Tr@vail de groupe
Après avoir mis en place les groupes, le moment est venu de fixer les objectifs. Selon le niveau d’autonomie de votre classe, selon l’activité proposée, vous pouvez leur laisser une certaine marge de manœuvre pour favoriser l’expression de leurs talents (cf. Intelligences multiples d’Howard Gardner)
Du chaos naissent les grandes idées!
Les idées se bousculent dans nos têtes. En jasant avec nos nouveaux amis chez Communautique, nous avons pris pleinement conscience du potentiel de notre projet. On nous faisait remarquer qu’à défaut d’avoir un atelier fonctionnel, nous travaillons déjà en Living Lab (on dirait qu’à chaque fois qu’on pense commencer à comprendre ce nouveau monde, du nouveau nous rappelle qu’en fait, on ne sait rien !). Le Living Lab
De choses et d'autres...
Pour la réforme du collège... contre toutes les formes d'élitisme et d'exclusion Il en est des débats comme des plats. Plus on repasse les mêmes, moins on a envie d'y goûter. Ce fut le cas pendant des mois au sujet de la réforme du collège, dite "Collège2016". Celle-ci, après avoir franchi les obstacles mis en travers de son chemin, s'est installée à la rentrée.
Olivier Quinet : travailler par compétences, pour ne plus tourner en rond
Olivier Quinet, professeur d’Histoire-géographie au collège Rostand (24), nous explique comment et pourquoi il est passé au travail par compétences. Cet entretien est la version longue de celui publié dans le magazine 168 de l’Enseignant (septembre 2013). Quels sont selon toi les avantages à enseigner par compétences ? Travailler par compétences permet d’avoir une bien meilleure connaissance des élèves.
Classe inversée
SciencesChristian Drouin, chimie, dans le supérieur, Canada: ici et encoreici pour ses vidéos Pascal Bihouee, sciences physiques, France, ses cours ici (un identifiant et un mot de passe sont disponibles pour les visiteurs) Laure Ghia, sciences et mathématiques, dans le secondaire, Canada,ses cours ici Virginie Marquet et Pierre Viora, sciences de la vie et de la terre, dans le secondaire, Lycee Francais de Vienne: cours de 6eme, de 5eme, de 3eme, de 2de, de 1ere, et de Terminale
Un manuel gratuit pour enseigner aujourd'hui dans la voie professionnelle
Comment articuler pédagogie et didactique pour enseigner aujourd’hui dans la voie professionnelle ? Formateur, Daniel Cortès-Torréa publie une nouvelle édition, entièrement repensée, de son manuel pratique destiné aux enseignants débutants et même expérimentés. "Pédagogie et didactique pour enseigner dans la voie professionnelle" est mis gratuitement à votre disposition par l'intermédiaire du Café pédagogique.
Ni cours, ni programme: bienvenue dans les écoles démocratiques
Temps de lecture: 13 min Imaginez une école où il n’y a pas de cours de maths imposé. Ni de cours de français, de sciences physiques ou de géographie.
Pédagogie : Découvrez nos tests d'outils innovants
Formateur ou enseignant, vous êtes à la recherche d’un logiciel pour animer vos cours, les rendre plus vivants ou partager plus d’informations ? Notre équipe de Sydologues teste régulièrement de nouveaux outils afin de vous aider à effectuer votre choix. E-learning, création de schémas, outils collaboratifs… Petit tour d’horizon des derniers tests parus sur notre magazine.
Les clés pour mieux mémoriser
Le gros problème de la mémoire ? C’est qu’elle oublie ! Le cerveau efface en permanence les informations dont il n’a plus l’utilité.
