Créer un MOOC connectiviste. Le X et le C des Moocs Il existe une variété de MOOC non réductible aux lettres X ou C que l’on accole souvent à MOOC sans en connaître avec certitude la signification en tout cas pour le X : les MOOC transmissifs descendants[1] souvent baptisés « X » MOOC sont les plus répandus sur France Université Numérique.
Ils sont basés sur une pédagogie comportementaliste combinant apports vidéos, questionnaire et évaluation en ligne. Ils connaissent un taux d’attrition élevé avec parfois près de 90% d’abandon des participants[2]. Les C.MOOC « C » comme connectivistes misent sur le co-apprentissage. Le connectivisme, est une réflexion de deux chercheurs Siemens et Downes qui ont créé en 2008 le premier cours connectiviste (CCK)[4] ou plus de 180 000 participants en ligne auraient appris par soutien mutuel, échange et co-apprentissage sur la base d’indications de l’équipe pédagogique.
L’intention pédagogique des concepteurs est essentielle pour créer une stimulation et un apprentissage persistant. Les sessions Live de MOOC – retour d’expérience – Inria Learning Lab. Le Learning Lab ajoute une dimension synchrone à ses MOOC en proposant des rendez-vous virtuels (communément appelés « Live ») ou webconférences que l’équipe pédagogique organise pour les apprenants du cours.
De nombreux autres MOOC proposent des événements de ce type. Il s’agit généralement d’un événement hebdomadaire où les enseignants font le point sur le MOOC et répondent aux questions que les apprenants posent en amont ou en direct. C’est parfois l’occasion de faire intervenir d’autres personnes pour un complément de cours ou même des apprenants pour un retour d’expérience. La nuit des moocs-vivants. Métriques de vanité et niveaux d’engagement dans un MOOC. Comment créer un MOOC. ScenoFORM v1. Blog de t@d: Quelques exemples d’interventions tutorales sur le plan cognitif. En 2012, j’ai proposé une matrice d’interventions tutorales croisant les fonctions tutorales et les plans de support à l’apprentissage (cf.
Des fonctions et des plans de support à l’apprentissage à investir par les tuteurs à distance). Ce tableau est très utile pour déterminer les périmètres d’intervention des tuteurs pour une formation. Toutefois, revers de la synthèse, les interventions tutorales n’y sont identifiées que de manière générique et il m’est souvent demander des exemples plus concrets. Durant les quatre semaines à venir, je vais donc m’atteler à en donner quelques-uns. Pour ce faire, je traiterai tout d’abord des interventions tutorales sur le plan cognitif puis suivront celles sur le plan socio-affectif, motivationnel et métacognitif. Le plan cognitif est certainement celui qui est le plus immédiatement perçu lorsque l’on parle de tutorat à distance. C-AO. C-OR. C-PE. Avantages et inconvénients des MOOC.
Les cours en ligne ouverts à tous pourraient révolutionner l’enseignement supérieur – vraiment?
Les MOOC, ou cours en ligne ouverts à tous, ont fait couler beaucoup d’encre ces dernières années, certains annonçant qu’ils révolutionneraient ou même anéantiraient le secteur de l’enseignement supérieur. Les MOOC méritent-ils un tel battage médiatique? Devraient-ils être une source d’engouement ou susciter plutôt de l’appréhension? L’avenir de l’enseignement supérieur réside-t-il dans ces cours en ligne ouverts à une multitude d’étudiants qui ne se rencontreront jamais en personne?
Les dispositifs d'apprentissage Solerni : MOOC, COOC, SPOC, etc. Comment structurer la note de cadre de votre projet digital learning. Equipe du MOOC. Trouvez les MOOC gratuits qui vous conviennent. MOOC, données personnelles et exagérations récurrentes. On parle beaucoup des données personnelles et d’atteinte à la vie privée ces temps-ci.
Autant je trouve que c’est un sujet d’importance et je m’acharne à sensibiliser mes élèves et mes étudiants sur la question, autant j’entends toutes sortes de bêtises qui me hérissent le poil car elles décrédibilisent la cause de la lutte pour la protection des données personnelles. Je ne veux pas me lancer aujourd’hui dans une diatribe généraliste sur la question, mais ne parler, comme d’habitude, que des MOOC.
La participation à un MOOC s’accompagne nécessairement d’une récolte de données sur les actions que vous réalisez. Seule une cessation de la participation à la formation permet une cessation de la collecte de ces données. Comment est-ce que cela marche en pratique ? Les MOOC français à l’épreuve de la viabilité économique. 1Lorsque les MOOC prirent leur essor en 2012 (Daniel, 2012 ; Cisel & Bruillard, 2013), nombreux sont ceux qui leur prédirent un destin funeste, faute de modèle économique.
Cinq ans plus tard, force est de constater que le modèle du MOOC a muté de façon considérable. Les unes après les autres, les plates-formes, de Udacity à Coursera, ont mis un terme au certificat gratuit. Par ailleurs, elles hébergent désormais un nombre croissant de formations dispensant des compétences professionnelles, dont les certificats sont payants (Cisel, 2016). Pour expliquer cette mutation de la logique qui sous-tend ces dispositifs, il nous semble nécessaire de mieux appréhender le lien entre public visé d’une part et modèle économique d’autre part. Mooc et droit d auteur vf 487900. L'art de la scénarisation pédagogique, revu et corrigé. Monter un MOOC : combien ça coûte ? Avec le buzz qui monte rapidement, enseignants et établissements sont de plus en plus nombreux à vouloir se lancer dans l’aventure des MOOC, et la première question qui vient naturellement à l’esprit est celle du coût.
Combien faut-il pour monter un MOOC de bout en bout ? Les chiffres qui circulent sont souvent contradictoires, on entend parfois 400 euros, parfois plus de 100.000 euros. Qui croire ? Petites réflexions personnelles sur le sujet … La question du coût est souvent mal posée, car il n’y a pas de réponse unique. Monter un MOOC, combien ça coûte ? Dernier épisode. Aujourd’hui, je vous propose un dernier petit billet sur la question du « bilan financier » de la première édition du MOOC.
On va se concentrer maintenant sur la fin du projet et la question de la réédition. Nous allons parler bilan, valorisation des ressources de l’équipe (entre autres), et réédition de la formation. Cadrer son projet de MOOC. « Monter un MOOC de A à Z« , le MOOC pour apprendre à faire des MOOC, sera lancé d’ici quelques semaines.
Nous sommes en train de finaliser une quantité appréciable de vidéos pour couvrir la diversité des questions et des problèmes qui se posent au cours de la conception de telles formations. Pour les plus valeureux, pour ceux qui ont déjà en tête leur propre idée de MOOC et qui veulent faire davantage que simplement consulter des vidéos, nous avons conçu un véritable petit parcours du combattant. Quatre devoirs (on a réduit considérablement la charge de travail) à mettre au point en l’espace de cinq semaines, de préférence de manière collaborative : Document de cadrage, scénarisation, teaser et page de présentation. L’objectif est d’amener les porteurs de projets à se poser un certain nombre de questions sur leur MOOC, pour affiner leurs idées. [MOOC-type] Budgets et scénarios - Google Sheets. Construction21: Un MOOC, un investissement sur le long terme.
Un MOOC se définit comme un investissement initial puis de plusieurs rediffusions nécessitant un financement de fonctionnement.
Avant de se lancer, il faut construire une équipe avec un chef de projet qui pourra mettre en musique le programme : c’est la clé du succès. Il faut clairement faire la différence entre l’investissement initial et la diffusion du MOOC. Les grandes masses donnent une bonne idée de la clé de répartition. Certaines variables modifient cette clé de répartition. La production comprend la gestion de projet, l’ingénierie pédagogique, la production des ressources pédagogiques (texte, prise vidéo et montage, etc.) et l’intégration des modules dans la plateforme de diffusion. Mixer les formats vidéo pour réduire les coûts d’un MOOC.
La production des vidéos constitue l’un des principaux postes budgétaires d’un MOOC, aussi bien pour le tournage et le montage, que pour le temps de préparation qu’elle implique. Un journée de tournage avec un réalisateur et la location d’un studio revient entre 2 000 et 2 500 €. Si les textes des vidéos ont été écrits au préalable, notamment pour être utilisés dans un prompteur, et si l’intervenant est à l’aise, on pourra tourner en une journée 6 à 10 séquences vidéo d’une durée de 5 à 15 minutes. En fonction des insertions de textes, de visuels et de la qualité du tournage, le montage de ces vidéos pourra prendre de 2 à 3 jours et si on évalue le temps passé par le chef de projet pour coordonner ce travail, le coût de revient d’une vidéo de MOOC sera compris entre 1700 et 2500 €. Aussi est-il intéressant de limiter au strict minimum les parties tournées en plateau en les mixant avec d’autres formats (vidéo-scribing, motion design, captation d’écran) comme dans les exemples ci-dessous :
143588. Calendrier etapes mooc. [public] Cahier des charges d'un MOOC. A - Client du projet - Elargir l'accès au Mooc GdP#4. Repérer les MOOC pour apprendre. Aucun doute, les MOOC sont là pour rester : entre 2012 et 2015, 35 millions de personnes dans le monde se sont inscrites à un MOOC au moins, et le chiffre a doublé entre 2014 et 2015. Il semble difficile désormais à ceux qui ont allumé la mèche des cours massifs ouverts à tous de l’éteindre, même si l’entretien de la flamme coûte cher : les hébergeurs et concepteurs de MOOC cherchent encore leur modèle économique. Le plus célèbre d’entre eux, Coursera, semble désormais passé du côté lucratif de la force, en faisant payer ce qui était autrefois gratuit (la notation des devoirs) et en proposant du tutorat payant lui aussi. De manière finalement assez prévisible, les MOOC dans leur majorité se réduisent à de petites WebTV qui distribuent des contenus de qualité sans doute, mais ne prennent guère en considération la manière dont vous allez les exploiter.
L’apprentissage plutôt que la distribution Bien entendu, c’est ici que je mobiliserai la pédagogie. Manuel MOOCathon : créez votre MOOCAMP. Manuel MOOCathon : guide et outils inspirés du 1er MOOCamp Le 11 janvier 2014 se tenait le premier MOOCAMP, pendant lequel les participants regroupés en équipes ont élaboré plusieurs scénarios de MOOCs innovants. Proposé par SenseSchool et rédigé de manière collaborative, ce manuel (comme les outils qui l’accompagnent) a pour but de faire partager des conseils pour animer des séances de scénarisation de MOOCs.
Il met en avant une méthodologie pour déterminer les moyens et les étapes à mettre en œuvre, de la définition de l’objectif pédagogique jusqu’à la structuration du contenu des séances. Des fiches détaillées et des canevas sont mis à la disposition des porteurs de projets de MOOC, et leur apporteront de nombreux conseils pour coordonner la mise en place de leurs ateliers. Contenu du manuel MOOCathon Avant. Bâtir son environnement d’apprentissage personnel : la première des formations. L’environnement personnel d’apprentissage ou EAP ou encore PLE en anglais (Personal Learning Environnement) est l’ensemble des outils et méthodes à disposition de l’apprenant lui permettant de réussir ses objectifs d’apprentissage. A l’heure de la formation digitale, ces outils sont avant tout numériques mais pas seulement. La maîtrise par l’apprenant de son EAP est déterminant dans la réussite de son apprentissage.
Quels critères pour choisir son LMS ? Au moment de sélectionner son LMS, pas évident de sélectionner les critères de choix. L’infographie proposée par elearninginfographics nous propose justement une sélection de critères pour vous aider dans votre prise de décision. Les critères sont regroupés en 9 catégories : facilité d’utilisation / prise en mainfonctionnalités collaboratives / communicationfonctionnalitéssupport et assistancesécuritéconception des contenu / coursaccessibilitéreputation de la solution et de l’éditeurévaluationJe rajoute un dixième point : les conditions tarifaires Ensuite, ce que cette infographie ne précise pas, c’est qu’il est primordial de respecter les étapes suivantes (liste non exhaustive) : Construire son propre apprentissage en ligne : vers les MOOC perso.
Les apprenants sauvages. La principale différence entre la formation académique et la formation professionnelle tient moins au contenu qu'au positionnement de l'apprenant face à ce contenu. Dans la formation académique, l'apprenant est invité à réfléchir sur les choses. En formation pro, il est invité à les faire. Formation : les COOC débarquent dans les entreprises françaises. Version professionnelle du MOOC, le Corporate Open Online Course s'affranchit des frontières, des horaires et offre des coûts réduits. Cognitum. MOOCIT : Plateformes de MOOC, COOC et SPOC. Vidéo avec iPhone - Trucs, conseils et astuces pour tourner et monter de la vidéo avec iPhone et iPad (un peu aussi avec Android) New York Connection (1/5). Ces EdTech qui buzzent à Manhattan.
De notre correspondante aux Etats-Unis, Jessica Gourdon | Publié le Autrefois boudée par l'industrie high-tech, New York connaît depuis six ans un vrai dynamisme dans ce secteur. Depuis la crise financière de 2008, les maires Michael Bloomberg, puis Bill de Blasio ont soutenu de multiples initiatives pour promouvoir les start-up, et réduire la dépendance de la ville vis-à-vis d'une industrie financière très sensible à la conjoncture économique. Des start-up florissantes comme Gilt, Kickstarter, Etsy, Tumblr, Buzzfeed, Warby Parker incarnent ce renouveau. La ville a vu sa part dans l'ensemble des investissements en capital-risque aux États-Unis doubler en dix ans.
Un MOOC pour former ses équipes - Mooc. Les 5 facteurs clés de succès d'un MOOC. Le MOOC idéal - matthy bLog. Aujourd’hui, pas de compte-rendu de MOOC, mais un billet plus général. C’est l’heure de la synthèse : après avoir essayé une trentaine de MOOC (et en avoir terminé 23), je commence à avoir une idée assez précise de ce que j’aimerais trouver dans les prochains. Je vais donc dresser le portrait du MOOC idéal ; un portrait subjectif bien entendu, qui j’espère te fera réagir et te donnera envie de donner un avis différent, sur ce blog ou sur Twitter. Reprenons. Jean-Noël Saintrapt. Après la semaine Zéro, suite de mon vécu MOOCAZ V1 : Le 19 Mai 2014, la semaine 1 démarre.
Analyser et valoriser son MOOC: une pratique encore trop rare … Une fois le MOOC terminé, tout n’est pas encore fini pour l’équipe pédagogique, loin de là, car il faut d’une part faire le bilan et d’autre part la valorisation de votre projet. Quelles ressources devez-vous produire pour votre MOOC ? Quand vous vous lancez dans la conception d’un MOOC, vous allez devoir mettre au point un certain nombre de ressources. Construire un MOOC. MOOC : quelques erreurs à ne pas commettre. Concevoir un MOOC n’est pas une sinécure, qu’on se le dise. Ce n’était pas la première fois que je me lançais dans ce type de projet; aussi, je savais à quoi m’attendre en acceptant la responsabilité de le mener à bien.
La tournure qu’ont pris les événements ne m’a pas surprise; néanmoins, le choc a été rude. Faire évoluer son MOOC. Compilation de Mooc pour tout apprendre chez soi. Le MOOC 2.0 est arrivé : l’expérience IonisX. Innovation et enseignement. Face aux critiques, les Mooc revoient leur copie. MOOC : relevez les défis de l’entreprise. Le MOOC, petit nouveau dans la boîte à outils de nos dircoms ? Les entreprises commencent à utiliser les Mooc pour recruter. Les Mooc, outils de formation en ligne des salariés, Les Mooc, outils de formation en ligne des salariés. Infographie - Décryptage des MOOC francophones. Les Mooc dans l’entreprise : vers l’apparition des Cooc. L'effet MOOC, ou comment le fruit du hasard pourrait devenir un stand…
Innovation et enseignement. Les États-Unis déjà dans l'après-Mooc. L’école du futur vue par Antoine Compagnon. Les Mooc, entre révolution et désillusion : les bonnes feuilles du rapport de l'Institut de l'entreprise. L'environnement personnel d'apprentissage : les relations avant les outils. Libres savoirs - Région Centre.
MOOC modèle économique. Critiques des typologies de MOOC. Www.apprendre.2point0.org/?curation=http%3A%2F%2Fwww.scoop.it%2Ft%2Fepedagogie%2Fp%2F4027038566%2F2014%2F08%2F28%2Fcritiques-des-typologies-de-mooc. Devenir un bon modérateur, pour améliorer la communication en ligne entre apprenants. Mooc : un sentiment massif de solitude. 8 pistes pour décoder les modèles économiques des MOOCs. Qu'est-ce qui fait un bon Mooc? Séminaire TIC ENS Cachan 2011-2012. MOOC : Google veut lancer le Youtube des cours en ligne. Retour sur la Up Conferences - MOOCs : demain, 7 milliards de diplômés ? 10 points clefs pour réussir son MOOC. Mooc.org.
MOOC: une typologie des méthodes d’évaluation. MOOC / SPOC / FAD. OCEAN, un nouveau venu du côté des MOOC. La frénésie MOOC : quand l’innovation est contre-révolutionnaire. L'environnement personnel d'apprentissage : les relations avant les outils. 5 Ways to Reduce Cognitive Load in eLearning. 2013, l'année des Moocs en français ?
Gestion de Projet. MOOC : attention, mirage ? MOOC et shéma directeur du numérique. MOOC : comprendre le Transmedia Storytelling. Cours en ligne: pour réenchanter la révolution Mooc, passez aux Spoc. Gestion de Projet. Les MOOCs sont-ils condamnés ? Rapport Lemoine sur la transformation numérique de l'économie française. La vague des MOOC. Si l’on allie MOOCs et nouveaux protocoles éducatifs, l’impact pourrait être considérable ! MOOC et e-learning, quelles différences ? Les utilisateurs des MOOC : quel regard ? MOOC... t'es pas né, t'es pas mort ! Plates-formes de e-learning et e-formation - 2015. OpenClassrooms, ex-Le Site du Zéro - Les cours les plus ouverts du Web. Cartographie des MOOC français.