Comment réussir à bien structurer son cahier des charges ? Constituer son cahier des charges peut vite devenir un sujet qui impressionne et sur lequel vous n’avez pas envie de vous lancer.
À l’image de votre projet de Digital Learning, il se co-construit avec l’ensemble des parties prenantes. Votre rôle en tant que chef de projet sera d’en être le garant. Lorsque l'on se lance, on ne sait pas vraiment par où commencer. Nous avons donc voulu vous accompagner dans vos premières réflexions afin que vous puissiez passer à l’action. Lors de l’un de nos webinars animé par Philippe Lacroix - fondateur d’IL&DI, et accompagné de Gaël Dizet, fondateur de DG LEARN et ex-Digital Learning Manager chez SFR, nous nous sommes questionnés sur plusieurs points : Comment accompagner ses collaborateurs à penser digital ? Qu'est-ce qu'un bon cahier des charges ?
Commençons par une définition relativement simple de ce qu’est un cahier des charges. Un cahier des charges oui, mais pour qui ? 1) Les commanditaires : cadrer le projet Avons-nous tout le monde ? Et non ! Thématique #4 : Les couleurs en détails. Jean Gabriel Causse, designer et spécialiste de la couleur, auteur du passionnant livre, L’étonnant pouvoir des couleurs, publié aux éditions Palo en 2014, évoque chaque couleur et leurs influences spécifiques sur nos perceptions et nos comportements.
Le bleu est la couleur créative. « Notre cerveau s’évade avec le bleu. Cette couleur symbolise la liberté, donne une sensation de plénitude, d’harmonie avec l’environnement qui nous entoure. » [1] Comme l’effet d’un ciel bleu ou le bleu de la mer à l’horizon. Le bleu est aussi très utilisé pour agrandir une pièce, donner l’impression d’un espace plus vaste par simple perception visuelle. Un bleu pastel agrandit encore plus. Une solution parfaite pour les petits espaces, les sas d’entrée ou les placards. Le rouge est la plus puissante des couleurs. « Wagner ne composait ces symphonies que dans des pièces rouges ! « Le rose est la couleur douce et tendre par excellence. Le vert est dans la symbolique universelle, associé à la nature. Pages personnelles Université Rennes 2. Articles dans des revues scientifiques (2000-2020) Colliot, T.
& Jamet E. (In press). Créer avec OBS [Premiers pas pour la création de capsules vidéo]
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COMMUNOTIC. REFORME. L’innovation pédagogique sera libérée et encouragée. Innovation pédagogique : la définition de l’action de formation a été revue (formation innovante, MOOC, digital learning…) et de l'action de formation en situation de travail (AFEST) ; les lois de 2014 et de 2016 avaient déjà assoupli la définition de l’action de formation (suppression de la notion d’imputabilité, reconnaissance de la FOAD dans le Code du Travail, séquencement de l’action de formation…) L'innovation pédagogique hautement portée par le nouveau cadre légal.
Déjà, la loi de mars 2014 relative à la formation professionnelle, à l’emploi et à la démocratie sociale avait ouvert une brêche importante en stipulant, entre-autre*(2), que "La formation peut être séquentielle. Elle peut s’effectuer en tout ou partie à distance, le cas échéant en dehors de la présence des personnes chargées de l’encadrement". Cette ouverture est renforcée avec la publication d'une série de décrets. Le premier décret date d'août 2014.
Jean Vanderspelden, expert thématique EPALE * (1)
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