Mode, les désastres écologiques de la « fast fashion » Les chiffres donnent le tournis. Et donnent à réfléchir alors que s’ouvre, mercredi 9 janvier, la période des soldes d’hiver. Journées de la Mode Éthique. Alix, Zoé et Théo, tous les trois étudiants en Master 1 à Sciences Po Rennes sont passionnés par la mode et par les initiatives de transition écologique et d'économie solidaire.
Médias, données, Intelligence artificielle : les questions d’éthique s’imposent. "Avoir une conscience claire de l’impact du numérique est un impératif.
" " Les initiatives citoyennes bousculent la démocratie et les échanges sur les réseaux sociaux démontrent un désir de modifier les rapports aux médias, aux décisions, aux législateurs ". Comment les informations médias et réseaux sociaux, la production et les collectes de données, l’Intelligence Artificielle questionnent-elles les politiques éducatives et les interactions sociales ? Propagande médiatique à l'école. Comment aider nos enfants à se doter d’un esprit critique ? La Presse à la Une - Action pédagogique. Désinformation et souveraineté des continents virtuels de l’Internet. Les conditions d'émergence de la désinformation en ligne et hors ligne, à partir de 2012 aux États-Unis, sont importantes à cerner pour en comprendre la spécificité et pour en maîtriser les réponses.
Elles s'inscrivent dans la suite du tournant social, qui a vu la naissance des médias sociaux (2005-2007), faisant passer Internet du Web 1.0 au Web 2.0, avec des capacités d'interactions décuplées et des modèles d'affaires avérés (et confirmés par l'entrée au Nasdaq de Facebook et Twitter en 2012). Ce tournant social a aussi mis l'accent sur le rôle de la donnée et des algorithmes, sous la forme de big data aux utilisations multiples (data analytics, deep machine learning...). Il prépare les conditions de mise en œuvre de l'intelligence artificielle via la puissance de calcul de l'informatique nuagique. Le tournant social dans le numérique : du surf à la mine. Réseaux sociaux, réseaux d’infos ? Les médias sociaux sont-ils des réseaux d’informations ? Marion, 14 ans, a « un seul réseau social : Snapchat », l’application de photos et vidéos éphémères plébiscitée par 48,5 % des 15/24 ans, selon la dernière étude de Médiamétrie sur les usages en ligne.
Elle y « parle » avec ses amis et regarde parfois des publications de Paris Match ou MTV sur Discover, l’espace dédié aux éditeurs. « J’y ai appris que des lycéens se mettaient en grève pour le climat », relève-t-elle. Marie, également en classe de 3e, s’informe davantage sur Instagram, autre réseau d’images, sur lequel elle a découvert « ce qui se passait au Brésil ou avec les prêtres pédophiles ». Grégoire, 17 ans, échange aussi sur Snapchat et Instagram. Il a abandonné Facebook, « le moins avancé sur le plan technologique ».
Travaux académiques mutualisés - Les travaux académiques mutualisés (TRaAM) : des laboratoires de pratiques numériques. Les travaux académiques mutualisés Co-pilotés par la DNE et l'inspection générale, les TRaAM permettent de construire une expertise qui doit contribuer aux actions de formation et d'accompagnement des enseignants dans le cadre de la stratégie pour le numérique et ses déclinaisons dans les académies. Concours d'éloquence. Au lycée Jean Monnet, deux professeurs passionnées par la prise de parole en public, Valérie Leprieur, professeure de français et Violaine Maillier, professeur d‘histoire-géographie, ont eu le projet d’organiser un concours d’éloquence interne à la classe de terminale L.
Après deux tours de sélection, les 6 finalistes ont présenté leur texte au public venu nombreux le mercredi 19 décembre. L’éloquence : un art au service des apprentissages Proposer des séances sur l’art oratoire, c’est développer chez les élèves le plaisir de l’écriture et des jeux de langue. C’est les faire s’amuser avec les mots, inventer des situations absurdes, s’engager sur un sujet, défendre un point de vue, argumenter et surtout, chercher à convaincre son auditoire. Mais c’est aussi développer le plaisir de partager le fruit de leur travail en déclamant leur texte. Parution de l'ouvrage "À l'école du partage. Les communs dans l'enseignement" par Marion Carbillet et Hélène Mulot. Les communs de la connaissance nous invitent à regarder avec un œil neuf la transmission des savoirs et l’autonomie citoyenne.
Avec le numérique, ils permettent de régénérer la dynamique scolaire, pour apprendre à partager, et pour partager les moments d’apprentissage. 16h40-17h20 ~ Éducation aux médias et à l’information : trois postures critiques pour une société informante (conférence) Créer et gérer un projet de grainothèque au CDI : pour qui, pourquoi ? Grainothèque, mot nouveau, usage ancien : présenter le projet, préparer une visite de grainothèque d’un Jardin botanique.
Le mot grainothèque n’est apparu dans le dictionnaire Le Robert qu’en 2016, après l’apparition en France en 2013, d’espaces publics dédiés aux échanges de semences entre particuliers. Ces créations ont le plus souvent lieu en bibliothèque (voir Maurel, Denètre) mais ont aussi essaimé dans les CDI des établissements secondaires. #LudoDOC à LUDOVIA#16 ! Paris 2019. Lettre Édu_Num Thématique N°08 — Enseigner avec le numérique. Appels à projets numériques des investissements d'avenir - Programmation et culture numérique. Orientation : quel rôle pour CPE et professeurs documentalistes ? La récente publication par le conseil national d'évaluation de l'enseignement scolaire (CNESCO) du dossier de synthèse consacré à l’éducation à l’orientation[1] éclaire l’état actuel de la situation dans les collèges et les lycées français, à partir de deux enquêtes menées auprès des élèves et des chefs d’établissement.
Journée professionnelle – la citoyenneté numérique. Compte rendu. Ce vendredi 15 mars 2019, s’est tenue à l’ESPE de Poitiers la journée professionnelle de l’A.P.D.E.N. Poitiers dont la thématique portait sur la citoyenneté numérique. Le choix de cette problématique s’est fait dans le contexte de la remise, en octobre 2018, du rapport Studer sur l’école dans la société du numérique. Deux de ses propositions, notamment, nous ont semblé devoir alimenter notre réflexion professionnelle. La proposition 2 invite à conforter la dimension disciplinaire de l’EMI et, en conséquence, bâtir un programme autonome d’éducation aux médias et à l’information, centré autour de la notion de citoyenneté numérique.
Poitiersapden des communautc3a9s aux collectifs. Catalogue des jeux sérieux - serious games. ×En naviguant sur notre site, vous acceptez l’utilisation de cookies pour vous proposer une navigation optimale et nous permettre de réaliser des statistiques de visites.
En savoir plus. Atelier Esprit critique au collège : repérer les arguments fallacieux. Lutte contre le décrochage scolaire. Les communs et les savoirs en partage : que faut-il enseigner ? ESCAPE CDI : Comment découvrir le CDI autrement ? Escape Game CDI réalisé par Sophie Gronfier (Professeur documentaliste au Lycée Anna Judic (21) et Juliette Filiol (Professeur documentaliste au Lycée Albert Einstein de Sainte-Geneviève-des-bois (91) et co-animé avec Lionel Coulon (Professeur documentaliste au Lycée Anna Judic (21).
Revue de presse du lundi 8 avril 2019. Entre médias et réseaux sociaux, les parcours d’information des citoyens. Alt aux inFAUXes, un escape game pour débusquer les infox – Prof & Doc. Une immersion ludique dans les infox avec un escape game pédagogique de découverte de notions, d’outils de vérification (fact-checking) et plus généralement d’Education aux Médias et à l’Information.
