No1 les p tits fascicules. À l'école des arts et de la culture. Le président de la République s’est engagé à ce que tous les enfants bénéficient d’un parcours culturel cohérent et exigeant durant le temps de leur scolarité car c’est indispensable pour leur formation intellectuelle, sensorielle et déterminant pour leur permettre d’être autonome dans leurs choix culturels.
Cet objectif de 100 % sera atteint par un déploiement progressif sur la durée du quinquennat. La priorité conjointe du ministère de la Culture et du ministère de l’Éducation nationale est donc de placer les arts et la culture au coeur de l’École car cela permet aux élèves de développer leurs cinq sens (la vue, l’ouïe, le toucher, l’odorat, le goût) et leur connaissance concrète du réel. Selon les termes de la Charte de l’éducation artistique et culturelle, qui doit être affichée dans toutes les écoles et tous les établissements, il s’agit à la fois de développer les connaissances des enfants, la pratique artistique et la fréquentation des oeuvres et des artistes.
Ce qui va changer. La bibliothèque scolaire du XXIe siècle. Archiclasse - Intégrer l’usage du numérique à votre projet de rénovation ou de construction d’établissement. Service de plan de maison 3D : gratuit et en ligne - Homebyme. Kinnarps. Mobilier adapté à la consultation de tablettes en BU. Bonjour, Notre BU souhaite proposer des tablettes pour la consultation des ressources numériques sur place (essentiellement journaux et revues) et nous cherchons du mobilier adapté à leur consultation prolongée (de type fauteuil avec support tablettes ou autre).
Nous avons déjà pris connaissance de quelques mises en espace de type LaboBnf ou Champs libres à Rennes mais elle ne correspondent pas à notre besoin qui s'oriente vers la dissémination des tablettes dans la BU. Nous aurions donc aimé savoir si depuis 2012 (date d'une première question de ce type sur votre service Q/R) d'autres offres et d'autres projets avaient vu le jour plus orientés valorisation des contenus numériques ou si d'autres fournisseurs de bibliothèques avaient émergé sur ce type de service. En vous remerciant par avance, Bien cordialement, Réponse: Les câbles ont également été la solution retenue pour la bibliothèque de l’enssib (mais sur une table) : Cordialement, Le service Questions?
Vente antivol tablette borne iPad coque et support Maclocks. Compte-rendu 1ère réunion nationale — Documentation (CDI) Présentation du thème et des académies Les six académies retenues dans le cadre des TraAM documentation 2017-2018 sont : la Guyane, Montpellier, Nancy-Metz, Nice, Orléans-Tours et Reims.
Cette année, les équipes travailleront et mutualiseront sur la thématique suivante : "Repenser l’espace existant du CDI pour répondre aux besoins des usagers. Comment repenser l’espace existant du CDI pour répondre aux besoins des usagers (élèves, professeurs, personnels)? Comment le professeur documentaliste peut-il formaliser et mettre en oeuvre une démarche de design thinking au sein de l’espace CDI? " Les échanges entre les académies se feront, entre autres, via Pearltrees, Padlet, et, sur Twitter, via le hashtag #TraAMDoc. Référents TraAM. Acquérir des ressources numériques payantes - Délégation académique au numérique éducatif.
Les établissements et les écoles s’interrogent souvent sur la manière de choisir et de déployer des ressources numériques acquises dans le cadre du Plan numérique pour l’éducation (ressources gratuites ou payantes).
Le portail MYRIAÉ apporte une aide précieuse en permettant une recherche par cycle et par discipline. Voici quelques pistes pour aider les équipes à s’organiser. Les étapes En règle générale, le processus d’acquisition et de déploiement des ressources comprend 7 étapes : Les étapes de l’acquisition et du déploiement des ressources numériques Les intervenants Tout au long de ces étapes, différents personnels, réunis en général en Commission numérique ou en Conseil pédagogique, participent à ce choix qui relève de la politique documentaire de l’établissement : l’équipe de direction le professeur documentaliste les référents numériques le référent ENT le référent Tablettes les coordinateurs des disciplines (Conseil d’enseignement) le gestionnaire Les questions à se poser. Acquérir des ressources numériques payantes - Délégation académique au numérique éducatif.
Untitled. Espaces formation. Chantier de réflexion collective. Vendredi midi, j'ai capturé des élèves pour leur donner une mission cruciale : me dire ce qui va et ce qui ne va pas au CDI.
Une douzaine d’élèves de tous niveaux étaient présents. Il y a eu 2 déclencheurs pour lancer l'opération :1- Je manque de place pour les BD et les albums et je dois prévoir des achats de mobilier. Mais le CDI est déjà bien plein ! C’est donc l'occasion d'en profiter pour réorganiser l'espace.2- J'aimerais créer une "table de 4" pour la lecture partagée, pour reproduire la lecture que l'on fait en projet lecture avec les bénévoles. Deux groupes de 6e m'ont demandé cette semaine à lire ensemble "comme avec les bénévoles". J'aurais pu rajouter que je trouve que les romans ne sont pas assez lus, mais à ce stade de la réflexion, je ne pensais pas qu'on allait finalement s'occuper de ce sujet aussi !