Confinement, numérique et neurosciences : les apprentissages face à la pandémie. Avec Stanislas Dehaene. Il y a un an, toutes les écoles fermaient avec le confinement.
Depuis, les conséquences ont été dénoncées, entre décrochage scolaire et accroissement des inégalités. À la veille d’une potentielle nouvelle fermeture des écoles dans certains départements, nous recevons Stanislas Dehaene, neuroscientifique et Président du Conseil scientifique de l’éducation nationale. Guide des bonnes pratiques - FAD. Les objectifs généraux doivent s'harmoniser avec les autres cours du programme. Chaque cours comprend un énoncé précis des objectifs de formation à atteindre.
Ces objectifs seront exprimés en termes de savoir, de savoir-faire, de compétences professionnelles et techniques, de développement personnel, etc. et permettront leur évaluation. Pour les déterminer, il faut bien analyser les contenus disciplinaires dans leur ensemble et utiliser les taxonomies utilisées en pédagogie (p. ex.
Bloom, 1956; Anderson et Krathwohl, 2001 ; etc.). Enseigner de manière hybride avec Éléa. Vous cherchez des idées pour diversifier votre enseignement hybride ?
Vincent Schoeffter, professeur de Mathématiques Physique Chimie au lycée des Métiers Jean Monnet (Juvisy sur Orge) conçoit depuis fin 2017 des parcours Éléa suite à une formation établissement. Avec le déploiement d’outils et des services numériques (ENT, tablettes, ordinateurs portables), il a progressivement enrichi et développé ses pratiques pédagogiques. 5 postures à privilégier pour une pédagogie active… même à distance. L’implication, la collaboration, la rétroaction, la contextualisation et l’interaction… Selon Maxime Laflamme, conseiller pédagogique à l’École branchée, il s’agit des 5 postures que les enseignants devraient adopter pour une pédagogie plus active en classe et à distance.
Afin de les appuyer, il propose 5 applications coup de cœur. Au cours de la dernière année, Maxime Laflamme a eu l’occasion d’accompagner de nombreux enseignants lors de formations sur mesure afin de les amener à adapter leurs pratiques au contexte actuel. Andre Tricot Pechakucha 2021. Formation à distance : évitez de sombrer dans la « technofolie » ! Alors qu’un autre semestre universitaire virtuel se profile à l’horizon – le deuxième, voire le troisième pour certains depuis le début de la pandémie – la fatigue et la baisse de satisfaction envers ce format à distance semblent de plus en plus senties, de part et d’autre de l’écran.
D’un côté, il y a des étudiants inquiets de la qualité des cours reçus, mais surtout en manque de la vie de campus et associative. De l’autre, des enseignants à bout de souffle ou à court de moyens, poussés du jour au lendemain à changer leurs pratiques et à animer leurs classes depuis la maison. Au-delà des impacts purement pédagogiques, c’est aussi la question de la santé mentale de tous qui inquiète aujourd’hui. Ayant personnellement dû donner cours en ligne à plus de 250 étudiants de premier cycle universitaire au cours des dernières semaines, j’ai été à même de vivre ces enjeux et de ressentir toutes les limites de ce nouveau mode d’enseignement. Éviter la technofolie Une approche plus humaine. Concevoir un cours hybride.
Continuité pédagogique en langues vivantes. Les environnements numériques de travail de l'établissement permettent de : proposer des séances, des consignes et des évaluations ; de préciser le travail réalisé et le travail à faire (rubrique cahier de texte).
Des fichiers peuvent être joints. Des QCM peuvent par exemple être proposés dans la rubrique afférente ; créer des exercices et évaluations en ligne. Le réseau social collaboratif adapté au collège et au lycée offre de nombreuses possibilités sur l'ENT. Mais il existe bien d'autres outils qui permettent de créer un espace d'échange synchrone que l'on peut consulter à partir d'un ordinateur ou d'un téléphone. Tchap qui permet d'échanger entre les personnels de l'État. Tribu permet également de partager des fichiers et d'échanger entre collègues.
Il est toutefois possible et souhaitable d'aller plus loin pour répondre aux enjeux spécifiques de la discipline. Apprendre à rechercher, collecter, croiser des informations Apprendre à s'exercer, mémoriser, s'évaluer. Enseignement hybride et à distance – Portail de langue Espagnol. Charge cognitive et élèves à distance - DRNE - Délégation Régionale du Numérique pour l'Éducation. Les outils numériques ont permis de développer des ressources nombreuses et variées.
Celles-ci peuvent être un levier aux apprentissages mais elles peuvent également provoquer une charge cognitive supplémentaire et contre-productive si elles ne sont pas pensées de manière à limiter celle-ci. 1. Points de vigilance La liberté totale et l’absence de guidage ne réussissent qu’aux élèves les plus compétents [i]. Le temps d’attention est relativement court chez les enfants. Prévoir un changement progressif dans vos modalités d’enseignement (lecture d’une leçon, exercice d’application, rédaction d’une synthèse, visionnage d’une vidéo…).
Séquence de 2de hybride/distanciel : « El legado andalusí en la España de hoy » - Espagnol. Support Professeurs Lycée 2020 by numeriqueclassroom on Genially. Continuité pédagogique. 10 conseils pour déconfiner à distance les apprenants. Le confinement, c’est la réduction des rencontres physiques mais ce ne peut être l’absence d’interactions sociales.
½ + ½ = Confinement, à nouveau, mais les écoles restent ouvertes, et ce que l’on craignait est en train d’arriver : les témoignages de protocoles sanitaires impossibles à mettre en œuvre dans des classes surchargées, des écoles, collèges ou lycées inadaptés se multiplient, des grèves s’organisent.
En lycée, où la réforme a de facto supprimé le groupe classe, nombreux sont les enseignants qui se trouvent face à des groupes constitués d’élèves venant de nombreuses classes différentes, nombreuses sont les classes dans lesquelles plusieurs dizaines d’enseignants interviennent : la distanciation physique est souvent impossible. Le protocole sanitaire commence à être adapté dans certains lieux, autorisant les établissements à travailler en demi-classes. Mais comment faire, alors qu’aucune réflexion institutionnelle n’a encore été mise en place, aucune consigne ou conseil pédagogiques n’ont été donnés ? Ressources pédagogiques. Projets Savanturiers. 9 services libres en ligne pour le travail à distance.
Webinaire André Tricot : quelles nouvelles complémentarités entre la présence et la distance ? Webinaire A. Tricot Eléments de synthèse. Webinaires pour la continuité pédagogique - DRNE - Délégation Régionale du Numérique pour l'Éducation. Ludification des apprentissages à distance► Visionner ce webinaire► Visualiser le support de formation interactif (diaporama interactif) Comment réaliser un podcast à distance et sans webradio ?
► Visionner ce webinaire en cliquant ici► Visionner le support de formation (diaporama interactif) Évaluation des élèves à distance►Visionner ce webinaire► Télécharger le support de formation (diaporama au format pdf) Quels sont les besoins des élèves à distance ? ► Visionner ce webinaire► Télécharger le support de formation (diaporama disponible au format pdf) La naissance d'un enseignement hybride élements de synthèse. Continuité pédagogique - Principes pour la continuité pédagogique. Découvrez les rubriques de classe pour développer les travaux collaboratifs à distance sur l’ENT. Webinaires & Formations. 71idees. Rentrée 2020 - Rentrée scolaire 2020 - Plan de continuité pédagogique. Susciter l’engagement des élèves en contexte d’apprentissage en ligne.
Temps approximatif de lecture : 3 à 4 minutes Par Michelle Deschênes et Séverine Parent (2020) Comment engager les élèves dans leurs apprentissages lorsqu’enseignant et élèves ne sont pas ensemble physiquement?
Puisque la rentrée scolaire 2020 est susceptible de faire appel à des modalités d’enseignement hybrides, c’est une question que de nombreux enseignants se posent. Des recherches indiquent que plus l’engagement des parents, des enseignants et des pairs augmente, plus l’engagement des élèves augmente (Borup et al., 2014). Le présent article, inspiré de la publication How Can Educators Tap Into Research to Increase Engagement During Remote Learning? Source de l’image : ShutterStock Renforcer les relations avec les élèves Les enseignants ont une influence sur l’expérience d’apprentissage de l’élève (Darling-Hammond, 2020). Enseñar en tiempos de COVID-19: una guía teórico-práctica para docentes. Forum pédagogique - La naissance d'une école hybride. Une approche qui fait la différence. En mars dernier, alors que les universités ont dû adapter leurs cours offerts initialement en classe pour respecter les directives de la Santé publique, l’importante équipe technopédagogique de l’Université Laval a plus que jamais été mise à contribution. « On a demandé à bien des professeurs de devenir pilotes alors que l’avion était déjà en vol », illustre Éric Martel, directeur adjoint de la formation à distance à l’Université Laval, qui enseigne lui-même à distance depuis 2002.
Dans cet établissement qui innove en la matière depuis plus de 35 ans, les conseillers pédagogiques ont l’habitude d’accompagner les enseignants pour le développement de leurs cours à distance et pour l’encadrement de leurs étudiants. D’où leur indéniable succès : lors de l’évaluation des cours faite par les étudiants dans les années passées, l’appréciation de l’enseignement était similaire pour les deux formules d’enseignement. Le secret? Types evaluations. Quelles évolutions technologiques pour apprendre et enseigner aujourd’hui ? Évolution des pratiques d’apprentissage Selon vous, qu’est-ce qui va changer dans la manière d’apprendre ? La crise nous a surtout poussés à réagir vite pour continuer à améliorer l’enseignement. Si les établissements ont répondu de manière efficace à cette absolue nécessité, il leur faudra à nouveau faire preuve de flexibilité à la rentrée, ne serait-ce que pour respecter la distanciation et communiquer avec les étudiants.
Les enseignants devront sans doute se placer eux-mêmes dans une situation d’apprentissage, et fournir un effort important pour maîtriser encore plus les technologies dans une configuration dite de « blended learning », qui alterne présentiel et distanciel. La collaboration entre enseignants devra s’accélérer Par ailleurs, le concept de classe inversée dont on parle depuis si longtemps va enfin prendre corps du fait de la situation que nous vivons. Cr. Réflexions sur les outils de l’enseignement à distance — Cahiers pédagogiques. Le confinement et la continuité pédagogique ont pris tout le monde de court, les enseignants au premier chef. S’il devait se reproduire, ou pour d’autres circonstances, quelles principes généraux avoir en tête et quels outils numériques privilégier pour l’enseignement à distance ?
La tentation pouvait être de faire une réponse unique, simpliste dans l’illusion qu’avancer dans le même pas cadencé est une solution pour répondre à l’écart pédagogique que nous avait imposé la distance. Rentrée 2020 - Rentrée scolaire 2020 - Plan de continuité pédagogique. Encart commun aux lettres de rentrée des IA IPR rentrée 2020. Comment repenser la formation des enseignants après le confinement ? - Les actualités de l'École des lettresLes actualités de l'École des lettres. Les différents scénarios pédagogiques pendant la période de déconfinement. Rétro 10 semaines d'école à la maison - Griffo'Notes. Travail scolaire, à la maison, les bons gestes. P tits fascicules 21. Continuité pédagogique - Réouverture des écoles.
Travailler à distance en tenant compte des résultats des travaux de Stanislas Dehaene Un document réalisé par @Ienmureaux… Authentication CAS nécessaire ! Développer le(s) sens de l’autonomie à l’école … et à la maison ? Après le lancement d’une première série d’articles sur les relations entre parents et école dans cette période particulière, l’équipe Veille & Analyses poursuit sa réflexion par une deuxième série d’articles s’intéressant aux élèves et aux conditions dans lesquelles ils et elles peuvent poursuivre leur travail personnel, actuellement hors la classe : 10 idées en LV pour les élèves sans connexion Internet. Continuité pédagogique - Continuité pédagogique en langues vivantes. Confinement : « L’enseignement, c’est d’abord une relation et de l’accompagnement » Chaque jour, notre direct « Nos vies confinées » donne la parole, en tchat, à un spécialiste sur un domaine précis.
Philippe Watrelot, professeur de sciences économiques et sociales (SES) dans un lycée de l’Essonne et formateur à l’Institut national supérieur de professorat et d’éducation de Sorbonne Université, a répondu mardi 7 avril aux questions des lecteurs du Monde. Confinement : « L’enseignement, c’est d’abord une relation et de l’accompagnement » via Le Monde. MIPES - Site officiel de l'académie de Grenoble.
Je suis professeur avec des élèves à besoins éducatifs particuliers - Délégation académique au numérique - académie de Nancy-Metz. Pour accompagner les élèves à besoins éducatifs particuliers dans l'accès à la lecture (troubles de la vue, troubles de l'apprentissage comme la dyslexie ou la dyspraxie), plusieurs outils peuvent être mis en œuvre afin de faciliter la lecture, sur ordinateur ou tablette, de sites internet, de documents numériques, ou de documents imprimés qui peuvent être numérisés. Simon Tournerie sur Twitter : "#ContinuitéPédagogique @cned En début de chaque classe virtuelle, j'accueille les élèves avec le menu de la séance et une image (□ @pixabay). #implication des élèves : cette semaine, ils choisiront leur thème.
Lancement du catalogue de l’initiative France EduNum international. Continuité pédagogique by christophe.lagouarde1 on Genial.ly. Ressources Cycle 3,NUMERIQUE,Continuité pédagogique,Enseigner à distance, ce n'est pas si facile!!! ,Ressources Multi-cycles,,Ressources Cycle 1,Outils pour partager,Gérer toutes vos ressources dans un nuage,avec Efivol,Partage de productions,3,1,2,Envoi de fichiers volumineux,1. La continuité pédagogique - IAN LV by dgesco.langues-vivantes.numerique on Genial.ly. Covid-19. INSPÉ Toulouse Occitanie-Pyrénées - PRATICE : accompagnement à la continuité pédagogique. Continuité pédagogique avec le numérique. BRNE Maskott LV. Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse. France Télévisions, Radio France, Arte et l’Éducation nationale se mobilisent pour mettre à la disposition des professeurs, des élèves de leurs familles des programmes de qualité en lien avec les programmes scolaires.
Les émissions diffusées à l’antenne seront ainsi identifiables par le visuel "Nation apprenante". Lumni, plateforme éducative de l’audiovisuel public, accessible à tous et développée en partenariat avec l’Éducation nationale, et Educ’Arte, plateforme éducative d’Arte accessible aux enseignants et à leurs classes, rejoignent naturellement l’opération "Nation apprenante". L’ensemble de ces programmes seront également accessibles en podcast, en streaming ou en replay sur les sites internet du ministère ou sur les sites et les plateformes numériques de l’audiovisuel public. L’application Radio France propose ainsi dès aujourd’hui une rubrique "Nation apprenante" comprenant l’ensemble des contenus éducatifs de ses chaînes.
Actualités - continuité pédagogique. Des outils pour la continuité pédagogique. SchoolMouv : Cours en ligne pour le collège et le lycée. Ma classe à la maison. Pendant la fermeture des écoles, faites de l'espagnol. Continuité pédagogique en LVE. Ma classe à la maison - Lycée: Se connecter sur le site.
CNED - Accompagnement Ma Classe à la Maison - Classes virtuelles. Créer une Classe Virtuelle : mode opératoire #ClasseVia #ContinuitePedagogique. #ContinuitePedagogique. Ce samedi au rectorat avec les équipes @actoulouse. La cellule académique de continuité pédagogique, en activité et en réponse aux interrogations des élèves, de leurs familles et des personnels #SolidariteCOVID19. Assurer la continuité pédagogique. Ressources pour enseigner à distance. 10 services gratuits et sans inscription pour organiser des cours ou des réunions en ligne en vidéo pendant la fermeture des écoles. Les formations en ligne (FLOTs ou MOOCs) Vizia. Je suis enseignant en Espagnol - Délégation académique au numérique - académie de Nancy-Metz. Réunions Zoom. Postclass : L'outil de collaboration sécurisé pour l'école.
Cécile Morzadec sur Twitter : "Si les élèves utilisent des pseudos pour répondre, il n'y a pas de données personnelles en jeu donc a priori c'est ok. C'est ce que j'ai compris suite à une formation à la DANE de Versailles qui nous a fourni ce super docume. 10 services gratuits et sans inscription pour organiser des cours ou des réunions en ligne en vidéo pendant la fermeture des écoles. La continuité pédagogique. Continuité pédagogique. Universidades de España ofrecen 42 cursos online gratuitos para hacer en cuarentena. Veille pour la continuité pédagogique. Continuité pédagogique : comment ne pas creuser les inégalités. Continuité pédagogique - Centre Académique Recherche- Développement, Innovation et Expérimentation. Mon école à domicile.
Planification et coordination de la continuité pédagogique : recommandations.