PIX. Expérithèque - Consultation d'une fiche. [Témoignage] Cédric Peter, formateur académique et responsable d'un master MEEF - Devenir enseignant. "L'enseignement évolue chaque année, chaque mois, chaque seconde même !
![[Témoignage] Cédric Peter, formateur académique et responsable d'un master MEEF - Devenir enseignant](http://cdn.pearltrees.com/s/pic/th/temoignage-responsable-162107999)
" "L'enseignement évolue chaque année, chaque mois, chaque seconde, même ! " Pourquoi avez-vous décidé de devenir formateur académique en plus d'enseigner au collège ? Je trouve passionnant de former les futurs enseignants, surtout à la transmission de certaines valeurs, celles de notre institution - qui est une chose absolument essentielle. Cela m'intéressait beaucoup aussi de réfléchir à l'avenir de l'enseignement, qui évolue chaque année, chaque mois, chaque seconde, même ! Être enseignant aujourd'hui - Devenir enseignant. L'école change avec vous - Vidéo campagne web 2015 par EducationFrance Accompagner ses élèves pour en faire des citoyens instruits et éclairés Pourquoi devient-on enseignant, si ce n'est pour se sentir acteur de la société et de son avenir ?
C'est avant tout un métier valorisant, dont la mission première est de développer le potentiel de chaque élève, afin de lui fournir les clés nécessaires pour réussir son parcours scolaire, lui donner le goût d'apprendre tout au long de sa vie et de penser par lui-même. 114 decembre 2016. Le sketchnote ou notes visuelles : définition, comment faire... - ⇥ Aurelia Visuels ⇤ Sketchnoting For Reflection. As a reader of my blog, you have followed my journey into exploring Sketchnoting since April 2014.
I have come a long way by studying and learning from other sketchnoters: their techniques, their tools, their thinking process, their signature people, objects and metaphors. If have gone from asking myself WHAT can you Sketchnote? To Sketchnoting as a Form of… Create and share visual ideas online. 14 Université d'été du numérique en éducation – Ax-les-Thermes 23-25 aout 207 – Partages, échanges & contributions. Carnet d'un enseignant de philosophie au secondaire. Nos élèves (9-16 ans) font face aux écrans trois heures et demie par jour en moyenne, hors du temps scolaire : 88 minutes sur Internet et 2 heures devant la télévision (EU Kids Online Final Report, 2012).
Cartes mentales - Sciences Physiques Collège Activités Cours TP. Essayez cette technique pour organiser, relier, visualiser vos idées, notions,...et ce dans toutes les disciplines !
En ligne avec FRAMINDMAP sur Vous pouvez enregistrer pour les compléter, les corriger ou importer comme images vos cartes mentales ( dites aussi heuristiques ) Exemple de carte modifiable et dynamique "L' atmosphère et ses propriétés" abordées en Classe de 4ème à ouvrir avec Framindmap « l'atmosphère terrestre.json » et sa capture d'écran. Pourquoi ce blog ? AnswerGarden » ...- Plant a Question, Grow Answers! Generate a live word cloud with your audience. Beautiful web-based timeline software. 35 phrases puissantes à partager avec les enfants pour dépasser la peur de l'échec et de l'erreur.
Pédagogie : à quelles conditions l’école peut-elle innover. Quel est l'impact de l'innovation pédagogique sur les inégalités et comment la soutenir ?
Pour dépasser quelques lieux communs du débat médiatique actuel sur l'éducation, débat entre Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l'Education nationale et Philippe Watrelot, enseignant, ancien président du cercle de recherche et d'actions pédagogiques (Crap)-cahiers pédagogiques. Najat Vallaud-Belkacem : Si l’école veut rester fidèle à ses missions, l’acquisition des savoirs et la préparation des élèves à devenir des citoyens, elle doit regarder la réalité en face : les publics scolarisés aujourd’hui ne sont pas du tout les mêmes qu’il y a cinquante ans.
L’éducation doit adapter ses pratiques aux élèves accueillis, et donc nécessairement innover en permanence. Philippe Watrelot : L’innovation est un mot piégé et paradoxal. Elle est encouragée par l’institution alors que c’est une déviance par rapport à une norme. Blogs d'enseignants formateurs. Jeff Tavernier – Apprendre, enseigner et former à l'ère des cultures numériques. Differencier avec tic. Differencier. L'École numérique » ENT : un outil pour différencier les parcours Au service de l’enseignant, l’ENT est un outil facilitant la création et la diffusion de documents à destination des élèves mais c’est aussi un moyen efficace de personnaliser le parcours d’apprentissage.
Il permet également d’impliquer les élèves dans le processus de production de contenu tout en assurant le lien avec l’école et la famille grâce à de nombreux services. L’environnement numérique de travail est avant tout un espace où l’enseignant dépose des documents choisis. Il peut s’agir de traces produites au sein de la classe par le maitre et/ou les élèves (leçons, productions de classe) ou de documents créés par d’autres mais sélectionnés par le maitre (documents institutionnels ou provenant de sites Internet comme La main à la pâte). On peut également considérer l’ENT comme un moyen moderne de mobiliser régulièrement les capacités acquises en classe.
Différencier avec ou sans le numérique. L'arrivée massive des tablettes dans les classes, à la suite des ordinateurs portables et autres netbook, est accompagnée d'un discours sur la différenciation.
Désormais on peut différencier parce que chacun à sa tablette et donc chacun peut travailler à son rythme. Mythe ? Réalité ? Rêve ? Utopie ? Site établissement & Sécurité. En savoir plus sur les sites web des établissements et la Sécurité des Systèmes d'Information au sein de l'académie de Bordeaux Site web des établissements.
Lycée Professionnel Philadelphe de Gerde - Lycée Professionnel Philadelphe de Gerde. La charte s'applique à tout utilisateur (élève, enseignant, technicien, administratif, stagiaire...) des ressources informatiques et du réseau pédagogique du Lycée Professionnel.Chacun a le devoir de respecter les règles en vigueur.Le non respect de la charte engage la responsabilité de l'utilisateur.
Accès au réseauTout utilisateur de ces moyens et ressources informatiques a le devoir de respecter les règles de l'établissement. La sécurité du réseau informatique du lycée passe par le respect de ces règles et la vigilance de chacun.L'accès au réseau pédagogique se fait sous la responsabilité du chef d'établissement dans le respect du règlement intérieur de l'établissement et de la Charte du bon usage de l'informatique et des réseaux. L'établissement étant lui-même soumis aux règles de bonne utilisation des moyens informatiques. Organiser une activité en autonomie avec un outil de gestion des parcours pédagogiques. Qu’est-ce qu’un outil de gestion des parcours pédagogiques ? Les outils de gestion des parcours pédagogiques se sont démocratisés en parallèle des formations à distance en ligne. L’objectif consiste à suivre la progression des élèves grâce à un outil de suivi informatisé.
Ces outils sont la plupart du temps évoqués sous leur appellation anglo-saxonne de « Learning Management System« . Quelle est leur utilité dans le cadre de la pédagogie participative et sociale ? Je ne pense pas que ces outils pensés au départ pour l’enseignement en ligne aient vocation à être généralisés dans le cadre de l’enseignement en présentiel.
« Pédagogie active » : utiliser Pearltrees comme « base d’un travail collaboratif » Claire Pitiot, prof d’économie gestion, utilise Pearltrees pour introduire le travail de recherche que devront réaliser ses élèves de 1ere STMG. Outil de curation de contenus de plus en plus utilisé par les enseignants, Pearltrees permet de collecter des ressources (vidéos, images, notes, pages web…) et de les rassembler, afin de les partager avec ses élèves. Certains profs l’utilisent pour préparer leurs cours, ou pour créer des banques de documents, à destination de leurs classes. D’autres, comme Claire Pitiot, utilisent Pearltrees pour amener leurs élèves à effectuer des recherches, jusqu’à participer à la création du cours.
Enseignante d’économie-gestion au lycée de Semur-en-Auxois, elle utilise cet outil avec ses 1ere STGM. BYOD et “livre numérique” Accompagnement Personnalisé Un site utilisant Réseau Blogs Académie de Bordeaux. CourantspedagogiquesTIC. Les fondations théoriques de la recherche en technologie de l'éducation se sont développées en lien étroit avec trois grands courants pédagogiques qui ont chacun représenté un support de réflexion dans la construction d'un environnement d'apprentissage numérique idéal : le courant béhavioriste qui a mis en évidence l’importance de l’environnement dans l’apprentissage, des feedbacks procurés à l’apprenant et la nécessité d'enseigner des domaines complexes par la décomposition en sous-domaines ; le courant cognitiviste qui a analysé les processus cognitifs mis en œuvre dans les différents types d'apprentissage et les conduites des individus en situation réelle de tâche ; le courant constructiviste qui a donné des pistes pour construire des connaissances en interagissant plus librement avec un environnement d'apprentissage.
Le béhaviorisme Le rationalisme ou cognitivisme Le constructivisme et le socio-constructivisme. Site de l'Institut Français de l'Education - ifé. Pédagogie : Découvrez nos tests d'outils innovants. Formateur ou enseignant, vous êtes à la recherche d’un logiciel pour animer vos cours, les rendre plus vivants ou partager plus d’informations ? Notre équipe de Sydologues teste régulièrement de nouveaux outils afin de vous aider à effectuer votre choix. E-learning, création de schémas, outils collaboratifs… Petit tour d’horizon des derniers tests parus sur notre magazine. N’hésitez pas à nous faire partager vos avis et vos découvertes en commentaires de cet article ! Créer un schéma. L'éveil des sens pour le désir d'apprendre…
De choses et d'autres... Pedagogo., Page 2. Freinet au collège, comment mettre en place un plan de travail ? Quoi de neuf ? Pedagogo., Page 2. Usage des tablettes dans les programmes de 2015 by RDRI DSDEN on Prezi. Créer une Bande Dessinée ou un roman-photo - PragmaTICE. Ressources pour créer une bande dessinée ou un roman-photos. Pixton pour le plaisir. Les meilleurs sites pour créer des BD en ligne. Jigsaw Planet. Créer des puzzles en ligne personnalisés.
Le Blog de Cyrille BORNE - On l'appelle le déconstructeur. Blog enseignant des maths. L'enseignement, des maths et le "Libre". Casyopée. TICE. 3 outils en ligne pour creer des frises chronologiques. Frisechrono.fr : frise chronologique historique : creer, imprimer, modifier et generer pdf, excel, openoffice. Des pistes pour insérer les TICE dans les pratiques enseignantes en lycée. François Charles. PresentationOutilsNumeriquesSites.pdf. Outils pour créer des capsules vidéo. Échelles. Ducation. Enseignants Motivez vos élèves et favorisez leur réussite. Viaeduc. Make Your Images Interactive. Socrative. Education - emaze.
Edu-Portail. La veille pédagogique by Céline Fédou on Prezi. Veille éducation. Si c'est pas malheureux ! Deux couteaux suisses du Web 2.0 pour créer des activités pour la classe. Il peut faire concurrence à ChallengeU, notre préférence mais voilà un autre outil en version gratuit : Versal, très prometteur et qui annonce déjà des nouveautés rentrée 2015 comme le suivi des résultats. +35 outils Web 2.0 sur 1 même interface (QCM, Vidéos, Sons, Diapos, Prezi, Flashcards, Quizlet, 3D…) Après une inscription gratuite et par simple glisser/déposer, l'écran et en trois parties, en bas les gadgets, au-dessus votre espace création et à gauche l'arborescence de votre cours, vous pouvez intégrer dans votre leçon, exposé ou autre document 35 gadgets à l'heure actuelle qui vont du texte, image, vidéos, sons, questionnaire (4 types), pour les maths (formules), physiques, SVT (le corps humain 3D), simulation d'infection sur population, Timeline, Sketchfab, Apprendre la musique, intégration Quizlet, Flashcards, Prezi, Diaporama, Markdown ("Markdown" est un langage/code pour la mise en page), tous les docs Google docs et Skydrive, il cherche des développeurs Javascript.