Méthode DISC, analyse de la personnalité en 4 couleurs. Présentation du modèle DISC : comportement et communication.... Le DISCp4 est un outil d'évaluation personnel utilisé pour améliorer la productivité, le travail d'équipe et la communication.
Il traite uniquement des styles de comportement et de communication. Une des règles d’or en communication est de s’adapter aux autres. Nous faisons souvent une erreur fondamentale : parler aux autres comme nous aimerions qu’ils nous parlent. Or les autres veulent aussi que nous leur parlions comme ils le souhaitent. Chacun attend de son interlocuteur, inconsciemment, qu’il s’adapte à lui. Bulletin officiel de l'éducation nationale spécial n°1 du 3 janvier 2002. Le protocole d'accord relatif aux personnels de direction marque une étape importante dans l'évolution du statut et des missions des chefs d'établissement dont le métier s'est profondément transformé dans le contexte d'autonomie renforcée des établissements.
Ce protocole est le fruit d'un dialogue qui avait débuté avec les travaux conduits par le recteur Blanchet dans le cadre de la mission qui lui avait été confiée et qui s'est poursuivi avec les différentes directions du ministère de l'éducation nationale. Les établissements sont porteurs de l'ambition et de la volonté de progrès du système éducatif. Ils sont le lieu où doivent naître et se développer l'innovation et le changement. Grenelle de l'Éducation : synthèses des ateliers. Le film annuel des personnels de direction. Conseil de discipline. Rôle Le conseil de discipline est compétent pour prononcer à l'encontre des élèves l'ensemble des sanctions prévues par la réglementation en vigueur et inscrites dans le règlement intérieur de l'EPLE.
Le conseil de discipline joue un rôle d'éducation et toutes les sanctions qu'il prend à l'encontre des élèves doivent d'abord s'inscrire dans une logique éducative. Ouvrir l’école aux parents pour la réussite des enfants : OEPRE – LE CASNAV de Bordeaux-Aquitaine. 2019-2020 Collèges participant à l’école ouverte aux parents MAJ mars 2020 L’opération vise à favoriser l’intégration des parents d’élèves, primo-arrivants, immigrés ou étrangers hors Union européenne, volontaires, en les impliquant notamment dans la scolarité de leur enfant.
Animés par des formateurs , ces ateliers se déroulent dans des écoles, collèges ou lycées, à raison de 2 à 4 h par semaine.Les objectifs sont : L’acquisition du français (comprendre, parler, lire et écrire) ;La connaissance des valeurs de la République et leur mise en œuvre dans la société française ;La connaissance du fonctionnement et des attentes de l’École vis-à-vis des élèves et des parents. Circulaire présentant le dispositif Ouvrir l’École aux parents pour la réussite des enfants au titre de l’année scolaire 2017 Liste des établissements de l’académie de Bordeaux participants à Opération « Ouvrir l’école aux parents pour réussir la réussite des enfants » O.E.P.R.E Canopé a créé un dossier sur les OEPRE. Qualité de vie au travail : pourquoi nous avons tous un rôle à jouer.
Si nous travaillons, c’est que nous sommes (presque tous) majeurs, (presque tous) vaccinés.
Les discours modernes l’ont compris et prônent la responsabilisation et l’autonomie : plus nous sommes acteurs de notre vie professionnelle, plus nous nous épanouissons, plus nous sommes productifs. Pourtant, dans la pratique, infantilisation et déresponsabilisation sont monnaie courante dans les organisations : on n’attend pas de moi que j’exprime mes besoins car c'est l'organisation qui décide de ce qui est bon pour moi ; on n'attend pas de moi que je réclame une augmentation car c'est encore elle qui choisira de me la donner ; on n’attend pas de moi que je participe à la stratégie mais que je l’exécute...
Au cœur de cette schizophrénie organisationnelle, prônant une chose et mettant en œuvre son inverse, le sentiment du salarié oscille sans cesse entre puissance et impuissance. La Qualité de Vie au Travail n’est pas épargnée par cette schizophrénie. Pour aller plus loin. Episode 33. La crise du coronavirus a bouleversé le système éducatif et notamment le pilotage des établissements scolaires, qui ont dû fermer, puis rouvrir.
La continuité pédagogique et l'organisation de l'éducation ont dû être réinventées en raison du contexte sanitaire exceptionnel, sans que les moyens soient au rendez-vous. Les chefs d'établissement ont été au premier plan des transformations des professionnalités qu'a introduit cette crise. L'autonomie des chefs d'établissement a ainsi été le support des mutations organisationnelles, mais s'est avérée être à double tranchant.
Petit dictionnaire des mots de l’éducation. Accueil > Publications > Les hors-série numériques > Petit dictionnaire des mots de l’éducation Quelles différences fait-on entre « éducation » et « enseignement » ?
Qu’entend-on par compétence ? Que veut dire « apprendre » ou « autonomie » ? Une quarantaine de grands mots de l’éducation sont clairement définis et détaillés par des spécialistes qui les ont présentés dans leur complexité et accompagnés de quelques références pour qui veut aller plus loin. Ils ont été relus par des praticiens qui s’en servent au quotidien : enseignants, formateurs, inspecteurs, chercheurs et étudiants y trouveront matière à penser et raison d’agir. Soft Skills Iceberg 1. Soft skills : comment les développer tout au long de sa vie professionnelle ? Les diplômes et les compétences techniques ont longtemps été plébiscités dans le processus de recrutement.
Pourtant, la réussite professionnelle serait due à 85 % aux soft skills, selon une étude menée par l’Université d’Harvard, la Fondation Carnegie et le Stanford Research Center. On assiste donc à une inversion de la tendance avec une forte présence des soft skills dans les offres d’emploi et en entretien. Ces dernières vont devenir primordiales à l’heure ou la crise liée à la pandémie de Covid-19 affecte nos façons de travailler.
Vademecum "Education au développement durable - Horizon 2030" Aller au contenu principal Vademecum "Education au développement durable - Horizon 2030" Vademecum associé à la circulaire EDD de septembre 2020, publié le 29/01/2021 lors de la 13° édition du FOREDD.
La circulaire du 24/09/2020 relative au renforcement de l'éducation au développement durable dans le cadre de l'Agenda 2030 est complétée par le vademecum "Education au développement durable - Horizon 2030". Ce dernier rappelle les enjeux et clarifie les concepts fondateurs de l’éducation au développement durable. Votre métier – SNDPEN. Écouter les élèves dans les différents espaces scolaires. Reverdy Catherine (2020).
Écouter les élèves dans les différents espaces scolaires. Les grands détournements - SNES-FSU. Imaginons un naïf, un Huron, qui, s’en tenant à la surface des choses, observerait l’œuvre du ministre. Les appellations ronflantes et boursouflées des initiatives de J. -M. Blanquer ne manqueraient pas de l’impressionner. « Grenelle », « États généraux » du numérique et autres vocables dénotant la récupération historique éhontée, réforme « inédite » de l’éducation prioritaire, tout est ripoliné, plus beau, mais à la fin, tout lasse. Il y a loin des mots aux choses. Une éthique plurielle pour agir dans l'intérêt de l'élève. Émergence de collectif de travail en éducation. PPMC by jean.lartaud on Genially. Relation Parents Enseignants : facteur clé de la réussite des élèves by cecile.soin on Genially. Repères historiques et cadre professionel Lespeurs réciproques Partenariat Parents-Enseignants: pour une relation apaisée Du PARTENARIAT à La CO EDUCATION Conseils et outils + d'info Biblio.
AUDUC Jean-Louis, Familles-école : construire une confiance réciproque, Canopé, 2016CHEMOUNY Benjamin, Communiquer avec les parents pour la réussite des élèves, Retz, 2014DUBET François, Ecole, familles: le malentendu, Editions textuel, 2003 Pour bien comprendre Les relations entre les parents et l’Ecole n’ont cessé d’être un questionnement pour tous les acteurs éducatifs.
Lorem ipsum dolor sit. Accompagner le dvlpt pro des perdir par la vidéo et l'EAC. Les Soft Skills by damien.dubreuil.pro on Genially. Communication Travail en équipe Gestion de conflit Négociation Compétences sociales/interpersonnelles Compétences personnelles/intrapersonnelles Leadership positif. Prep CRPD. Vous avez dit « coéducation » ? Le BOEN (Bulletin officiel de l’Éducation nationale) de 2013 intitulé « Renforcer la coopération entre les parents et l’école » donne aux enseignants un certain nombre de directives qui incitent à considérer le parent comme un interlocuteur éducatif. Si on les regarde de plus près, ces recommandations impliquent un renversement de postures professionnelles, qui ne sont pas faciles à mettre en actes. En fait, ce BO entérine et approfondit le passage dans l’école publique française d’un modèle cloisonné à un modèle coéducatif dont la construction s’est faite petit à petit, depuis l’avènement des conseils d’école en 1978.
Ces deux modèles sont identifiés, le plus souvent implicitement, par les acteurs. D’autres modèles existent également, en vigueur dans d’autres systèmes éducatifs. Perdir. RGPD by contact on Genially. Twitter. Twitter. Préparer le concours de personnel de direction. Enseignement & Hybridation. IGEN IGAENR Rapport annuel 2019 Autonomie etablissements web 1218258. Accueil. MANAGEMENT. Twitter. Lettre aux professeurs d’histoire-géographie.
Des professeurs d’histoire-géographie m’ont consulté au sujet du cours d’éducation civique et morale qu’ils devront dispenser à l’issue des vacances de la Toussaint. Comment rendre hommage à Samuel Paty, odieusement assassiné le 16 octobre par un jeune djihadiste tchétchène parce qu’il avait commenté en classe des caricatures de Mahomet ? Quel sens donner à la liberté d’expression ? Épisode 28 — La WebRadio de l'Institut Français de l'Éducation. Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports. Éthique et déontologie. Le management collaboratif. Experimentation Cipes écoles – EVITER L’ORIENTATION SCOLAIRE POUR CAUSE DE PAUVRETÉ. Repenser l’accueil des élèves : le CDI comme outil d’amélioration du climat scolaire. Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports.
Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports. Autorite Parentale en milieu scolaire Coéducation. La communication de l'établissement scolaire. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------La communication n’a pas bonne presse dans le monde enseignant, pourtant les attentes des membres de la communauté scolaire sont nombreuses. Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse. Compétences specifiques du CPE. Referentiel de competences du chef d etablissement Le statut et les missions du CE 536379. Passer du projet du chef à celui de l’équipe. François Muller @diversifier · 6 oct. L'autoévaluation reste un processus dynamique, impliquant et continu, participatif, loin d'un diagnostic.
L'Atelier RGPD. RGPD. La méthode #KIVA permet de réduire significativement le #harcèlement scolaire. Le CPE entre héritage et nouvelles professionnalité. Prepa concours perdir. (Ch. Beullac, lettre aux recteurs, 7.1.1980) Préparer le concours de personnel de direction (2021) : candidat solo. Dans notre ouvrage "Réussir le concours de personnel de direction" (session 2021), nous proposons un calendrier pour organiser son travail. Ce parcours est indicatif, il a une vertu exclusivement pédagogique : vous aider à vous préparer et à mesurer le budget temps nécessaire : 176 heures réparties sur un peu plus de 5 mois !
Ici nous vous proposons planning pour la préparation de l’écrit, le temps que vous allez allouer à votre préparation dépend du bilan de connaissances et compétences que vous avez réalisé. Nous n’avons pas compté les heures liées à un apprentissage par la pratique si vous siégez dans les instances de votre établissement, si vous pilotez des projets, si vous avez un engagement dans une association ou des loisirs qui renforcent vos compétences transversales (orales, écrites, relationnelles ou en pilotage de projets).
Socrate, il y a 2500 ans. Compétences psychosociales infographie. Le rapport du jury du concours de personnel de direction 2017. Statistiques La lecture du rapport du jury - publié tardivement cette année - est toujours intéressante. Pour le concours C2 – rappelons qu’en 2018 les deux concours C2 et C1 seront fusionnés – le profil type du lauréat est une femme professeure certifiée dotée d’une licence ou d’une maîtrise qui passe le concours pour la première fois et qui est âgée de 42 ans. Devenir personnel de direction c’est donc entamer une véritable seconde carrière, la féminisation de l’éducation nationale gagne l’encadrement intermédiaire. Côté chiffres peu de surprise, le taux de sélection est grosso modo d’un pour cinq, les candidats ont une chance sur trois d’être admissibles puis, l’écrit franchi, une chance sur deux d’être admis.
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse.