La démarche du plan d’intervention expliquée
La démarche du plan d’intervention expliquée Questions/réponses Mon enfant est arrivé à la maison avec un plan d’intervention dans son sac d’école, est-ce normal? Non. Cette pratique, bien que de moins en moins utilisée, n’est pas une bonne pratique.
Petit Lexique des pédagogies "différentes"
par Antonella Verdiani, auteure de "Ces écoles qui rendent nos enfants heureux", et fondatrice du Printemps de l’éducation. Pédagogie Montessori Fondatrice : Maria Montessori (1870 – 1952)
Conférence de Rémi BRISSIAUD: VIDÉO
Une conférence récente (novembre 2016) de Rémi BRISSIAUD est disponible sur YouTube. C’est une aubaine pour ceux qui n’ont pas encore eu l’occasion de l’écouter! Contenu: -les 3 premiers nombres en PS, le subitizing -les 5 premiers nombres en MS, les 10 premiers en GS -l’importance de la décomposition -l’itération de l’unité (1 et encore 1 c’est 2, et encore 1 c’est 3) -le « comptage-dénombrement » (et non le « comptage-numérotage ») -les gestes professionnels -etc…
Des pistes de différenciation pédagogique en classe : parcours facile / parcours difficile
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L'outil en pédagogie freinet, article du Nouvel Éducateur n° 107
Après la rencontre du chantier Outils au congrès de l'ICEM, août 1998 L'outil en pédagogie Freinet Quelle est la place de l'outil en pédagogie Freinet ? et plus précisément quel est son rapport avec le processus du tâtonnement expérimental, processus qui fonde les méthodes naturelles dans notre théorisation de l'apprentissage ? A l'heure où la demande d'individualisation des apprentissages se fait de plus en plus pressante, Edmond et Janou Lèmery* nous rappellent la pertinence des outils conçus dans les classes Freinet en relation avec le chantier Outils de I'ICEM et publiés par les PEMF. En guise d'introduction au débat
Guide de référence sur les mesures d'accommodement pouvant être offertes aux étudiants en situation de handicap en contexte universitaire
Pour répondre au défi qu’impose la forte croissance du nombre d’ÉSH en milieu universitaire, les chercheures de l’UQO ont élaboré le Guide de référence sur les mesures d’accommodement pouvant être offertes aux étudiants en situation de handicap en contexte universitaire. Celui-ci servira certes aux établissements du réseau de l’Université du Québec, mais également aux autres établissements d’enseignement supérieur qui peuvent y accéder librement. D’entrée de jeu, le guide dresse un portrait de la situation: « Les établissements universitaires québécois font face à une hausse sans cesse croissante de la population étudiante en situation de handicap (ÉSH), son nombre étant passé de 2 360 à 9 189 entre 2005 et 2014, (AQICESH, 2014). Enfin, il comprend plusieurs sections qui abordent:
Le transfert des apprentissages : Étape 4 de l’approche par compétences
Le transfert des apprentissages constitue l’aboutissement du développement de la compétence professionnelle. Souvent, les enseignants me questionnent sur le pourquoi du manque de transfert, chez les élèves, de la théorie dans la pratique. D’autres m’indiquent le manque de transfert des apprentissages, chez les élèves, entre le centre de formation et le milieu de stage. À partir de ces questionnements, nous sommes en droit de nous questionner sur le transfert réel des apprentissages des élèves entre la formation qu’ils ont reçue et l’entreprise où ils vont travailler.
Accompagner par la recherche : une gageure ? Trois années de partenariat recherche-formation en Haute-Savoie (74)
Par Sylvie Guffond, Eric Sonzogni (CPC, Académie de Grenoble (74)) Valérie Lussi Borer & Alain Muller (Laboratoire CRAFT, Université de Genève) 1. L’accompagnement : quel impact sur la professionnalité des CPC et des chercheurs ? Le point de vue d'un conseiller pédagogique impliqué dans un partenariat recherche-terrain (Eric SONZOGNI, CPC Cluses, 74) L'homéostasie, concept emprunté à la biologie, est un processus de régulation par lequel un organisme maintient les différentes constantes du milieu intérieur entre les limites des valeurs normales. Autrement dit, la caractéristique d'un écosystème qui s'adapte aux changements et retrouve un nouvel état d'équilibre.
Site très complet et pertinent qui propose également des exemples de séquences par discipline avec mise en œuvre d'un processus de différentiation. by berlou Jun 30
C'est un site qui présente de manière complète l'approche de la différenciation pédagogique : « La différenciation pédagogique est avant tout une manière de penser l’enseignement, l’apprentissage et l’évaluation. C’est une philosophie qui guide l’ensemble des pratiques pédagogiques et une façon d’exploiter les différences et d’en tirer avantage. » (Gouvernement du Québec, (2006). L’évaluation des apprentissages au secondaire. Cadre de référence. Québec: Ministère de l'Éducation du Loisir et du Sport, p.27). (extrait du site) Cette ressource nous permet de voir notamment que lorsque nous préparons des cours et des activités, afin de s'adapter à notre public d'élèves et notamment à leur niveau, il est possible de modifier les contenus, la structure de ces contenus (documents, expériences etc), le processus (en groupes, binômes etc), et les productions attendues. Ce sont des pistes intéressantes exploitables dans notre futur métier d'enseignant. by chatsnoirs Dec 4