Séverine Tailhandier : Une agence de casting littéraire au lycée. Pour s’approprier des œuvres patrimoniales, faut-il en oser l’actualisation ?
Transformer le cours de français en agence de casting : voilà par exemple la proposition singulière de Séverine Tailhandier au lycée Mathias de Chalon-sur-Saône. Dans le cadre de l’étude du roman « La princesse de Clèves », ses 1ères technologiques ont été invité.es à choisir acteurs, chanteurs ou proches pour en incarner les personnages principaux, dont ils avaient auparavant dégagé les caractéristiques. L’activité, simple et transférable, apparait fort bénéfique : « cette mise en représentation, actualisée et motivante, semble donner sens à la lecture, en liant apprentissage et plaisir de lire. » Dans quel contexte avez-vous mené cette activité ?
Enseignant auprès d’élèves de première au lycée Mathias de Chalon sur Saône, j’ai souhaité depuis septembre 2020 mettre en place auprès de deux classes de première technologique une entrée dans les œuvres qui parte de représentations mentales des personnages. Audrey Laurent : Quand les élèves créent un bookflix. Un bookflix est un mur virtuel ou réel qui présente des livres en imitant les codes visuels de la célèbre plateforme de séries et de films : sur un fond noir, des affiches incitatives et des QR code renvoient à une mise en voix, une bande annonce littéraire ou une vidéo de booktuber.
Voilà ce qu’ont fabriqué les élèves d’Audrey Laurent, professeure de français, et Laurent Desmulliez, professeur-documentaliste, au collège Les Dentelliers à Calais. Pour éviter l’école buissonnière sur Netflix, faut-il, comme cela a été dit, maintenir coûte que coûte les élèves en classe, les programmes en vigueur, les examens à préparer ? Ou ne pourrait-on pas plutôt exploiter les pratiques informelles, jugées illégitimes, des élèves, utiliser les smartphones et les codes de la culture numérique pour les aider à aller vers la culture du livre ?
Audrey Laurent présente ici les enjeux et les modalités du beau travail mené… Pouvez-vous nous expliquer ce qu’est un bookflix ? Le panneau est visible du CDI. Marie-Pierre Verhille : Déconfiner la littérature au lycée. En ces temps de confinement total ou partiel, pourquoi ne pas déconfiner la littérature elle-même en la faisant sortir des livres et de l’Ecole ?
Au lycée Condorcet, à Saint-Maur, Marie-Pierre Verhille a invité ses 1ères à relever le défi suivant : choisir librement un poème, le placer dans un lieu assorti, envoyer une photo de cette composition.
Booktube. Compte rendu lecture. Prix littéraires - Défis - Rallyes. Valoriser les lectures d'élèves et Echanges de QCM sur des ouvrages de fiction. Des collègues proposent d’échanger des questionnaires et les corrections correspondantes à propos de romans, nouvelles ou BD pour valoriser les lectures des élèves (notes qui peuvent être intégrées à la moyenne en Français) ou dans le cadre de concours-lecture.
Vous trouvez ci-dessous des fichiers regroupant les listes des titres proposés par chacun des contributeurs (accompagnés si besoin d’un mode d’emploi pour aider à la lecture de cette liste). Le projet "Lectures gagnantes" est différent d’un concours-lecture. Il existe depuis septembre 2018 dans des collèges et lycées. Le but est de stimuler les élèves à lire grâce à la carotte de la bonne note qui compte dans la moyenne ! Les Lectures gagnantes c’est gagner des bonnes notes, des compétences de lecteur, du plaisir à lire des nouveautés ou des classiques, .... Pour obtenir un QCM et sa fiche-réponse, faire la demande auprès de son auteur (selon la liste synthèse) = le « contact » concerné. Questionnaire sur vos goûts littéraires ! – ✫ Poussière de Faits ✫ Hey mes Fétiches !
J’espère que vous allez bien ! Aujourd’hui, j’ai un petit questionnaire bien sympa à vous proposer. Tombée par hasard sur cette petite merveille j’ai eu l’envie d’y répondre à mon tour… 1 – Le meilleur livre que j’ai lu l’année dernière : Le fille du train de Paula Hawkins. A Book Tasting is a Fun & Fresh Way to Introduce Students to New Reads. When it comes to reading, just like eating, some kids have pickier palates than others. The perfect way to pique their appetites for a good read is to have a book tasting!
It’s a great way to let young readers sample different authors, genres, and series. SOURCE: Sassy, Savvy, Simple Teaching Very similar to the popular read-dating activity, book tasting gives students the opportunity to sample some juicy reads in a short period of time and come away with a wish list of titles. No more choruses of “I don’t have anything to read!” Your book tasting can be as simple or as fancy as you’d like. Speedbooking : 5 min pour trouver le livre de sa vie (ou du moins celui des prochaines vacances) Dans le cadre d’une collaboration avec ma collègue professeur de lettres, Jeannick Prunier, nous avons mis en place une séquence que nous avons plusieurs fois réutilisée, en 4e et en 6e.
Il s’agit de faire choisir aux élèves des livres en lecture cursive, sur une thématique commune à la classe. Cette possibilité de choix personnel augmente considérablement le fait que les livres soient effectivement lus (bien qu’on ne soit jamais arrivé à une réussite de 100%…), car chacun peut choisir sans justification selon ses propres critères : nombre de pages, présence d’illustrations, taille de la police, attractivité de la première de couverture, du résumé… La séquence se compose d’une séance de speedbooking d’une heure en classe entière, suivie d’une autre séance en classe entière pour remettre les livres choisis et expliquer ce qu’est une boîte de lecture, ainsi que les attendus de cette activité.
Je ne parlerai ici que de la première séance, celle du speedbooking. Le passeport Lecture/Ecriture au collège Christiane Bernardin de Francheville. Projet littéraire développé en collaboration entre la professeure documentaliste et les professeurs de français, déclinable pour tous les niveaux.
Un livret façon passeport (voir pièce jointe) est distribué en début d’année aux classes concernées. Il comporte une bibliographie éclectique en littérature de jeunesse, choisie par nos soins. Les romans sont tous disponibles au CDI et mis en évidence sur une étagère spéciale. Cette bibliographie est également remise à la médiathèque afin de proposer également ces romans au prêt.
Les romans sont présentés en début d’année pour lancer le projet. Le passeport comporte aussi une page à faire tamponner à chaque écrit littéraire (critique, interview imaginaire, book-trailers, portrait chinois... ) élaboré à partir de la lecture d’un des romans. Inciter à la lecture : exemple d'une box littéraire Lis-là box. Florine Lefebvre est professeure documentaliste au collège Frédéric Chopin de Melun (Seine et Marne) ; l’an dernier elle était au lycée André Malraux de Montereau-Fault-Yonne (Seine et Marne) et a mis en place une box littéraire.
C’est de ce projet d’attention aux élèves dont elle nous parle ici Vous avez lancé Lis-là Box au sein de votre lycée. Savoirs CDI: Le prêt surprise. Savoirs CDI: Pour jouer et lire au CDI. Silence, on lit ! Lecture quotidienne de livres. Aurore Delubriac : Arpenter les livres en les déchirant ? Déchirer un livre en autant de parties qu’il y a de lecteurs dans la classe : acte sacrilège ou activité féconde ?
Développer le goût de lire avec des activités ludiques et/ou numériques. 4 minutes avec PKJ by Lisez! MENE1809040N. Former à la fois de bons lecteurs et des lecteurs actifs ayant le goût de la lecture fait partie des missions fondamentales de l'École. BO spécial N° 3 Lecture construire le parcours dun lecteur autonome VD.
Rencontre auteur. Textes théoriques (enseignants)