Conseil de discipline. Rôle.
Le Conseil des délégués pour la vie lycéenne. Télécharger l'infographie complète "comment participer à la vie de mon lycée" Composition du C.V.L.
Membres du CVL : 10 lycéens élus pour deux ans, par l'ensemble des élèves de l'établissement, et renouvelés par moitié tous les ans 5 enseignants ou personnels d'éducation (CPE, surveillants) 3 personnels administratifs, sociaux et de santé, techniques, ouvriers et de service (ATOSS) 2 représentants des parents d'élèves Le chef d'établissement préside cette instance. Les adultes ont un rôle consultatif : ils ne participent pas aux votes. Vice-présidence lycéenne du CVL. Chaque année, le vice-président du CVL est élu, pour un an, parmi les candidats à l'élection de représentants des élèves au conseil d'administration. Le titulaire présente les avis, propositions et compte-rendus de séance du CVL au conseil d'administration. Le comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC)
La circulaire n°2016-114 du 10 août 2016 relative aux orientations générales pour les comités d'éducation à la santé et à la citoyenneté explicite aussi le rôle des comités d'éducation à la santé et à la citoyenneté mis en place à d'autres échelles territoriales.
Au niveau du bassin, en interdegrés ou interétablissements Afin d'assurer une cohérence et une continuité de l'action éducative sur un territoire de la maternelle à la classe de troisième, dans le cadre de la scolarité obligatoire, un CESC interdegrés peut être mis en place. Son installation doit être privilégiée particulièrement dans l'éducation prioritaire et dans les zones rurales, à l'échelon d'un bassin de formation qui réunit un collège et les écoles primaires de son bassin de recrutement. Un CESC interétablissements, entre collèges, entre lycées ou entre collèges et lycée peut également s'inscrire dans une collaboration éducative et la mise en place de formations communes rapidement opérationnelles et organisées sur site.
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse. L'École de la République œuvre à l'accomplissement des élèves par l'élévation du niveau général, leur bien-être et la justice sociale.
Face à la crise sanitaire, la mobilisation de l'ensemble des personnels de l'éducation nationale a permis de réagir collectivement avec efficacité et créativité. Ainsi, grâce au travail de tous, la France a eu l'un des plus faibles taux de décrocheurs en Europe, un enseignement à distance salué par les parents et l'un des déconfinements scolaires les plus volontaristes. Notre réussite tient à cet engagement collectif, à un esprit d'équipe. Notre action a permis de limiter les conséquences du confinement sur le niveau des élèves et de maintenir le lien avec l'institution scolaire.
La diversité des situations personnelles des élèves pendant cette période induit cependant des écarts d'apprentissage. L'année scolaire 2020-2021 poursuit quatre priorités : Pour cela, le ministère mobilise des moyens dédiés : Les référents académiques mémoire et citoyenneté. Dans la note de service n° 2012-186 du 12 décembre 2012 parue au B.O. n° 46 du 13 décembre 2012, est précisée la mission des référents.
Chargés de mission académique égalité filles-garçons. Identifier les 4 référents en EPLE. Il existe 4 missions en lien avec le numérique en établissement.
Pour chacune de ces missions, la DANE vous propose une lettre de mission, modifiable en fonction des spécificités de l'établissement. Ses principales missions : Il administre l'ENTIl conseille le chef d'établissement sur des choix stratégiques : mode de communication interne à l'établissement, ouverture de droits...Il accompagne l'équipe éducative et encourage l’exploitation pédagogique de l’ENT en lien avec le référentIl informe les équipes mais aussi les élèves et parents des outils et ressources à leur disposition L'administrateur ENT bénéfice pour ses missions d'une indemnité versée par la DANE.
Cette indemnité varie selon la taille de l'établissement. Lettre de mission - type Le référent Numérique est nécessairement un enseignant. Lettre de mission - type Cas 1 : La collectivité assure pleinement sa compétence prévue par la loi de refondation de l’école du 08/07/13 Lettre de mission - type. Repères et références statistiques 2020. 1.
Le système éducatif En guise d’introduction, ce chapitre rassemble des données synthétiques de base pour une première approche du système d’enseignement français : organisation, ordres de grandeurs, thématiques liées à l’actualité éducative. 2. Les établissements Les écoles, collèges, lycées d’enseignement général et technologique, lycées professionnels et établissements d’enseignement supérieur sont décrits par leur taille, le nombre moyen d’élèves par classe, le secteur public ou privé, l’académie, les modes d’hébergement proposés. PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des Élèves)
PISA en quelques mots.
L’état de l’École 2020. Les données présentées sont les plus récentes disponibles et portent essentiellement sur la rentrée 2019.
L’objectif est d’alimenter le débat public autour de l’école, d’éclairer les choix publics, d’enrichir l’aide au pilotage et de contribuer à l’évaluation du système éducatif français, avec des données de qualité et objectives, pour contribuer a améliorer la réussite de tous les élèves. Rédacteurs en chef : Maxime Jouvenceau, Olivier Monso et Viviane Demay Présentation Données à télécharger.