Ressources > Numérique et différenciation en cours de langues vivantes. Un Groupe de Réflexion et de Travail sur le numérique, composé de professeurs d’anglais, d’espagnol, d’italien et de portugais, a réalisé des séquences clés en mains avec le concours de la DANE Délégation académique au numérique éducatif et le soutien de la DAIP.
Les membres du groupe ont construit ensemble des séquences dans lesquelles le numérique contribue à la différenciation. Le thème de chaque séquence quelle que soit la langue est la "ville", et le niveau visé est le A2 toutefois la différenciation permet d’offrir des activités par compétences au niveau A1, A2 et B1 selon le niveau de compétences atteint par chaque élève. Les travaux étaient dirigés par Mme Bouichou, IA-IPR Inspecteur académique Inspecteur pédagogique régional d’anglais et la coordination du groupe assuré par M.
Laurent Devismes. Coordination et présentation du Genial.ly commun ont été réalisées par Mme Vanessa Deglaire. Langues étrangères. EDUSCOL_Continuité pédagogique - Continuité pédagogique en langues vivantes. Cette page est élaborée à partir de ce que les académies ont déjà produit et en tenant compte des paramètres suivants : la nécessité de rester en contact avec les élèves, notamment ceux qui sont le plus en difficulté, alors même que tous n'ont pas une connexion internet et/ou qu'il n'y a qu'un ordinateur pour une famille ayant plusieurs enfants ;la nécessité pour les élèves d'avoir une idée précise de ce qu'il faut faire et de continuer à avoir des repères et une progression;la nécessité de pouvoir évaluer les élèves ;la nécessité pour nombre d'enseignants de s'occuper de leur(s) enfant(s).
Ce contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des conditions locales. Il complète ce qui peut être trouvé sur les pages générales éduscol dédiées au plan de continuité pédagogique et aux ressources numériques éducatives. Éléments généraux pour mettre en œuvre un enseignement à distance Communiquer le programme de travail pour une à deux semaines. Éléments généraux. EOL_Coffre au trésor pour professeurs _Ressources langues vivantes. Nous, membres de l’équipe EOL, qui avons fondé notre recherche sur la création d’environnements d’apprentissage optimisés par et pour les langues, vous proposons une sélection de 35 idées pour vous aider à cibler le meilleur environnement de travail, adapté aux besoins de ces nouvelles générations.
Au cœur même de cette proposition, nous voulons partager avec vous notre désir de maintenir le contact que nous avons créé avec nos classes et nos élèves. Alors même que les contacts habituels revêtent des formes différentes, le moment est venu de faire émerger de NOUVELLES FORMES DE RELATION PEDAGOGIQUE, de créer ou de recréer des environnements d’apprentissage dans lesquels la langue des échanges prend toute son importance.
Ac-Nize: Accompagnement pour la mise en oeuvre des attendus pour les élèves en fin d'année. Les disciplines se mobilisent. Une ressource : pour apprenants, parents et enseignants à l’époque de Covid-19 - Langues vivantes - Éduscol. Ressources pour la continuité pédaogique en espagnol.,ANGLAIS,numérique et lv mai 2020 tw by zeliamalhaire IAN LV Nantes. Un pearltrees de ressources pour la continuité pédaogique en espagnol.
,ANGLAIS,Zélia MalhaireIAN langues vivantes Nantes,LANGUES VIVANTES,MAI 2020NUMERIQUE ET ,Un MOOC est actuellement disponible pour se former à l'intégration du numérique et aux formations hybrides en LV. ,Des ressources classées par thème pour le lycée . ,Un escape game collège sur le thème de la cuisine de C.Brot,ALLEMAND,ESPAGNOL,LANGUES VIVANTES,Des ressources proposées par la clé allemande. ,Réviser la grammaire anglais avec VOA. ,Un escape game collège pour découvrir Londres de S.Vivier,Un escape game numérique niveau 3e sur la Llorona de Kormos,Créer facilement une vidéo commentée à partir d’un diaporama grâce à Videopuppet. ¡Bienvenidos! Welcome ! Continuité pédagogique ESPAGNOL_Ressources ESPAGNOL (pour les profs et les élèves) Light Bulb Languages HOME. Texte en espagnol: Lecture et compréhension. Transport worksheet for key stage 3 Spanish. Ac-Poitiers Anglais_Mettre en œuvre la continuité pédagogique (collège-Lycée)
Ac-Poitiers_LP Anglais _Les outils numériques de la continuité pédagogique en LV. Les circonstances actuelles impactent le fonctionnement de l’enseignement et de l’apprentissage de l’anglais dans les filières professionnelles.
Elles posent la question de comment accompagner au mieux les élèves dans cette période inédite. Les outils numériques, quand ils sont accessibles, restent les moyens les plus adaptés à la gestion du distanciel. Cet article recense les outils les plus simples d’utilisation pour les élèves et les enseignants.
Ac-Poitiers-Blog16(Céline Fouquet)_langues vivantes de l'ecole maternelle au CM2. Défi des mercis : Un grand MERCI !!!
Ac-Versailles-Anglais-Continuité pédagogique : comment tirer profit de la classe virtuelle pour faire de la remédiation en anglais ? Ac-Versailles : continuite pedagogique fiche astuce remédiation. Ac-Versailles_Structurer une progression à distance avec les outils numériques. L’infographie ci-dessous montre comment l’intégration de quelques outils numériques dans les différentes phases d’un cours à distance permettra d’entraîner aux activités langagières, de proposer des temps de remédiation individuelle et de faire collaborer les élèves.
En ayant recours au numérique, vous pourrez adapter une séquence initialement conçue pour un cours en présentiel et la scénariser pour un travail en distanciel. Lors de la conception de la progression, il est important de repenser le rythme de travail en tenant compte du temps nécessaire à la réalisation des tâches demandées et des modalités de feedback que vous envisagez (immédiat via un exercice en ligne, correction individualisée ou collective, inter-correction entre élèves grâce à un outil collaboratif…). Vous trouverez dans « Le bar à ressources » de la DANE de Versailles les ressources dont vous avez besoin et sur le site langues.ac-versailles.fr, la plupart des tutoriels des applications mentionnées dans l’infographie. Ac-Nantes_interlangues - Continuité pédagogique en Langues Vivantes.
Ac-Besançon_Continuité pédagogique interlangues. Dans le cadre de l’accompagnement des élèves pendant la fermeture des établissements scolaires, différents sites transmettent des recommandations d’organisation.
Au point de vue national, Au point de vue académique, l’article ac-besancon.fr nous informe des dernières recommandations locales. la DRNE (DANE) propose également un accompagnement sur la question numérique. En langues vivantes, nous vous proposons un accompagnement avec un article interlangues basé sur les outils de travail et un article par langue basé sur les ressources de la langue cible : Anglais Différentes modalités de travail peuvent être envisagées. Les indications ci-dessous s’articulent autour de listes de : sites proposant des parcours complets, ; outils numériques dédiés à un usage distanciel ; sites par acte pédagogique ou activité langagière.
Parcours généralistes : Thèmes - Anglais en lycée professionnel. LVE - DSDEN 55. CANOPE_Overseas -impressions_ANGLAIS_développez copétences orales anglais. Développez les compétences de vos élèves en compréhension de l’oral et faites-leur découvrir le monde anglophone grâce aux modules Overseas Impressions.
Pendant cette période de confinement, Réseau Canopé propose gratuitement et en accès libre les ressources et activités de 32 modules Overseas Impressions adaptées à l'enseignement à distance. Vous pouvez facilement indiquer à vos élèves quelles activités effectuer pour chaque module, en fonction de vos objectifs pédagogiques et de leurs besoins. Les modules sont classés par niveau : Continuité pédagogique anglais_AC-Montpellier _angleek @vril. Ac-Grenoble_3 mini projets "challenges" pédagogiques par Lee COOK.
Lee COOK, professeur d'anglais au collège de l'Europe à Bourg de Péage (26 Drôme) depuis quelques années, possède une longue et riche expérience de l'enseignement des langues à distance datant des nombreuses années passées au Canada.
Cette année, il est responsable de huit classes, trois niveaux ainsi que d'une classe spécialisée. Durant la période de confinement de 2020, afin de dégager le temps nécessaire pour assurer un suivi individuel de ses élèves, Lee COOK a ressenti le besoin d'optimiser ses préparations et opté pour la mise en place de challenges rassemblant différents types d'activités touchant plusieurs compétences/connaissances essentielles, lesquelles aboutissent à une tâche finale scénarisée. Trois thématiques sont proposées : Cookery challenge (link is external) Charlie pet challenge (link is external) Bob Marley challenge (link is external) Le professeur donne environ une semaine aux élèves pour à la fois choisir le challenge de leur choix et le réaliser.
La classe d'anglais de Miss Benay.
Continuité pédagogique anglais _ Rollo Charlie. Welcome to the Harry Potter At Home_Bringing Hogwarts to You_ Blogs16.ac-poitiers. BAC PRO_Anglais _Pour s'entraîner au CCF de LV au bac pro _by Isabelle Valentin et Christophe Peyre-Camy. BAC PRO_ anglais Réviser _by vanessadeglaire on Genial.ly. En autonomie,Réviser l'épreuve de bac pro en anglais,15mn ( 3 sous-parties de 5mn).
,,Coefficient 2.,3 thèmes à préparer (ou vous perdez 20 points sur 30). ,Dernier trimestre de terminale. ,Vous devez avoir validé vos 3 thèmes pour passer les 3 sous-parties. ( Si pas validé: vous n'êtes interrogés que sur la partie 3, et vous perdez 20 points sur 30).1ère sous-partie: vous présentez la liste des 3 thèmes, le professeur choisit et vous parlez en anglais pendant 5 mn.5mn suivantes: le professeur vous pose des questions en anglais sur votre thème.5 dernières minutes: vous prenez connaissance d'un document inconnu en anglais, le professeur vous pose des questions en français, vous répondez en français.
BE A CHEF ! Anglais-App MrKirrage. Anglais - Audio Lingua. Audible Stories: Free Audiobooks for Kids. All Stories - StoryWeaver. Fact Monster - A Trusted Reference Site for Kids. Outils Tice_Toutes les ressources pour apprendre l'anglais en regardant des films et des vidéos. Tant qu’a passer beaucoup de temps à regarder des films et des vidéos en cette période de confinement forcée, autant joindre l’utile à l’agréable.
Voici sept ressources pour réviser ou apprendre l’anglais en regardant des films à la télé. Cela marche aussi pour d’autres langues que l’anglais d’ailleurs… Des outils qui ne remplaceront jamais de véritables cours d’anglais mais qui permettent de renforcer des acquis, améliorer sa prononciation, enrichir son vocabulaire. Des applications en ligne, véritables assistants de langues. Sufli Sufli se présente sous la forme d’une extension pour Chrome. Learning Languages with Netflix ne fonctionne que sur la plateforme de streaming du même nom.
Lingvo Tv Comme d’autres applications présentées ici, Lingvo s’appuie sur les films diffusés sur les plateformes populaires comme Netflix, Amazon Tv ou encore YouTube. Fleex. Ac-Poitiers et ac-Limoges _Allemand_"Ideenkiste" : le nouveau bulletin qui peut vous donner des idées. Ac-Poitiers-Allemand : Liste de ressources pour l'enseignement de l'allemand - Allemand. Allemand - Audio Lingua.