5 outils pour regarder et partager des vidéos YouTube sans pubs et sans distractions Dernière mise à jour le 27 août 2023 Comment projeter ou partager une vidéo Youtube dans une interface propre sans pubs et sans distractions ? Le site YouTube propose une interface conçue pour garder le visiteur le plus longtemps possible avec de nombreuses sollicitations. C’est par exemple le cas des vidéos connexes qui nuisent à la concentration et favorisent le zapping. Voici une liste mise à jour en septembre 2023 de six outils qui vont vous permettre de regarder ou de partager une vidéo Youtube avec vos élèves dans une interface adaptée. Attention, aucun de ces outils ne sert à télécharger des vidéos Youtube. Digiview. S’il ne doit en reste qu’un, retenez Digiview. Il suffit de renseigner l’url de la vidéo présente sur YouTube. SafeShare.tv. Safeshare.tv est une des ressources les plus connues pour proposer une vidéo Youtube dans un environnement propre à la concentration. En créant un compte, vous pourrez même mettre de côté des playlists avec plusieurs vidéos. WatchKin. ViewSync.
PROFESSEURS DOCUMENTALISTES & CDI Dans le cadre des Travaux académiques mutualisés en Documentation, nous avons travaillé en binôme sur une réflexion autour de la signalétique. En premier lieu ont émergé toutes une série de questions : Pourquoi une signalétique au CDI ? Quels types de signalétique ? Repérage des espaces et / ou Repérage des ressources ? Quelques objectifs ont émergé : Moderniser la signalétique, Développer l’autonomie des usagers, Optimiser l’accès aux ressources, Favoriser le feuilletinage du rayonnage (action de feuilleter et butiner), Créer une charte graphique commune, Produire des documents imprimables, et opérationnels Penser une nouvelle forme de classement pour les collègues qui veulent aller plus loin dans la réflexion sur l’accueil des publics, la modernisation des CDI. L’idée de ce travail pour cette année 2018 est de pouvoir mettre à disposition des fichiers clés en main imprimables pour des collègues qui voudraient changer leur signalétique des documentaires.
Plan de classement collège Le groupe académique de mutualisation a tenté de répondre à ces questions en produisant, en 2008, un plan de classement*[1] des collections adapté au collège, puis pour le lycée en 2011, en prenant appui sur des fonds existants. Ces plans de classement se fondent sur la classification* décimale de Dewey (CDD)[2] . Il résulte de choix collectifs réfléchis et discutés avec des professeurs documentalistes et des enseignants de disciplines. Dans le souci de faciliter l’accès à l’information et de développer l’autonomie de l’usager, il propose des cotes* simplifiées (5 chiffres maximum). En effet, la cote a pour rôle d’indiquer l’adresse du document sur les rayons ; elle n’est pas envisagée sous l’angle d’une indexation intellectuelle minutieuse du document. De plus, elle est composée selon le principe de décimalisation inverse : même si le document traite d’un sujet très pointu, il est coté à l’indice* général. [ 1 Les termes suivis d’un astérisque sont définis dans le lexique.] [2 Cf.
Signalétique des livres documentaires : c'est dans la boite ! ça y est, c'est fait, j'ai enfin exploité cette idée de boites archives déjà présentées en fin d'année 2016-2017. ça avance tout doucement, le travail de gestion... J'ai acheté 50 boites de 8 cm de côté, et après un week-end de montage de boites et de collage d'étiquettes (j'avais tout imprimé et agrandi avant, il fallait qu'après agrandissement à 141 % la taille correspondent à la taille des boites), j'ai installé les boites hier matin. J'ai fait le choix du noir et blanc pour l'instant, parce que j'avais peur de trop de couleurs tue l'info. Pour l'instant, les étagères sont vides de présentoirs, mais il faut les imaginer avec des livres en façade à la rentrée, et avec les plantes vertes. Du coup, maintenant, les bandeaux en haut des étagères font rikikis ! Vous n'imaginez jamais le nom de la police de caractère que j'ai choisie : "Camping holiday" !!!
Dessine-moi une idée asbl - Apprendre avec le Mind Mapping à tout âge, pour toutes les disciplines. "Une formation de qualité qui propose des outils, des idées et des solutions ; un formateur passionné ; un accueil chaleureux. Merci !" Isabelle, job-coach, septembre 2018 "Notre équipe pédagogique a été formé par une personne qui donne sens à tout ce qu’il transmet ! Virginie, institutrice maternelle, octobre 2018. "On aimerait avoir des journées de formation comme celle-là, tous les ingrédients y étaient : contenus, animation, échanges, pertinence, concrétisation, originalité, découverte, appropriation,...excellent ! Directrice, octobre 2018. "Quel dynamisme ! Directeur, octobre 2018 "Formation incontournable. Directeur, septembre 2018.
« Connais-moi, échappe-toi », un jeu d'évasion autour des données personnelles Partez à la recherche des traces numériques et données personnelles de votre kidnappeur dans notre Escape Game « Connais-moi, Échappe-toi ! ». Vous venez d’être enlevé par une femme inconnue et celle-ci vous laisse 40 minutes pour essayer de vous échapper de la salle où vous êtes retenu. Celle-ci est verrouillée par un cadenas ! Voilà comment commence ce jeu d’évasion pédagogique « Connais-moi, Échappe-toi ». A la recherche des traces numériques et données personnelles Ce jeu d’évasion a pour but de sensibiliser les joueurs aux traces numériques qu’ils laissent et données personnelles dont on ne maîtrise pas bien la confidentialité. Une collaboration entre DANE et CLÉMI Un jeu d’évasion téléchargeable et disponible en prêt Dès sa création, l’escape game a été conçu pour être transportable et proposé en prêt pour tous les enseignants et établissements de l’académie. Vous avez la possibilité de télécharger les différents éléments du jeu et son scénario en cliquant ci-dessous.
Comment prendre en compte les pratiques adolescentes (aussi) dans l’espace CDI ? Plusieurs constats/paramètres m'ont amenée cette année à poser un nouveau regard sur l’aménagement du CD I: Une très grande envie et un grand besoin de réinvestir le “lieu” CDI, après avoir passé quasiment 3 années à construire et penser des contenus, d’abord autour d’un module de culture numérique, puis de l’EMI. L'expérience d'une collègue Sylvie Agoutborde partagée lors d'une journée départementale alors que nous réfléchissions à la question "les CDI doivent-ils ou non être des lieux de déconnexion ?". Une prise en compte des pratiques adolescentes (Anne Cordier) dans les séances pédagogiques (voir par exemple une séance autour de Youtube) mais pas encore réellement dans les autres activités du CDI. C’est ainsi que deux lignes de force guident ma réflexion : - Prendre en compte les pratiques des élèves lorsqu’ils viennent et sont au CDI, tout en induisant des usages. Le CDI du collège entre apprentissage et éducation La déconnexion comme composante de l’EMI Ressources : etc. Défi Chamallow
Plan de classement lycée Plan de classement basé sur la dewey proposé par le groupe de mutualisation. La variété des spécialités en lycée rendent les collections très différentes d’un CDI à l’autre, nécessitant ici ou là une plus grande finesse de cotation pour tel rayon ou domaine, correspondants à une filière enseignée. Partant du travail effectué pour le collège en 2008, nous avons donc choisi de développer certains indices pour répondre aux besoins communs des CDI de lycée (en philosophie par exemple), mais aussi de proposer des développements facultatifs, présentés en gris ou en annexe. Travaillant toujours à partir des fonds réels de nos établissements, nous n’avons sans doute pas pu couvrir l’ensemble des filières existantes. Notre objectif reste de proposer un outil adapté à des besoins très différents, nous vous invitons donc à vous l’approprier en aménageant votre version de plan de classement, au plus près de votre fonds. Comment utiliser cet outil ?
Un kiosque ONISEP tout neuf – Green is my happy colour Un article avec surtout des photos et quelques conseils pour vous aider à refaire les portes de votre kiosque ONISEP (ou de tout autre meuble à volet du CDI…). L’ONISEP a en effet changé les catégories et la signalétique de ses publications. À cette occasion, c’était un projet que mes élèves de la Mission CDI avaient très envie de réaliser. Après avoir passé une petite heure à discuter de ce qui devait être fait, nous nous sommes attaqués au chantier ! Tout ça, c’était en janvier… mais c’est une idée pour plus tard, quand vous retrouverez CDI et loulous motivés ! Les élèves avaient plusieurs envies et nous avions tout noté sur une liste : mettre à jour les logos du kiosque avec la nouvelle signalétique ONISEP… Et en profiter pour dire adieu au jaune vif pas beau (grosse exigence des élèves sur ce point, et je dois dire que j’étais d’accord à fond) ! Pour le moment, l’affiche est presque terminée (en stand-by à cause du confinement), les petits mots n’ont pas pu être commencés. ). ! Marie
Chuchoteurs, phonic phones: mode d'emploi Chers lecteurs, je vous propose aujourd'hui un petit tutoriel pour fabriquer des "chuchoteurs" ou "phonic phones" comme les appellent nos amis anglo-saxons. Mais KEZAKO ? Un "chuchoteur" est un petit outil très facile à fabriquer à destination des élèves pour leur faire travailler la lecture à haute voix. En classe, il est très difficile pour les élèves de s'adonner à la lecture orale compte-tenu du volume sonore que cela engendrerait. Le "chuchoteur", cousin étrange du téléphone, va leur permettre de lire en chuchotant tout en amplifiant le son de cette lecture. Il devient ainsi beaucoup plus aisé de faire lire un groupe d'élèves à haute voix tout en maîtrisant le volume sonore. Le "chuchoteur" s'utilise comme un téléphone, l'élève lit en chuchotant à l'intérieur et le son qui lui parvient à l'oreille est amplifié. Allez, place au tuto ! Matériel: Il vous faudra aller dans votre magasin de bricolage préféré, au rayon plomberie pour acheter: - un tube en PVC diamètre 32 - une scie à métaux
4 escape games Cet escape game a pour objectif de faire découvrir le CDI aux parents d’élèves : Lors de la Journée Portes Ouvertes de l’établissement, les parents sont invités à venir au CDI pour découvrir le projet culturel créé par les élèves dans le cadre de leur voyage pédagogique en Angleterre. Une fois parvenus à l’intérieur du CDI, ils se font soudainement enfermés : le personnel de ménage a malencontreusement fermé la porte ! Qui pourrait bien leur ouvrir ? Pour pouvoir sortir, ils vont devoir récupérer la clé du CDI et pour cela, résoudre des énigmes qui, dans un même temps, vont leur faire découvrir les ressources et les différents espaces (espace orientation, périodiques, fictions... Voici le lien : Les concepteurs : Mathieu B., Sylvie C., Céline C., Myriam H., Stéphanie R., Sandy S. Le lien :
Pictogrammes Les bibliothèques publiques bretonnes, dont la signalétique est très spécifique et complexe, ont exprimé le souhait de pouvoir utiliser une signalétique adaptée pour les personnes en situation de handicap, notamment pour les personnes en situation de handicap intellectuel, et plus largement pour toutes les personnes en difficulté avec la lecture. Piloté par Livre et lecture en Bretagne, un groupe de travail régional s’est constitué en 2014 avec pour objectif de proposer une signalétique adaptée à ce public cible dans les bibliothèques. Le « GT pictogrammes » rassemble des bibliothécaires et des experts du champ des handicaps, notamment les associations ADAPEI et ADEPEDA 35. A la suite d’un appel d’offre lancé en 2018, le travail de création des pictogrammes a été confié à Hélène Gerber, graphiste dans le Morbihan. Plusieurs phases de tests auprès de personnes en situation de handicap ou avec des difficultés de lecture ont été réalisés dans des bibliothèques bretonnes.
Élaborer le plan de classement d'un CDI Vous souhaitez élaborer un plan de classement pour l'ensemble du fonds documentaire du CDI de votre établissement qui est international et destiné aux collégiens et aux lycéens. Vous avez également un fonds pour la BCD (bibliothèque du primaire à destination des élèves de la maternelle et de l'élémentaire). Nous vous recommandons d'abord l'ouvrage général, coordonné par Bertrand Calenge Mettre en oeuvre un plan de classement. Vous trouverez de nombreuses informations et ressources sur le site de Savoirs CDI aussi bien sur le classement et l'indexation de la fiction que des documentaires. Avant d'entreprendre un chantier de réorganisation des collections, vous devez bien analyser et comprendre les choix de vos prédécesseurs : lien avec le pays d'accueil... Nous vous conseillons d'organiser vos collections en fonction de votre public qui est surtout constitué d'élèves de la maternelle au lycée. Nous vous recommandons également deux choses importantes : Un CDI adapté aux élèves dyslexiques.
Un compte Instagram pour le CDI - Doc'Poitiers - Le site des professeurs documentalistes Un compte Instagram, pourquoi, comment ? Je suis dans un petit lycée rural (550 élèves) dont le CDI rénové est agréable et apprécié des élèves, relativement bien fréquenté mais dans lequel le portail e-Sidoc n’est pas utilisé hors des séances de recherches "obligatoires". Lors de la réflexion autour de la nouvelle politique documentaire s’est posée la question d’utiliser un réseau social pour communiquer avec les élèves "sur leur territoire". L’intérêt d’Instagram est à la fois d’être un outil visuel permettant de partager des photos et des vidéos, tout en y incluant du texte et d’être très utilisé par la tranche d’âge concernée. Après quelques recherches parmi les textes institutionnels et des retours d’expériences de collègues, le projet a été présenté au proviseur qui l’a validé. Mise en place et pratiques Le compte a été créé dans le courant du mois de septembre 2019 avec l’adresse académique du CDI. Quelques règles Communication En pratique