Continuité pédagogique en biotechnologies et sciences et techniques médico-sociales Cette page est élaborée notamment à partir de ce que les académies ont déjà produit et en tenant compte des objectifs et éléments de contexte suivants: la nécessité de rester en contact avec les élèves, notamment ceux qui sont le plus en difficulté, alors même que tous n'ont pas une connexion internet et/ou qu'il n'y a qu'un ordinateur pour une famille ayant plusieurs enfants ;la nécessité pour les élèves d'avoir une idée précise de ce qu'il faut faire et de continuer à avoir des repères et une progression précise pour un travail scolaire;la nécessité de pouvoir évaluer les élèves à distance;la nécessité pour nombre d'enseignants de s'occuper de leur(s) enfant(s). Ce contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des conditions locales. Éléments généraux pour mettre en œuvre un enseignement à distance S'assurer que chaque élève a accès à un moyen d'échange avec l'enseignant (via Internet, l'établissement scolaire, courriel, ...). Être pragmatique dans la mise en œuvre :
Masturbation : l'ouvrage féministe pour que les femmes "reprennent le pouvoir sur leur corps" Dans Masturbation, l'autrice et journaliste Lucile Bellan nous fait découvrir quarante manières de se masturber en solo ou à plusieurs pour une sexualité plus libre et assumée. Si le tabou autour de la masturbation féminine se lève doucement, seulement 14% des femmes reconnaissent se donner du plaisir seule au moins une fois par semaine. Chez les hommes, sans grande surprise, les chiffres sont bien plus importants. Pourquoi, aujourd'hui encore, les femmes ont-elles besoin d’un manuel dédié aux différentes pratiques de la masturbation ? Même si les femmes assument de plus en plus le fait qu'elles se masturbent, il y a quand même une absence du sujet dans la société. Vous écrivez dans l’introduction de votre livre que avez vécu en ignorant votre sexe pendant 25 ans, malgré une vie sexuelle active. Comme beaucoup de femmes, je me suis rendue compte que j'avais un sexe quand je suis tombée enceinte. J’estime que la sexualité hétérosexuelle a énormément à gagner à sortir de la pénétration
Plus jamais sans mon accord (Centre Hubertine Auclert) Variations de genre ou variations du développement sexuel - humanrights.ch On est soit un homme, soit une femme. C'est en tous cas ce que définit notre consensus normatif et culturel et ce qu'exigent l'administration et le droit. À sa naissance, chaque enfant se voit attribuer un sexe - masculin ou féminin - sous lequel il sera enregistré à l'état civil. Cela aura d'importantes conséquences au cours de sa vie, s'agissant par exemple de ses droits en matière de mariage. Cependant, il y a des nouveau-nés dont on ne peut pas clairement distinguer s'ils sont de sexe masculin ou féminin. Cela concerne une naissance sur mille environ (entre 0.05% et 1.7% d'après l'ONU) et survient lorsque la combinaison des caractéristiques chromosomiques, hormonales et anatomiques n’est pas explicitement masculine ou féminine. Comment notre société a-t-elle jusqu'ici géré ce «grain de sable» sociojuridique? Comment parler de cela? Dans les cas concernés, l'on parle de personnes connaissant des «variations du développement sexuel» ou «variations de genre». Les effets d'un tabou Sources
Réseaux sociaux et citoyenneté numérique | Académie de Bordeaux La nécessité d’éduquer les élèves à un usage raisonné des réseaux sociaux est inscrite depuis 2015 dans le domaine 2 du socle commun de connaissances, compétences et culture (S4C) - (1) : « L'élève utilise les espaces collaboratifs et apprend à communiquer notamment par le biais des réseaux sociaux dans le respect de soi et des autres. Il comprend la différence entre sphères publique et privée ». Cet enjeu capital figure dans les propositions des États généraux du numérique éducatif (novembre 2020) :« Proposition 12 - Développer la citoyenneté numérique et renforcer l’éducation aux médias et à l’information en s’appuyant sur le CLEMI ». La mobilisation de l’école pour les valeurs de la République va de pair avec la promotion de la liberté d’expression et de publication qui s’accompagne nécessairement d’une éducation aux modes de communication sur les réseaux sociaux. Plan du guide pratique Télécharger ou consulter le guide ci-dessous ! (1) Décret n° 2015-372 du 31-3-2015 - J.O. du 2-4-2015
Libre de ses choix | Le planning familial "Pour celle qui a des orgasmes très bruyants" : son voisin lui laisse un mot dont elle se souviendra toute sa vie ! Publié par Lucas le 21 Mai 2021 à 8:28 Il est fort possible qu’à sa place, nous aurions tous été (extrêmement) gênés. Alors qu’elle rentrait paisiblement chez elle, une jeune femme découvre dans l’ascenseur une étrange note déposée par un voisin. En la lisant, elle devient alors rapidement gênée jusqu’à devenir rouge de visage. >>> A lire aussi : Qu’est-ce que le syndrome de la maladie post-orgasmique ? Prière de jouir en silence ! Il aurait pu être plus rapide de le demander ainsi, mais le voisin concerné a préféré le faire de manière un peu plus classe. La note laissée par le voisin. >>> A lire aussi : Ces choses que vous ne saviez peut-être pas sur l’orgasme (vidéo) Le voisin s’en amuse… mais pas que Forcément, qui dit ascenseur dit probablement que la totalité des habitants de l’immeuble qui empruntent ce dernier chaque jour ont vu le message. Alors quand ils sont tombés sur l’affiche, certains se sont un peu plus amusés que la jeune femme concernée. « Bonjour la vie en appartement.
Le jeu pour ta santé sexuelle (Jeu de cartes et fiche pédagogique téléchargeables)| Crips Île-de-France Crips Île-de-France Le parcours d’accès aux soins et à la santé sexuelle peut souvent être semé d'embûches. Ce jeu de cartes permet d’aborder ces sujets avec un public éloigné de la prévention et du système de santé. Les participants seront invités à répondre à des « défis » leur permettant de trouver des stratégies pour contrer ou contourner certains obstacles du parcours de soins. Avec animatrice, animateur. Approche individuelle ou collective. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DE L’OUTILÀ l’issue de l’animation, les participants et participantes pourront : Acquérir et développer leurs connaissances sur la thématique « santé sexuelle et accès aux soins ». Thématique autour de la santé sexuelle et de l’accès aux soins : Vie affective et sexuelle, consentement, anatomie, suivi gynécologique et contraception, droits du patient, VIH/sida, lieux ressources, système de santé, hôpital, libéral, couverture maladie, relation soignant/soigné, discrimination. Procurez-vous le jeu !
L'acquisition du phénotype sexuel - Corpus - réseau Canopé En première ES/L, cette séquence vidéo peut permettre l’acquisition et/ou les révisions des notions indispensables pour l’épreuve de baccalauréat dans sa composante « sciences de la vie et de la Terre ». Il est possible, à partir de l’ensemble des notions abordées, de construire un schéma-bilan intégrant l’ensemble des données sur la construction progressive des caractères sexuels, depuis la cellule-œuf jusqu’à l’âge adulte.En première S, la vidéo peut servir de bilan après un travail documenté sur les expériences de Jost (1947). Un schéma-bilan général est aussi envisageable.Utilisable aussi au collège pour évoquer la différence embryon/foetus, l’organisation des organes reproducteurs et le caryotype (de 00:00 à 02:00), la puberté, les caractères sexuels secondaires (de 02:02 à 02:45).
Outils pour la communication non violente (CNV) - C.P.E et Vie scolaire La communication non-violente est un langage créé par Marshall B. Rosenberg. Les moteurs de la CNV sont la bienveillance et l’empathie. Les 4 étapes de la CNV La CNV s’articule autour de 4 étapes réunies sous l’acronyme : OSBD : ◾Observation (O) : décrire la situation sans juger ◾Sentiment (S) : exprimer les sentiments et attitudes suscités dans cette situation en employant le « je » ◾Besoin (B) : identifier et exprimer les besoins (un besoin insatisfait = émotion désagréable) , ◾Demande (D) : faire une demande respectant les critères suivants : réalisable, concrète, précise et formulée positivement. Le bonhomme « OSBD » Le bonhomme « OSBD » aide à fixer les idées et à retenir la méthode : La phrase complète : Face une situation, voici ce que vous pourriez dire façon CNV : « Quand je vois/j’entends [décrire la situation sans juger], je ressens [citer l’émotion ressenti] car j’ai besoin [décrire le besoin] alors je demande [citer l’action qui viendra satisfaire le besoin]. Les outils :
Sida Info Service - 13 choses et gestes qui excitent un homme (sans raison) Certaines choses excitent les hommes, et on comprend : les gens nus, des photos de gens nus, des vidéos de gens nus, être touchés par une personne nue, être touchés quand ils sont nus. La liste est infinie et très largement liée à la nudité, pas vrai ? Bon, c'est un peu réducteur. Les sentiment, la sensualité, l'humour aussi parfois : il y a tout un tas d'éléments qui entrent en jeu pour donner à un homme une folle (ou une douce) envie de sexe. Voici 13 gestes qui excitent les hommes sans raison... apparente ! Qu'est-ce qui excite un homme ? Quand ils entendent la chanson de leur premier orgasme Tout le monde a une chanson qui le rend d'humeur coquine. Ça peut être de la techno ou du rock, ou une chanson qui était jouée en fond quand ils ont eu leur plus belle expérience sexuelle. Quand ils se regardent nus dans le miroir et se trouvent beaux Les gens adorent être nus. Pas besoin d'être super bien foutu pour cela. Se glisser dans des draps propres Quand ils ont peur Quand vous lui grattez le dos
La Marelle des certitudes (Jeu téléchargeable) | Crips Île-de-France Crips Île-de-France Cet outil peut être utilisé en autonomie par les jeunes. « Placer les cartes sur le graphique. » en individuel et/ou en groupe A l’issue de l’animation, les participants auront développé leur esprit critique quant aux normes liées au rapport sexuel ainsi qu’à leurs représentations d’un déroulé normé d’un rapport sexuel. Normes et sexualité Pratiques sexuelles Pression sociale Relations affectives, amoureuses et sexuelles La taille du groupe : groupe de 5 à 35 personnes La durée : de 30 minutes à 1 heure Le contexte : Groupe ou stand 24 cartes + 4 cartes vierges, un tableau, des aimants. Crips Île-de-France Cet outil peut être utilisé en autonomie par les jeunes. « Placer les cartes sur le graphique. » en individuel et/ou en groupe A l’issue de l’animation, les participants auront développé leur esprit critique quant aux normes liées au rapport sexuel ainsi qu’à leurs représentations d’un déroulé normé d’un rapport sexuel. La taille du groupe : groupe de 5 à 35 personnes
La régulation du cycle ovarien - Corpus - réseau Canopé Programme de cycle 4, « Relier le fonctionnement des appareils reproducteurs à partir de la puberté aux principes de la maîtrise de la reproduction ».Programmes de SVT de 1re S et de 1re ES/L, « Thème 3 – Féminin/Masculin – Prendre en charge de façon conjointe et responsable sa vie sexuelle (1re ES/L) ; Thème 3A – Féminin/Masculin – Sexualité et procréation (1re S) ».En cycle 4, seule la première partie de la séquence vidéo peut être utilisée (jusqu’à 1’02”). Elle permet de comprendre que le fonctionnement des ovaires (contrôlant l’état de la muqueuse utérine ; voir vidéo Fonctionnement de l’ovaire et régulation hormonale 1) dépend des sécrétions hormonales du cerveau.