« Dans la toile » C’est quoi la toile ?
Comment ça marche ? On y fait quoi ? On peut aller partout ? Poster ses photos de vacances ? Dire ce qu’on pense du prof de gym ? Grâce aux aventures de nos deux explorateurs du Web, cette série ludo-éducative donne aux plus jeunes les clés pour s’orienter dans le monde numérique. 20 vidéos composent cette web-série : Les virus Les « j’aime » Le téléchargement illégal Les moteurs de recherche Le monde numérique Les réseaux sociaux Le contrôle parental Créer sur internet Retour aux origines La cyberdépendance Les jeux en ligne Vrai ou faux Les témoins de connexion Le cyberharcèlement Un avatar La parole sur Internet Chaque vidéo, de 2 minutes environ, explique clairement et simplement, sous forme de petits dessins animés, les différentes thématiques ci-dessus.
25 novembre 2013, Laurence Devillers met pour la première fois des personnes âgées dépendantes face à un robot. Laurence Devillers est professeur en informatique appliqué aux sciences sociales à la Sorbonne et chercheuse sur les interactions homme/machine.
Comment raconter des histoires sur les réseaux sociaux - Nouvelles Narrations. Cet article est un bon exemple du contenu que vous pouvez recevoir régulièrement dans votre boite mail si vous vous abonnez (gratuitement) à La Lettre des Nouvelles Narrations.
Ce n’est qu’au cours du XXème siècle que les histoires ont perdu leur caractère social : à la faveur de la domination outrancière de la télévision, de la radio et de la presse écrite, la non-interactivité est devenue la norme. Auparavant, le théâtre, l’opéra, les arts de la rue et oratoires avaient tous pour point commun de n’exister que par la présence d’un public. EXPLIQUER MDT V5.0 150119 by PIERRE PAUL GAGNE on Genial.ly. Clique sur le cerveaupour commencer.
,Centre d'apprentissage COGITO S.E.N.C.www.memoaction.com,La mémoire de travail expliquée ...en images et en mots,Distribution autorisée sous condition de mentionner la source.© www.memoaction.com / Pierre Paul Gagné , 2017-2019,infos à l'usage de l'intervenant,Clique sur le cerveau... pour le découvrir,Mais à quoi elle sert ...la mémoire de travail ? ,Cliquepour en savoir plus,1,4,2,... exécuter une tâche qui comporteplusieurs étapes.,... conserver en mémoireplusieurs informations en même temps.,... comprendre ce que tu lis.,... organiser tes connaissances pour pouvoir les utiliser plus tard.,... faire du calcul mental. ,Survole chaque pictogramme pour en apprendre plus. ,Administrateur central,Mémoirelong à long terme,Relais épisodique,Calepin visuo-spatial,Boucle phono,Les composantes de la mémoire de travail, Clique pour un petit plus !
Parler des fake news à l'école - Edumoov, Le Blog. Quoi de mieux qu’un sujet d’actualité pour travailler l’EMI avec nos élèves ? Le sujet des fake news s’inscrit en effet dans un vaste domaine, celui de l’Éducation aux Médias et à l’Information. Le but de cette « éducation » transdisciplinaire est de former des cybercitoyens éclairés, doublés de lecteurs et diffuseurs de contenus autonomes, au sens critique acéré. Didask. Points de vigilance pour choisir des outils numériques en éducation. Socialisation adolescente et usages des médias sociaux : la question du genre.
Revue des politiques sociales et familiales n° 125 -3e et 4e trimestres 2017 34 Parcours adolescents : expériences et représentations des enjeux de la construction identitaire juvénile aujourd’hui, entre anciennes et nouvelles réalités sociales. La seconde partie portera sur l’articulation des deux dimensions problématisées en amont : comment la socialisation adolescente au genre et à la sexualité rencontre-t-elle les pratiques de sociabilité médiatisée ?
Deux types d’usages des médias sociaux seront explorés : le «sexting » et les «vidéocasts » postés par des adolescentes et des adolescents sur YouTube. Les médias sociaux constituent de nouvelles plateformes de négociation et de revendication des identités juvéniles, notamment des identités de genre (Balleys 2016 a, 2017). Didask. Archiclasse - Intégrer l’usage du numérique à votre projet de rénovation ou de construction d’établissement. La robotique à l'école : que disent les recherches? Le système d'éducation doit s'adapter aux technologies en présence.
Il a fallu dans les années 90 habituer les élèves aux ordinateurs. Par la suite, il était primordial de leur enseigner les méandres du Web. Maintenant que les codes Internet sont de plus en plus accessibles, les activités scolaires et parascolaires plus technos se concentrent sur deux sujets : la programmation et la robotique. Avec les avancées importantes faites dans ce secteur, il devient très intéressant d'enseigner aux enfants le fonctionnement de robots qui feront vraisemblablement partie de leur quotidien lorsqu'ils seront adultes. Numérique et Éthique. Le numérique introduit des transformations profondes dont on n’a pas encore trouvé une nouvelle manière de travailler ensemble, de décider ensemble : l’apprentissage, la logique, la programmation, les questions écologiques, ou encore le droit, les relations humaines, tout est modifié et c’est d’une éthique sociétale nouvelle dont il s’agit.
Les données, les algorithmes, l’intelligence artificielle en questions. C’est souvent de manière particulièrement anxiogène que les questionnements éthiques amenés par le développement des usages numériques sont généralement abordés. Chacun veut recolorer son produit, sa solution de manière éthique. (*) Twitter. 201015 Cnesco Tricot Numerique Fonctions pedagogiques 1. Ce que l'intelligence artificielle modifie dans l'enseignement. Choisissez votre Atelier Canopé préféré.
L'apprentissage numérique à l'école. La bonne nouvelle, c’est que les outils numériques sont désormais plus courants à l’école.
En 2012, les enfants de 15 ans étaient plus de neuf sur dix à utiliser des ordinateurs à l’école au moins une fois par semaine en Australie et au Danemark, de même que 57 % des élèves en moyenne dans les 29 pays membres pour lesquels on dispose de données, soit quatre points de mieux qu’en 2009. Jusqu’à présent pourtant, l’utilisation accrue des ordinateurs à l’école s’est rarement traduite par de meilleurs résultats. Il n’existe par exemple pas d’association positive entre l’utilisation d’ordinateurs à l’école et les résultats des élèves en mathématiques, selon le Programme international de l’OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA). Au Japon, en Corée, à Shanghai-Chine ou à Singapour, dont les élèves figurent en tête du classement PISA 2012, l’utilisation des ordinateurs à l’école est inférieure à la moyenne de l’OCDE.
Cependant, le rôle des enseignants est toujours aussi essentiel. Impacts du numérique sur l'apprentissage. «L'être et l'écran» «Le philosophe Dominique Lecourt analyse les bouleversements apportés par la révolution du numérique dans notre rapport à l’apprentissage et dans nos relations aux autres. » La Croix, le 24/09/2013 Apprend-on mieux sur un support papier ou sur un écran ?
« Différentes études seraient plutôt en faveur du papier, mais la différence est faible [...] Vademecum usages pedagogiques du numerique Caen. Rhétorique du texte numérique - Introduction. 1Il n’y a pas de société d’information sans « cyberculture ».
Nous avons besoin d’instruments théoriques appropriés pour penser la complexité et la (dé)cohérence d’ensemble de la société d’information. 2Claude Baltz, Documents de séminaire, 2009. 3Le sens n’étant pas immanent au texte, mais à ses pratiques d’interprétation, il doit être rapporté à elles. 4François Rastier, Arts et sciences du texte, Paris, PUF, 2001, p. 35. Créer, produire et communiquer tout simplement avec le numérique en maternelle. Plus-value pédagogique de la mise en oeuvre des démarches de e-education - stratetik. Par Delphine Séchet (Lycée de l'Essouriau, les Ulis (91)) le 14 janvier 2017, 19:56 - Lien permanent L'idée qui a mené à la spirale de la e-éducation est née en étudiant The Padagogy Wheel d'Allan Carrington.
La roue de la Padagogie Comme j'utilisais la plate-forme Claroline depuis 2006, pour un projet de remédiation avec des lycéens, j'ai réalisé, en octobre 2014, une transposition de cette roue, adaptée au travail avec les plates-formes de e-learning. La roue du e-teaching En 2015 j'ai intégré un groupe de travail académique de l'Académie de Versailles et j'ai collaboré avec les membres de ce groupe pour produire un outil permettant de positionner les pratiques pédagogiques des enseignants en matière de e-éducation.
[Canada] Le numérique dans nos écoles : usages, impacts et charge de travail. Rapport de recherche @thierryUdM ⬇️ #EcoleNumérique… Fiches conseils - Le numérique éducatif. Problème posé Le cyber-harcèlement se définit comme « un acte agressif, intentionnel, perpétré par un individu ou un groupe d’individus au moyen de formes de communication électroniques, de façon répétée, à l’encontre d’une victime qui ne peut facilement se défendre seule[i][1]. Il constitue une nouvelle forme de violence, mais ne peut être dissocié des situations de harcèlement classique dans son principe de base, dont il revêt la plupart des aspects. Mais il est associé à l’évaporation des limites temporelles et à la possibilité de l’action anonyme, la force d’impact émotionnelle est plus grande, les victimes se voient humiliées sans relâche jusque dans leur intimité.
Apprendre et enseigner avec une tablette : une expérimentation au lycée. L’ESPE de l'académie de Strasbourg présente un web documentaire au service de la formation initiale et continue des enseignants du premier et du second degré, et de la formation continue des enseignants de l’université.
Un groupe de recherche action « les usages du numérique au service des apprentissages » a été créé au sein de l’ESPE.Cette ressource présente : des situations d’enseignementdes interviews des élèves et des enseignantsune analyse de l’activité des élèves et des enseignantsun éclairage théorique par rapport aux théories de l’apprentissage Le documentaire a été tourné dans une classe de seconde générale et relate une expérimentation d’usage de la tablette en classe sur une année scolaire.
Tablettes numériques. Le drone et la tablette - Revue technologie n°179 - Éduscol STI. Synthèse des ateliers du séminaire des PCD et des ERUN. "Lire... Une année d'apprentissage de la lecture au CP" : un site pour connaître toutes les étapes de la première année à l'école élémentaire. L'écriture SMS serait utile à l'orthographe et à la grammaire.
#C2E2018 : La transformation du système éducatif à l’ère du numérique. Wiki-TEDia — Enseigner avec le numérique. Utiliser les tablettes en classe au service des apprentissages. Hackathon Journée des DOC ok.pdf. Se former pour l’ICN Informatique et Création Numérique. À propos du cours Les lycéennes et lycéens de toutes sections commencent à apprendre de l'informatique pour ne plus être de simples consommateurs mais devenir créateurs du numérique : c’est l’enseignement de l'option "Informatique et Création Numérique, I.C.N. Éthique numérique, des datas sous serment. Dans le monde numérique qui est le nôtre, il est assez simple de penser qu’un algorithme, ce n’est qu’un programme et que foncièrement, un programme est par essence neutre. Cyberviolence verbale : comment lutter contre ses différentes facettes.
Free flow of non-personal data in the European Union - Think Tank. Free flow of non-personal data in the European Union. Retour sur la journée d’étude : Lutte contre les fake news – quels défis pour l’information scientifique, les bibliothèques et les journalistes ? Le numérique et les tout-petits : retour sur la journée du 19 novembre 2015. C’est autour de la question du numérique que la Direction de la Lecture Publique avait organisé sa troisième journée de rencontre interprofessionnelle consacrée à la petite enfance. « Le numérique avant 6 ans ? Éveiller les enfants aux sciences et aux technologies grâce à ESTIME. Des ressources numériques pour l’École : quelles « innovations » ? Nipédu – Nipcast : podcast sur le numérique et l'enseignement. Accueil — Conférence 2017 "Cultures numériques, éducation aux médias et à l’information".
Esprit scientifique, esprit critique. Applications android et nouveau programme. Les usages des enfants sur tablettes : résultats de l'enquête Souris Grise. Les jeunes et l’information : une étude du ministère de la Culture vient éclairer les comportements des jeunes en matière d’accès à l’information. Compte rendu - « Usage des technologies en éducation : analyse des enjeux socioculturels » Nipédu – nipcast. Apprendre avec des tablettes tactiles, des TNI - Tablettes tactiles : retours d'expérimentations et potentialités pédagogiques.
Bruno Devauchelle : En classe, Les temps du numérique. Osons les Humanités Numériques dans l'éducation. Pix – Mesurez, développez et valorisez vos compétences numériques. Plus-value pédagogique de la mise en oeuvre des démarches de e-education - stratetik. Histoire de la robotique. SAMR, un modèle à suivre pour développer le numérique éducatif.