Trop stylé ! Les styles vestimentaires A1/A2 Voici ci-dessous un petit Print and Teach comme on les aime, à imprimer et distribuer à vos étudiants. Attention, cette activité est plus pertinente en fin de séquence sur le voca des vêtements afin de mettre en pratique ce qui a déjà été vu en classe. Avant tout, voici la fiche à télécharger. Telecharger (PDF, 700KB) Activité 1 : c’est tout simplement une petite activité de démarrage pour que vos étudiants puissent se préparer au visionnage. Quand j’étais petit , je portais…Quand j’ai commencé à choisir mes vêtements, j’ai changé de style / je n’ai pas changé de style (préciser si changement de style)Maintenant je porte… Activité 2 : C’est une activité à faire en petits groupes ou en groupe-classe. Puis passez au visionnage et arrêtez la vidéo à 1min50. Puis, reprenez le visionnage à 2min29 jusqu’à 3min08 afin d’enchainer sur l’activité 3 (Perso, je préfère passer le passage sur le style vestimentaire et la classe sociale, que je trouve trop compliqué pour des A1/A2. Azadée
Vidéos gratuites pour enfants Éolia est un site de vidéos pour enfants imaginé au départ par une maman geek pour son fils. Grâce à son ergonomie toute simple, Éolia offre la possibilité à l’enfant, dès l’âge de deux ans, de naviguer parmi ses vidéos préférées et d’en découvrir d’autres. Les vidéos sont classées par âges, date et catégories. Sur le site votre enfant pourra trouver aussi bien des dessins animés que des vidéos d’Art. Nous avons récemment ajouté un secteur jeux pour les enfants. Totalement gratuit, Sans visée commerciale ni exploitation de ces informations, c’est avant tout la volonté de partage sans aucune contrepartie qui donne vie à la vision d’Éolia comme beaucoup d’idées développées actuellement sur le Web. Tu veux être mon ami ? En voici le déroulement : –présentez d’abord aux élèves la situation difficile des célébrités qui, souvent, au sommet de leur gloire; se retrouvent bien seules et ne savent pas sur qui compter parmi la nuée des courtisans.-prévenez-les qu’ils vont participer à une séance de rencontre amicale, une sorte de speed dating de l’amitié, et que chacun va recevoir le rôle d’une célébrité en quête d’un ami idéal. Cependant, pour des raisons évidentes de discrétion, leurs célébrités participeront masquées à ce speed dating. Pour simuler cela, les apprenants ne devront jamais révéler leur identité au cours des entretiens ni donner des informations trop précises sur leur personnage. –distribuez à chaque apprenant une identité secrète Comme vous pouvez le constater, il n’y a pas que des célébrités vivantes mais aussi des personnages historiques, des personnages fictifs et des animaux et c’est tout l’intérêt de cette activité… -ensuite donnez à chaque apprenant la fiche de speed dating à compléter.
Technique d'animation Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. L'animation regroupe tous les films (ou séries) dans lesquels on donne vie à des objets inertes. En partant de ce principe, les facettes de l'animation sont pratiquement sans limite et aujourd'hui encore de nouvelles techniques apparaissent. Liste des techniques[modifier | modifier le code] Généralités[modifier | modifier le code] Quels que soient les médiums et techniques utilisés pour l'animation, lors de la réalisation d'un projet, des outils communs restent. Pour décrire le déroulement d'un film lors de son élaboration, deux outils sont indispensables : Dessins Animés[modifier | modifier le code] Les techniques classiques les plus utilisées sont des décors peints sur papier, des personnages et objets mouvants dessinés et gouachés sur celluloïd (ou cellulos, feuille transparente d'acétate de cellulose). Films[modifier | modifier le code] Parmi longs métrages les plus célèbres : Animation en volume[modifier | modifier le code] Longs métrages :
La description physique en chansons Je vous propose aujourd’hui une activité d’intégration du vocabulaire de la description physique. C’est un bon outil pour commencer une unité sur le même thème tout en intégrant une touche culturelle par le biais de chansons d’artistes francophones. Activité préparatoire : Tout d’abord, l’enseignant donne la feuille de vocabulaire sur la description physique ci-dessous : L’enseignant explique rapidement le vocabulaire et passe à l’activité suivante qui va permettre d’utiliser les différentes structures de la fiche de vocabulaire. L’activité consistera à écouter plusieurs chanteurs francophones et à imaginer à quoi ils ressemblent. Description de l’activité : L’enseignant fournit une feuille où les étudiants doivent cocher leurs réponses : Attention, il n’y a pas de bonnes réponses puisque chaque étudiant va cocher des cases selon son imagination! Il est possible d’adapter cette activité pour des niveaux plus avancés en intégrant des structures plus complexes et du vocabulaire plus varié.
How to reset a video embed when a modal window closes | Geek the Freak Out! It's Joseph Hinson! Note: This snippet is for the Twitter Bootstrap framework. The principles can still be applied to any modal window, only the way the function is tied together will change. I use twitter bootstrap a lot, there are a ton of features that make it lots of fun to work with, this particular function applies to the Modal windows, seen here: Bootstrap Modals The situation: You’ve added an inline modal, so that whenever a user clicks on a link or thumbnail, a video pops up. The solution: The modal javascript allows for callback functions, the following function uses the hidden event to trigger a function so that whenever the modal window is closed, pull the iframe, then put it back…and that’s all. Here’s the function: jQuery(document).ready(function() { jQuery('#vidModal').on('hidden', function () { // change #vidModal to the ID of your modal var vidcontent = jQuery('.modal-body iframe').remove(); setTimeout('2000', jQuery('.modal-body').prepend(vidcontent)); }); }); That’s all. Happy coding.
Qui est-ce ? – Bonjour FLE ! Une nouvelle planche à imprimer pour jouer au Qui est-ce ? et travailler la description physique. Images realisées via le site face.co Le PDF : quiestce-bonjourfle Pour deux joueurs : Les cartes à decouper/plastifier/piocher : J'aime : J'aime chargement… Sur le même thème Qui est-ce ? Le dernier de la série : le Qui est-ce ? Dans "Description physique"
21 sources de films à visionner en ligne ou libres de droits > Produits | Formation et culture numérique - Thot Cursus - Framasoft Framafox Accueil > Formations et ressources > Liste des répertoires > Trésors à visionner gratuitement en ligne : Bon cinéma ! Mise à jour : novembre 2012 7052 rue Des Brumes Québec Qc CanadaG2C 1P6 Trouver des films sur Internet est une chose relativement aisée ; les plateformes offrant le visionnement gratuit se multiplient. On trouve du cinéma de tous les genres : longs-métrages de fiction, documentaires, films d'animation, films expérimentaux, actualités, etc. Quant aux classiques du cinéma tombés dans le domaine public, on n'a qu'à choisir la plateforme qui nous convient le mieux au point de vue visuel ou des possibilités de recherche. Voici quelques-uns de ces sites où vous pourrez visionner en ligne votre cinéma préféré. Si vous en connaissez d’autres, nous serons heureux de les ajouter - info@cursus.edu Voir aussi répertoire des chaînes vidéos éducatives gratuites Niveau : Populaire Mots-clés : Vidéos , Licences Libres , Cinéma
La cinéaste Keyu Chen raconte sa vie au Québec en 7 illustrations En 2006, la jeune cinéaste Keyu Chen troquait sa Chine natale contre Rouyn-Noranda, afin d’y étudier la création 3D et les médias interactifs. Ce grand départ allait inspirer son premier film d’animation professionnel, Un printemps, réalisé à l’ONF à l’issue du concours Cinéaste recherché(e). Toujours au Québec après plus de dix ans, l’artiste revient sur la naissance de sa carrière en animation et se remémore les moments marquants de sa vie à Rouyn, à Québec et à Montréal, où elle réside aujourd’hui. À partir d’images qu’elle a elle-même choisies, elle nous fait partager ses méthodes de travail, ses sources d’inspiration, ses questionnements et ses réflexions artistiques. Dix ans séparent la photo initiale, que Keyu a prise elle-même lors de sa deuxième journée à Rouyn-Noranda, et le dessin qu’elle a tracé par-dessus l’an dernier (1). « En regardant cette image aujourd’hui, je repense à ma curiosité au début. L’hiver québécois Arrivée à l’ONF « Un printemps est né dans mon cahier.
Travailler le vocabulaire de la personnalité en A1 avec…les élections américaines!! Salut à tous ! Voici une activité fort simple à mettre en place mais surtout bien en phase avec l’actualité dont tout le monde parle : les élections américaines. Comparer la personnalité des deux candidats en lice, un moyen élégant de découvrir le vocabulaire du caractère et de faire parler vos petits A1!! Pas facile de parler de l’actualité en A1, il faut souvent trouver des moyens détournés (comme les cartes mentales de conversation dont vous avez des exemples ici, ou encore ici et ici). Les élections américaines sont, en effet, une extraordinaire opportunité d’utiliser les adjectifs de personnalité parce qu’il y a pour une fois un homme…et une femme ! Pour réaliser cette activité, il faut que vos apprenants connaissent au minimum le verbe pouvoir, la justification avec parce que et qu’ils aient déjà été confrontés à quelques adjectifs de personnalité. Déroulement de l’activité Exemples (bourrés de clichés !!) Donald Trump est stupide parce qu’il ne connaît pas la géographie.
Le miroir – les âges de la vie pour le FLE La vidéo que je vous présente aujourd’hui a un trait de SPEECHitude: on peut l’utiliser pour réaliser des objectifs vraiment multiples. Je suis tombée dessus par hasard. Je cherchais un film pour des débutants, où l’on pourrait voir quelques activités quotidiennes (se laver, écouter de la musique etc.). Et voilà, j’ai trouvé une perle qui m’a donné beaucoup plus que ça. Le film, un court-métrage réalisé par Laurent Fauchère et Antoine Tinguely montre un homme qui se regarde dans son miroir dans la salle de bain. En cas de problème pour afficher la vidéo, cliquez ici. Voilà quelques applications pédagogiques que j’y vois, je suis sûre que vous en trouverez d’autres : Conversation et la créativité : questions pour déclencher la conversation : Combien de vérité y a-t-il dans cette vision de la vie de l’homme ? Grammaire : Vocabulaire : le film est parfait pour apprendre et nommer les différents étapes de la vie humaine;vous pouvez également décrire les changements physiques de l’homme.
Paroles Vernis par Luce Je mets le vernis Je l’enlève Je le mets le vernis Je l'étale et après je l'essuie C'est pas mal Je sais pas si c'est joli Et les cheveux Je les tresse je les lisse Mes cheveux Je les dresse je les plisse Un petit peu Ou je les laisse Je sais pas si c'est mieux Miroir si tu l'oses Dis moi quelque chose Réponds moi quand je te cause Allez allez Miroir si tu l'oses Dis moi quelque chose Réponds moi quand je te cause Allez allez Ou est le fard Sur ma peau sur mon front Au hasard Il en faut mais pas trop Trop de fard Non pas trop Sinon ca fait bizarre C'est du ricil Que je dois mettre sur mes yeux Sur mes cils Mais peut-être pas les deux Je suis débile Mais peut-être c'est affreux Le ricil Miroir si tu l'oses Dis moi quelque chose Réponds moi quand je te cause Allez allez Miroir si tu l'oses Dis moi quelque chose Réponds moi quand je te cause Allez allez
Ma famille…extraordinaire ! (A1) Cette semaine, on essaye de dépoussiérer un grand classique du FLE. Comment présenter sa famille de manière originale au niveau A1? En s’inventant une famille de fou pleine de gens célèbres, bien sûr! Pour réaliser cette activité, vous devez déjà avoir abordé avec vos élèves : le vocabulaire de la famille ;le vocabulaire et les structures de la présentation (âge, nationalité, profession, goûts, loisirs,…) ;les adjectifs possessifs. Cette activité vous permettra de réviser ces différents points. -Pour cela imprimez d’abord ce pdf: Telecharger (PDF, 67KB) -Imprimez et photocopiez la première page du pdf en nombre égal au nombre d’apprenants. -Imprimez et découpez les cartes personnalités en page 2 et 3. -Placez les, faces cachées, au centre de la table. -Demandez à vos apprenants (seul ou en équipe) d’en piocher 20 et d’en choisir 10 qu’ils vont placer sur leur arbre généalogique dans les emplacements libres (=première page du pdf). Alors, vos élèves ont bien ri ? Maxime Girard