Enseignement à distance avec le numérique. Ce geste professionnel est inhabituel car il n’y a plus de séances de cours rythmées par un emploi du temps et plus de liens présentiels élèves/professeur et élèves/élèves.
De plus toute la communication orale pour expliquer, réguler, donner des consignes, aider, soutenir, n’existe plus. Il est donc nécessaire de recréer ce contexte rythmé avec des activités pédagogiques à distance programmées dans le temps, des consignes écrites très explicites et des rendez-vous pour interagir avec la classe et soutenir le travail des élèves isolés. Une activité pédagogique à distance. Formations – Le Forum pédagogique. Cycle Type Langue Domaines Les prochaines formations Formation 1h 26 May 2020, 21:00 C4-FLIPGRID : Forum de discussion vidéo – Niveau 2 (Lycée)
Innoedulab. Organiser ses formations : guides et scénarios pédagogiques. Comment construire une progression pédagogique ou une séquence autour d'un objectif général ?
Comment organiser les activités pour qu'elles permettent de maîtriser des savoirs associés à une compétence ? Voici quelques outils pour se lancer, accpmpagnés des hypothèses pédagogiques sur lesquelles ils s'appuient. Les principes Afin d'aider les enseignants en formation professionnelle, l'Organisation Internationale de la Francophonie (OIF) a élaboré une série de guides pour mettre en oeuvre une approche par compétence.
On y trouve peu de théories ou de nuances dans les définitions, mais des conseils pragmatiques et immédiatement utilisables. Défendre et valoriser le professionnalisme de l'enseignant ~ Par temps clair. Avoir des conceptions sur ce que devrait être l’enseignement est presque un passage obligé.
Le parcours d’élève lors de la formation initiale crée une forme d’antichambre où chacun a l’occasion d’y penser longuement. La formation continuée continue à alimenter ces réflexions. L’enseignement (trans)forme ceux qui le suivent dans diverses proportions, ce qui semble lui confier les atours d’une nature protéiforme. Il est au carrefour d’enjeux de toutes formes et de toutes forces. L’enseignant se retrouve ainsi quelque peu, feuille au vent, entre réformes, attentes, rêves, évaluations internationales, utopies et réalités. Trois façons de perdre contrôle La classe inversée.
La méditation à l’école : laïciser une pratique spirituelle ? La méditation prend une place de plus en plus importante dans la vie quotidienne, au travail et maintenant à l’école.
Son entrée dans la sphère éducative est-elle si anodine qu’il y paraît ? Motivation et orientation ~ Par temps clair. Réformes de l’éducation. La voie de l’effervescence. École inclusive : le Pial, qu'est-ce que c'est ? Pilotes et pilotage dans l’éducation. Rey Olivier (2019).
Pilotes et pilotage dans l’éducation. Dossier de veille de l’IFÉ, n° 128, février. Lyon : ENS de Lyon. Disponible au format PDF : 128-fevrier-2019 Résumé. Banque d'activités pour enseigner la compréhension. Transformer élégamment la culture pédagogique d’une organisation. Laboratoire BONHEURS - EA 7517. Contre le technicisme en pédagogie. Les TRC ou Techniques de Rétroaction en Classe. Le 8 novembre 2017, le cours « Se former pour enseigner dans le supérieur » débutera sur la plate-forme FUN-MOOC.
Il m’a été demandé dans ce cadre d’enregistrer une vidéo, sous la forme d’une interview avec Saïda Mraihi (« Une journée avec… la responsable du service pédagogie numérique d’Arts et Métiers » sur EducPros.fr), à propos des « Techniques de Rétroaction en Classe ». Le présent article reprend par écrit les grandes lignes de cette interview. Vous avez publié plusieurs articles sur le thème de rendre actif les étudiant·e·s et en particulier les techniques de rétroactions en classe. Enseigner les langues vivantes. Semaine des langues 2019. A l’occasion de la 4e semaine nationale des LV, valorisez l’apprentissage des langues, la diversité linguistique, le plurilinguisme, en faisant connaître les actions et projets menés dans vos établissements.
La quatrième édition de la semaine des langues vivantes se déroulera du 13 au 18 mai 2019. Elle a pour vocation de mettre en lumière les langues et la diversité linguistique au sein des écoles et des établissements et constitue un temps fort pour encourager la pratique des langues. Guide Eduscol des projets pédagogiques s’appuyant sur le BYOD. En bref Le BYOD/AVEC à l’École désigne l’usage, dans le cadre scolaire, d’un équipement numérique personnel dont la responsabilité ne relève ni de l’État ni de la collectivité.
Se former par les capsules vidéo. Primaire : près d’un élève sur deux est scolarisé dans une classe « multi-âge » Quand on évoque les classes où se côtoient des enfants d’âges différents, on pense en général aussitôt aux classes uniques des petites écoles rurales.
Une association d’idées renforcée dans l’imaginaire collectif avec le succès, en 2002, du film de Nicolas Philibert, Être et avoir, où l’on pouvait suivre le quotidien d’élèves de Saint-Etienne-sur-Usson, en Auvergne. Mais les « classes multi-âges » ou « classes multi-niveaux » recouvrent en fait des réalités très variées. Le spectre va de ces classes uniques accompagnant les enfants de la petite section de maternelle au CM2 jusqu’aux classes ne comprenant que deux niveaux – ou classes à cours double.
Avec les « classes éloignées en réseau », les écoles rurales jouent collectif. « Dans les petites écoles, il y a plein d’activités qui méritent d’être partagées », rappellent les élèves du village de Jenzat, dans l’Allier, au seuil du MOOC sur les « classes éloignées en réseau », produit en 2018 par l’Université Sorbonne Paris-Cité.
Voilà qui pourrait être la devise de ce dispositif inventé dans les années 2000 au Canada. Devant faire face aux besoins d’une multitude de petits établissements dispersés sur un vaste territoire, le Ministère québécois de l’Éducation s’est alors demandé comment profiter de l’essor du numérique pour assurer l’égalité des chances entre les élèves. Et si, plutôt que de distribuer les mêmes ressources pédagogiques aux écoles, on les amenait à travailler ensemble pour s’enrichir de leurs différences ? Ressources : pédagogie et didactique. LA VIOLENCE SCOLAIRE. Épisode 12 — La WebRadio de l'Institut Français de l'Éducation. Le micro est dans la classe est allé à la rencontre d'élèves de maternelle au sujet de l'expérimentation Narramus.
Cette recherche est menée par Sylvie Cèbe et Roland Goigoux et a pour objectif "apprendre à comprendre pour apprendre à raconter" Si vous regardez dans le Larousse, pour le verbe « narrer » vous trouverez la définition suivante : exposer, faire connaitre par un récit vivant et détaillé. L’intégration des ressources numériques dans la scénarisation pédagogique. L’exploitation de ressources numériques dans un cours est aujourd’hui facilitée par l’abondance des contenus éducatifs mis à disposition mais également par la présence de services qui permettent à l’enseignant de choisir et/ou produire ses propres ressources pour les intégrer dans son enseignement.
Il est ainsi possible d’ajouter à la préparation d’une séance pédagogique des médias de nature différentes pour cibler des objectifs d’apprentissage, répondre à des enjeux de différenciation ou favoriser la prise d’autonomie de l’élève. Ces ressources peuvent répondre à différents objectifs : CAVILAM.
Grammaire à l’école (3) : Quand un linguiste s’aventure sur le terrain de la didactique - Blog d'Antoine Fetet. Philippe Monneret, Professeur des Universités en sciences du langage (Université de Paris IV Sorbonne) est intervenu le 27 septembre 2018 dans le cadre du séminaire des Inspecteurs de l’Éducation Nationale 1er degré. Diffusée en direct via Youtube [1] et via le réseau Canopé, l’intervention de M. Monneret avait pour but de détailler le nouveau cap fixé à cet enseignement qui a connu tant de vicissitudes au cours des dernières décennies. Je vous propose la troisième et ultime partie de l’analyse de cette intervention largement médiatisée.
Un outil pour analyser les problèmes d'écriture. 28.09.18 - Près de 10% des élèves peinent à apprendre à écrire et voient leur cursus scolaire en être affecté. Des chercheurs de l’EPFL ont développé un programme qui analyse les difficultés de ces enfants et leurs causes avec une précision inégalée. La difficulté à apprendre l'écriture, qui touche près de 10% des élèves, est appelée dysgraphie. La poésie 2.0 : apprentissage en autonomie.
Après une petite réflexion personnelle sur la poésie, vous trouverez des ressources numériques pour aider les élèves apprenti-lecteurs mais pas que… à apprendre leurs poèmes en autonomie. Présentation de l'enquête TALIS : les enseignants, leur métier, leur formation. Quelques éléments de psychologie cognitive pour aider les professionnels à concevoir des situations d'apprentissages. Pilotage par les résultats : "Les affres du pseudolibéralisme et les défauts du dirigisme étatique" pour Yves Dutercq. Montessori en France bottero meirieu.