennes pas toujours toutes tes promesses parce que je veux être libre de ne pas tenir toutes les miennes sans pour autant m'en sentir coupable." Et d'ajouter :

1.1- L'animation d'équipe Qu'est ce qu' une équipe ? Une équipe est un ensemble d’individus qui ont des compétences complémentaires et contribue à la réalisation d'un objectif commun. L’équipe a une personnalité à part entière. Ce n’est pas la somme des individus pris séparemment. Que signifie animer une équipe ? L’animation d’une équipe se décompose en 5 axes : prévoir,organiser, c'est à dire mobiliser avec un plan d’action,suivre et évaluer,communiquer,développer les compétences. Prévoir ? L’anticipation est un des axes majeurs du management. Prévoir, c’est se projeter dans l’avenir par la fixation d’objectifs collectifs et individuels. Les objectifs sont un résultat à atteindre, ils doivent être M.A.L.I.N.S. M : Mesurables (ou observables)A : Atteignables (réalistes et réalisables)L : Limités en temps (échéance)I : Identifiés (écrits, communiqués)N : Négociés (si ce n’est pas sur l’objectif, la négociation peut porter sur les moyens)S : Stimulants (dimension de progrès, tout en restant réalistes) Quoi ?