Auteur, un métier ? Episode 1 : qu’est-ce qu’un auteur ? – Samantha Bailly. Voilà bientôt 10 ans que j’ai publié mon premier ouvrage.
Six ans qu’écrire est mon métier à plein temps. Alors qu’un bouleversement complet du régime social des auteurs se prépare, Miya et moi nous sommes dit qu’il était temps d’expliquer de façon simple et claire notre situation, sous forme de strips en plusieurs épisodes. La condition des auteurs est souvent inconnue, pour ne pas dire oubliée. Le 22 mai prochain auront lieu les Les États généraux du livre – Tome 1, tome 1, le statut social des auteurs, regroupant associations et syndicats d’auteurs ainsi que les institutions.
Car la situation est d’une urgence absolue. Car même dans un climat qui n’a jamais été aussi morose pour les auteurs… nous militons dans nos énergies créatrices. Auteur, un métier ? Esprit critique (lycée) Enquête sur les usines à fausses informations qui fleurissent sur Facebook. Des dizaines de pages Facebook, qui réunissent des centaines de milliers d’abonnés, reprennent sans scrupule de fausses informations pour générer des revenus publicitaires.
LE MONDE | • Mis à jour le | Par Adrien Sénécat Le Monde a étudié une centaine de pages Facebook qui diffusent de fausses informations ;Ce réseau représente au total plus de 70 millions de « likes » sur le réseau social ;Nous avons identifié 233 messages qui renvoient vers une fausse information sur ces pages. La blague du matin est une page Facebook en apparence anodine. Les quelque 370 000 internautes qui s’y sont abonnés ont, sans doute, été appâtés par des messages humoristiques et des citations plus ou moins inspirées, tels qu’on en voit fleurir un peu partout sur le réseau. Mais derrière les blagues et les vidéos sensationnalistes, on trouve également de nombreux renvois vers des articles de sites de divertissement plus ou moins fiables. Cet exemple est loin d’être un cas isolé. Développer les compétences des élèves par l’initiation à la presse. Hoax ou Information ? séance de réflexion sur la fiabilité des informations avec des 4e.
Présentation d’une séance pour aborder avec des 4e le thème Hoax/Information sur Internet .
Ou comment savoir si une information en ligne est fiable ? Présentation : Dépoussiérer la revue de presse. L’objectif de cette séquence conçue collaborativement dans le cadre du MoocMediaS, est de permettre à l’élève de percevoir la diversité des médias et de leurs points de vue afin de s’informer.
Il est intéressant, par exemple, que les élèves de filières spécifiques puissent se construire une culture professionnelle liée à leur spécialité. TraAM EMI 2015-2016 : Mooc médias : le circuit de l'information. Glossaire des termes de la presse écrite © CLEMI - CLEMI. Accroche Une ou deux phrases en tête d'article, destinée(s) à retenir, « accrocher » l'attention du lecteur. S'emploie aussi en publicité, avec le même objectif. À la fin de l’article, on parle de « chute ». Agence. Seance medias 2 fiche eleve. Histoires de journaux - Pack VOD Ina.fr. Ina. Charlie Hebdo : son histoire - Archives vidéo et radio Ina.fr. Médias français : qui possède quoi (octobre 2017) (Le Monde diplomatique, décembre 2016)
Dernière mise à jour : décembre 2020 (v. 16.2) La concentration des médias en France : qui possède quoi ? Lagardère Active est le pôle audiovisuel du groupe Lagardère SCA, dirigé par Arnaud Lagardère.
Le groupe rassemble des activités d’édition (Stock, Fayard, Grasset, Larousse…), de distribution (points de vente Relay), d’entertainment et de presse. Lagardère Active est présent sur tous les types de médias avec Europe 1, "Le Journal du Dimanche", "Elle", "Paris Match", "Public", "Télé 7 Jours", Gulli… Le Groupe Hersant Média, dirigé par Philippe Hersant, est né en 1985 de la division du groupe Hersant en deux entités, pour échapper à la loi sur la concentration de la presse. Le pouvoir d'influence délirant des dix milliardaires qui possèdent la presse française. À qui appartient la presse française ?
Le secteur de la presse en France est un grand Monopoly. Tout s’achète, tout se vend, les journaux, les télés, les radios. Quelques milliardaires se partagent le gâteau. Savoirs CDI: Revues de presse radiophoniques ou comment se tenir au courant du monde. Projet proposé par Valérie Liger, enseignante-documentaliste au lycée professionnel Toussaint Louverture de Pontarlier (25).
Contexte dans lequel s'est déroulé le projet Type d'établissement : Lycée professionnelNiveau des élèves concernés : seconde bac proComposition de l'équipe pédagogique : professeur documentalisteChamps d'intervention Education à la citoyennetéMaîtrise de l'information :3 sélectionner l'information4 traiter l'information5 restituer l'informationMaîtrise des langages. Éducation aux médias et à l'information - Vers un comité de rédaction. Présentation des objectifs de la séance Après le travail sur la Une des journaux, la revue de presse et le média télévisé, se diriger vers la création, au sein de la classe, d'un comité de rédaction du journal.
Affichage des objectifs sur le Pad d'E-lyco. Mise en activité en classe entièreJournaux du même jour distribués dans la classe (Le Monde, Libération, Ouest France, Le Figaro, La Croix, L'Humanité)Question (en commun) :De quoi se compose un journal ? Éducation aux médias et à l'information - L'information d'actualité : du journal papier au site de presse en ligne. Il est prévu trois séances d’une heure par élève sur l’horaire du temps d’enseignement de français.
Séance 1 : L'information d'actualité, du journal papier au site de presse en ligne (1 heure, classe entière)Présentation des objectifs de la séquence, des supports de travail Mise en activité en groupe (groupes de 4 élèves) : trier et classer des documents (articles de presse papier, copies d’écran de sites d’information, copies d’écran de tweets, copies d’écran d’articles de presse publiés sur les médias en ligne… sur deux sujets d’actualité différents). Pour les élèves, cela représente une vingtaine de documents à trier, ils doivent nommer les catégories alors établies.
Carte mentale sur la liberté d'expression. Presse. Repérer l'information dans un périodique. EDU'bases documentation - La diversit des quotidiens fran ais, un symbole de la libert d'expression. L’Observatoire des pratiques de presse lycéenne publie une nouvelle brochure sur son nouveau site internet ! L’Observatoire des pratiques de presse lycéenne publie une nouvelle brochure sur son nouveau site internet !
Vous l’attendiez tous, elle est enfin là ! Produite par l’Observatoire des pratiques de presse lycéenne, la brochure sur les droits et la déontologie des journaux lycéens en ligne est disponible. Retrouvez-là immédiatement sur le tout nouveau site de l’Observatoire. Une brochure, mais pourquoi ? Quand on monte un journal lycéen en ligne, il n’est pas forcément simple de comprendre les lois qui l’encadrent.
. - Quels droits au sein d’un journal en ligne ? Journalisme et information en continu. Séance : 1h salle informatique : Le métier de journaliste : Notions travaillées: brainstorming, mots-clés, nuages de mots-clés, poids/popularité - activité en binôme : D'après vous, comment les journalistes travaillent-ils au quotidien ? Brainstorming par binôme, écriture des mots-clés en ligne sur Answer Garden, en même temps que l'autre classe.